孩子們喜歡聽故事，聽故事時都很專心；當故事變身舞台劇時，他們彷彿也置身於繪本的世界中。 週一上午，豆子劇團工作人員來園做宣傳，二個姐姐一個哥哥，在他們的帶動與片段演出中，吸引了孩子們的目光，全場鴉雀無聲，有獎徵答，更難不倒小朋友，有夠厲害。 今年二十歲的豆子劇團，推出的第一部作品是愛爾蘭作家爾德童話改編的「巨人的朋友」，這部戲所要呈現的是「愛與分享」及「真正好朋友」的定義；三月開始從高雄出發，全台演出；台南場是四月28日週六，假台南市立文化中心原生劇場，有二場演出。 「想不想看呀？」「想…..」大家異口同聲的；不過，想歸想，還得爸媽答應。豆子姐姐私下告知，幼兒園團體購票八折優惠，好耶！ 戲劇不是單一的藝術表演形式，它是音樂，舞蹈，文學，建築，繪畫，雕塑，燈光，音響，多媒體的結合。 兒童劇是專門為兒童而表演，感染兒童成長的表演藝術。包括：形體劇，木偶劇，皮影戲，繪本劇，舞劇，音樂劇等，通常由成人演員演出。它是一種獨特的藝術形式，融入於課程中亦可輕易達到寓教於樂的功效。 兒童單純的心，最容易受到戲劇影響而感動，透過兒童戲劇的演出，可以引導兒童模仿與學習，從而栽培其道德良知的發展，公平正義的美德。不僅如此，透過戲劇扮演，亦可充分的擴張其自身的想像力與創造力，讓孩子進一步瞭解美的概念與藝術的真正價值所在。 台南大學藝術學院院長林玫君論戲劇對兒童的貢獻有：1.全方位學習、多元智能的發展；2.社會發展、自我概念、情緒處理、同理心、社會技巧；3.認知發展、生活問題解決、創造、判斷等；4.語言發展，聲音口語故事的表達與理解；5.肢體動覺、身體覺察、空間覺察、動作組合創造；6.美感覺知、五官覺察、視覺探索、綜合美感表現。 好的兒童劇是美的，語言、布景、情節無一不美，可以給孩子帶來美感教育，最重要的是，看劇的過程是歡樂的，享受和孩子一起去看戲，將是與孩子難忘的溫馨的甜蜜時光與回憶。 祝 身體健康 平安 喜樂 Mandy

我請在美商任人力資源部經理的朋友，來跟我的學生講求職策略和面試應注意的細節。她一上台，就在黑板上寫下「習慣」兩字，然後說，「品格決定命運，習慣決定機會，一些看似無傷大雅的習慣會影響你的升遷。」 學生聽了都很驚訝，因為他們從小被灌輸學歷和能力很重要，從來沒有人強調習慣也重要。 她舉例說明：辦公室是個小型社會，你的工作習慣，包括說話的態度、坐的儀態、處事的涵養，都會影響別人對你的觀感，間接影響你的升遷。 又因為辦公室空間不大，所以衛生習慣特別重要。絕對不可當眾剔牙、摳鼻、梳頭（因為梳頭時，頭皮屑會飛起來不衛生，所以應該去廁所梳）都是不禮貌的行為。有人喜歡在喝茶時，先在嘴裡咕嚕咕嚕漱一下，再吞下去，那也是很令人不舒服的。 她說，曾經有位很有能力的課長，老闆有意調升他。一次宴請重要外賓後，課長在電梯內，用牙線剔牙，外賓嚇得直往後躲，生怕被他剔出來的殘渣噴到。老闆眉頭一皺，他就升不成了。 所以，衣冠不整不是名仕派，是對別人的不尊重。說話不可口沫橫飛，更不可講得太興奮，用手指去戳別人。打呵欠要用手蓋住嘴巴，不可讓別人看到你的大牙。與人說話時，要保持一臂之距，不可貼著人說話，更不可咄咄逼人。 學生聽了都嚇一跳，反省起來，好像自己也有很多壞習慣。一個學生問：那麼該怎麼辦？ 這是好問題，習慣是你建立的，你當然可以改，孟子說，「趙孟之所貴，趙孟能賤之。」不過，要花很多力氣，因為習慣是個不自覺的行為。「不自覺」就表示，已經不動用到大腦什麼資源，可能連意識的門檻都沒過，所以改掉壞習慣需毅力，要時時提醒自己不要再做。 我們的大腦像一個草原，本來沒有路，是經驗在闢路。走路會把草踩平，走的次數愈多，路愈大條，下自成蹊，最後形成習慣。 習慣有什麼好處呢？因為大腦只有三磅（約一．三六公斤）重，只佔體重的二％，卻用掉人身體二○％的能源。大腦是全身最花能源的器官。因此，大腦會盡量把日常生活中的例行動作變成習慣，使我們不花什麼力氣就能過一天，好把節省下來的資源拿去處理跟生存有關的重要事項。 所以，要改變一個行為最有效的方式是，用新的習慣去取代舊的習慣 你必須在大腦中另闢一條新路，每天去走它，不讓草長出來，久一點後，新路成蹊；舊路許久不走，被草淹沒，最後就看不見痕跡了。 習慣看似個人小事，其實影響深遠，因為現在是團隊的時代。團隊中， 只要有一個人跟別人合不來，生產力和創造力就會減弱。在二十一世紀，品德和習慣的重要性，絕對不亞於學識和能力。 文/洪蘭教授

「園長，我的桂花已經換到大的花盆了。」「我的變葉木也是。」「我的迷迭香種在土裡。」「我的茉莉花，給阿嬤種了。」週一一早，小朋友高興的說著花苗帶回家的情形。 「園長，我的花苗阿公拿去給別人了。」「我爸爸說沒地方種。」孩子們述說時，有點失望，園長說沒關係，家裡不方便，下次就不用拿。「昕諭星期五開開心心的拿了迷迭香回家，要阿媽幫忙種；去年中班拿回家的朱槿，阿媽照顧得很好；五年前哥哥從幼兒園拿到的七里香，更是茁壯，開花時都能聞到一股好香的味道哦！」 相同的事，因著不同的處理態度、方式，就有不一樣的結果。 週三中午十一時五十分左右，有位媽媽帶著兩個小孩，想要入園參觀，因事先沒預約，午休用餐時間也到了，但看著兩個小小孩渴望的眼神，於是讓他們進園參觀。問家長：「住在哪兒？參觀幾家幼兒園了？」媽媽說：「剛從高雄搬來，目前已安頓好，住長榮地下道附近，哥哥中班，我們就沿路參觀附近的幼兒園，仁和是第三間。」 媽媽接著問：「幼兒園有沒有盪鞦韆？」「盪鞦韆？」 園長訝異的問：「幼兒園不都有盪鞦韆嗎？」 「前面兩家都沒有。」 「是哦～」幼兒園沒有鞦韆，真是不可思議。 孩子們一入園，直奔大蝴蝶遊樂場，到處探索，剛滿兩歲的弟弟跟在哥哥的後面，又是盪鞦韆、又是溜滑梯、攀岩、爬竿….的，兄弟倆高興地自由的探索著，就連要參觀校園時，媽媽得強行抱著弟弟，才能移動腳步。 幼兒園沒有鞦韆？是個值得探討的議題。 鞦韆是孩子最愛的遊樂設施之一，應該是幼兒園最基本的配備才是，再說盪鞦韆對孩子有很多的好處，除了是訓練小孩前庭感覺的好活動外，還有多方面的訓練；孩子在盪鞦韆時，需輪流等候，在等候的過程中，可以學習守規則與耐力，增加人際關係上的發展；從更多玩樂中啟動所有的感覺系統，如視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺，本體感-肌肉關節動作，和前庭感-速度和身體重心的。本體感和前庭感這兩種感覺，跟孩子的平衡和活動能力有著密切的關係，不是只在認知上，要多給予小朋友玩樂的機會，讓他們有多元化的感覺經驗。 運動感覺智能，是仁和創辦人的辦學理念，透過體能訓練，可幫助幼兒舒緩緊張和壓力情緒；提昇專注和集中能力；協調左右腦活動；開啟腦內的視覺、聽覺和觸覺學習潛能；啟動整全身心系統，提昇運動觸覺；增強身心察覺能力；更有效控制自己的反應；提升身體各部機能運作，增加抵抗力；藉由團體遊戲，培養人際關係、常規、適應力及是非的認知。 三月30日週五上午，仁和將舉辦第44屆親子運動會，屆時歡迎家長共襄盛舉，撥冗來參加。 祝 身體健康 平安 喜樂 Mandy

初春，乍暖還寒的天氣，其實是對人們的健康危害較大的。週一熱到穿短袖；週二、三加件薄長袖外套；週四氣溫明顯下降又下雨；今日在強烈大陸冷氣團影響下，天氣乾冷，需穿禦寒外套，特別是早晚溫差大，像洗三溫暖一樣，難怪本週生病的小孩比平時多。提醒家長，及時關注天氣變化，隨時增減衣物，謹防感冒。 週三、週四地震演習，透過演習，再次喚起小朋友的警覺性，當地震來臨時，該如何面對？是哭、跑或叫？他們齊聲回答：「趴下、掩護、穩住」；會說也要會做，小朋友們動作迅速的躲避，只有一位新入園小朋友站著不動，說：「又沒有地震！」演練的目地何在？彥之：「讓我們了解，才能夠自我保護。」沒錯！自我保護的能力很重要，唯有透過學習和教育，才能增加知識、增長智慧和能力。 演練的流程有：地震災害發生→逃生與避難引導→學校應變組織成立→清點人數→災情通報→火災發生緊急滅火→傷患救助等。 前車之鑑、後事之師。 地震是很可怕的，何時會來沒人測得準，唯有預先做好準備，才能降低災害的程度，不可存有僥倖心理。 下週一3月12日植樹節，照往例，今年仍送每位小孩花苗一株，有變葉木、迷迭香、桂花、茉莉花四種，提醒小朋友回家要移植到較大的花盆，才能長大。 麗娟老師說明植樹的意義，佳莉老師示範如何將花苗移栽到大花盆，這動作對大班小朋友而言並不陌生，好幾位小孩告訴園長，這幾年贈送的花苗長很大了！ 一株小小的花苗，象徵著一個希望，除了美化綠化環境外，也體會植樹節的意義與負責任的態度，是生命教育的課題，從中瞭解「十年樹木、百年樹人」的深遠意涵，雖然此時的他們不了解也不懂。 植樹，是激發人們愛林、造林的感情，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態環境，尤其是春天植樹，特別具有自然與人文意義。 後門的三棵小葉欖仁樹，上週和本週落葉紛飛，掃不玩的枯葉，隨風起舞，落葉後光禿禿的枝條細密，風格也獨特，樹形美觀，等待在初春的季節，萌發翠綠的新葉。為了欣賞它像雨傘般優美的樹枝，享受夏季枝葉茂密，蓊鬱蒼翠的遮蔭效果，就必須甘心樂意的為它們付出。 樹木的成長需要很長時間不間斷細心的照顧才能茁壯，孩子也是一樣，所謂十年樹木百年樹人，意思是，樹木需要很長時間的培養，培養人才更是如此，我們要把孩子拉拔長大，讓他們對社會有貢獻很不容易。仁和雖然尚未百年，但這些年來也有不少校友在各地以及各行各業生活、貢獻，每當有校友返園，述說他們當年在園內渡過的童年時光以及現在的發展，這種滿足感旁人是很難體會的。 祝 身體健康 平安 喜樂 Mandy

看不見的細菌病毒，總隨著外出的大人帶入家中，讓免疫力不足的寶寶遭受威脅。剛滿周歲的樂樂，就曾經因此染上腸病毒，小小的身體發燒、起疹子，還引起厭奶的症狀，讓爸媽好心疼，其實，除了家長們要注意衛生習慣，避免剛回家就對孩子又親又抱，正確選擇含天然益菌的成長奶粉，也能強化寶寶保護力，從根本抵抗外在環境的威脅。 出生6個月後，抗體逐漸消失 生活環境中充斥著各式各樣的感染源，對於抵抗力較強悍的成人來說，只要注意好個人衛生習慣，就能有效預防疾病上身，但對免疫力尚未周全，尤其是出生6個月以後，從母體所獲得抗體逐漸消失的寶寶，感染源的威脅就如毒蛇猛獸，輕易就能攻破寶寶們的身體防線。 剛滿周歲的樂樂就是個明顯的例子，爸媽雖然細心呵護，但細菌病毒卻還是無孔不入，感染源隨著下班的爸爸一起回到家，在又親又抱的過程中，不小心就讓樂樂感染腸病毒，當看見她小小的身體出現發燒、手足口症狀時，爸媽擔心到有如熱鍋上的螞蟻，其實，樂樂的爸媽犯了跟許多家長們一樣迷思，一項針對寶寶保護力認知度的調查就發現，有32%媽媽不知道成人是寶寶最大感染源，又親又抱反而導致家中寶貝感染，而且以家中有1～3歲新生兒、孩子不曾感染腸病毒的母親的比例更高，成為防疫大漏洞！ 腸道健康提升保護力，慎選成長奶粉 除了家長們要從自身做好衛生習慣，對接近周歲正值黃金發育期的寶寶，從成長奶粉中補充益菌刻不容緩，當消化道健康後，保護力自然升級有保障。但益菌並非補充的越多越好，殊不知若菌種本身無法通過消化道內胃酸、膽鹼的侵襲，在還沒發揮效果就提前陣亡。 據台灣、加拿大、紐西蘭跨國性的長期研究發現，從2000多株天然菌種中精選出的Bbi得益氏菌能通過胃酸、膽鹼的考驗，有效在體內增生存活，又被稱為鑽石益菌，添加在成長奶粉中的Bbi得益氏菌，當寶寶喝下肚後只要一周，就可改變體內菌叢生態，有效調整體質。 另外，像是成長奶粉中的免疫球蛋白及乳鐵蛋白，能形成保護力配方，維持寶寶從母體逐漸流失的抗體，當寶寶保護力顧得好，外在環境威脅便會大大降低。

因著二二八和平紀念日，週三放假，感覺很棒，上二天班、休息一天，再上二天休息二天，哈～假如每週都如此，該有多好！以前週六上班課半天，倒也甘之如飴，不過那情景已很難想像了；九十年以後開始全面實施週休二日，每週上課五天；實施的過程也遇到很多的問題；其實，在實施週休二日後，不但對學校、教師與學生產生影響，許多家庭因為家長的工作單位並未實行週休二日，因此，造成了學生在星期六時必需自行在家或是到安親班上課，雖然有一些學校安排了一些課外教學或是補救教學的課程讓學生到校上課，但是又不能強迫學生全部參加，也造成了學校與教師在課程安排上的困擾與負擔。 週休二日後，有些國定假日改成只紀念不放假，如教師節、行憲紀念日…，剛開始不大習慣，特別是教師節，沒放假心裡怪怪的，行憲紀念日剛好是國外的聖誕節。 一例一休是目前最新的名稱，例假與休假有何不同？是很多人不清楚的地方；很多事愈改愈複雜，政府將很多心力琢磨在細微的事上，管得很細，沒有彈性、沒有空間，就好像父母管小孩一樣，台語有句話說「嚴官府出厚賊」。 假愈放愈問小朋友：何謂「和平」多，人也愈來愈懶了。 ；睿瑜：「就是不要吵架」 和平紀念日，大家不要再吵架了，要相親相愛，和平共處。 剛巧有兩個小朋友有所爭執，其因： 甲：「我覺得他一個人在旁邊，沒人跟他玩很可憐。」 乙：「我不覺得我很可憐啊，我只是現在不想玩而已。」 兩人的看法、想法、觀點不一樣，而有了不同的做法，因為甲說他可憐，感到不舒服去告狀；看起來是很小的事，不過我們也正視這問題，與小孩們一起分享、討論。 今天是農曆正月十五日元宵節，俗稱小過年，舉辦元宵活動，提燈籠猜燈謎、吃元宵；元宵過後整個年節就結束了，大家要整理好自己的心情，迎接春暖花開的季節。 祝 身體健康 平安 喜樂 Mandy

小小孩的品格該教什麼？ 品格教育跟行為發展息息相關，換句話說，在六歲以前，有良好生活品格力的孩子，心智發展會比較成熟，到了學齡以後的學習效率相對也會比較高。許多行為與腦科學的研究皆提出，幼小的孩子有三種重要的規矩，必須及早養成，那就是能耐心等待、分享事物及學會輪流。評估兒童社交發展時，這也是醫學專家一定會檢視的能力。 學習等待——幫助孩子控制衝動 針對兒童行為發展的研究發現，可以控制自己的衝動、不會在第一時間往誘惑邁進的幼兒，長大之後的成就會愈高。這跟大腦管理衝動的前額葉發展相關，前額葉愈成熟的孩子，判斷、思考、觀察等能力就會愈好，有助於孩子良好行為的發生，所以衝動控制的能力必須要學習。因此，爸媽從小讓孩子適時的等待，不要每件事都在第一時間滿足孩子，可以幫助孩子發展衝動控制的能力。 練習分享——訓練思考、判斷能力 人是群居的動物，當幼兒漸漸進入團體生活時，其社交的技巧，首重身邊事物的分享。一歲前的孩子，對自己的食物或玩具難分難離是正常的心智發展過程。但隨著孩子漸漸長大，家長不難發現，孩子會想透過「你一個、我一個、他一個……」來博取身邊大人的歡心及讚賞。孩子也漸漸想和大家一起擁有，大家一起從事共同的活動，例如，一歲半到兩歲的孩子會希望大家一起吃飯、你陪我一起玩玩具等。這些看似最基本的分享，其實都是孩子心智成熟、慢慢脫離自我中心時期的表徵。相對來看，分享的過程要思考、要判斷他人的內心想法，並降低心中的欲望，會分享的孩子比不會分享的孩子，在團體中的受歡迎程度高很多，直接影響了孩子的成就感及與他人互動的動機。 學習輪流——訓練觀察力 輪流則是另一個很重要的團體功能發展。幼兒在遊戲過程中擁有輪流的能力時，必須要觀察他人行動，並看看是否輪到我。所以輪流需要訓練，是一種高度觀察力的訓練，也是一種分享式注意力訓練（你做什麼，然後我做什麼）。學齡前會主動輪流的孩子，學齡時期的學習行為會更好，社交及情緒管控能力也會更好，所以輪流必須在幼兒時期提早訓練。 文│王宏哲（兒童發展醫學專家）