週四晨光集合時間，頒發生活美語與親子共讀的獎勵品，每位受獎者臉上都露出喜悅的笑容，從園長手中接過那份得來不易的獎品，代表著親與子的用心，經過一學期的努力，有恆心、有毅力、不輕言放棄的成果，更是一種受肯定的榮譽；生活美語有三十六位，閱讀有六十二位小朋友受獎，其中有二十二位兩項都達標。 為了瞭解幼兒園推動的各項教學與活動的成效，小朋友學習的態度，家長配合的情形，唯有近距離的接觸，與他們一個個的對話，才會清楚，也藉此觀察瞭解孩子的優勢能力；同一個人進行，標準才會一致，只是要花很多時間罷了！ 家長說：「小孩面對園長應該很緊張吧？」也許哦，不過園長平常都有和他們互動，多少會緊張，但還不致於害怕；所以，檢視生活美語時，會先以和緩的語氣做說明，讓他們清楚園長要問甚麼，要怎麼回答；並告訴小孩會就回答，不會就說不會，沒關係的，最後會說「are you ready？」「ready」「Go！」才開始。 親子共讀，小朋友拿著紀錄本依序讓園長過目，園長不厭其煩的一本本詳閱，與孩子對話，了解在家閱讀繪本的情形。「問孩子～喜歡聽故事嗎？喜歡；是誰唸給你聽的？媽媽、爸爸、姐姐、阿嬤；圖是誰畫的？多數是自己，有的是哥哥、姐姐、媽媽；最喜歡哪一本？故事一定很有趣，園長沒聽過，要不要說一點點給園長聽？」有的嗯～嗯～的，就不為難他；有的孩子不假思索大方的說著，園長就會接著說：「想不想上台說給更多人聽？」有搖頭的、有點頭的，從對話中，就能看出一些端倪，孩子的表現與父母的教養態度、關心與陪伴的情形，有相當的關係。 閱讀是一種習慣，是教育的靈魂，唯有透過閱讀，才能打破課堂教育的限制，也才有終身學習的可能。透過閱讀，孩子可以穿越時空，與不同的思惟交會；透過閱讀，孩子打開了更寬闊的視野。閱讀對孩子的意義，就如遊戲、探險般，能在不同的故事中冒險，可說是充滿了吸引力。閱讀讓孩子的世界大不同。 祝 身體健康、家庭幸福、平安喜樂 Mandy

一. 前言知識的海洋，浩瀚無際；而吾人的生命，則極其有限。身處知識蓬勃發展的今日，縱使發揮一目十行，日讀百卷的超人功力，仍無法將世間所有知識消化完畢，因為知識的發展與衍生、孳變，遠超過我們的想像。縱使聰穎如莊子，在二千多年前即發出如此浩歎：「吾生也有涯，知也無涯。」如讓莊子身處現代，對於如此浩瀚無垠的學海洪波，其感慨恐將更甚於如履薄冰之戒懼。俗話說：「從三歲看到老。」孩童時期的可塑性最強，尤其是三到五歲時，就像一片大塊海綿，對於外界的各項刺激，不斷的吸收、強烈的吸收，是人生學習最快速、效果最佳的黃金時期。能把握這段學習黃金歲月，您的孩子便已「贏在起跑點」上了！許多的研究資料顯示，兒童學習的習慣和態度的養成是愈早愈好的。就以藝能學習為例，著名的日本音樂教育學家鈴木鎮一教授便主張「才能啟發自零歲起」；而有關一般學習方面，「胎教」的呼聲在本世紀以來，更是此起彼落，不曾停歇，這在在顯示：愈早養成良好的學習習慣和態度，學習效果會愈好。親子共讀，便是培養兒童良好學習習慣的最佳利器。 二.什麼是閱讀 人天生便具有好奇心，想對週遭事物更加瞭解，以便滿足自己的求知渴望，進而掌握事物的特性，而加以運用、駕御。當然，探索事物真相的方式有很多種，但增進自己知識、智慧最便捷的途徑，莫過於自己親身去實驗、體會，或者透過學習方式，將他人的經驗結晶直接吸收，化為己有。親身實驗、體會，印象雖然直接深刻，惟頗費時日，成效未必盡如理想；而透過學習方式汲取他人智慧結晶，則顯然輕鬆有效多了。 閱讀，便是透過自己的心、眼，將呈現在各種不同媒材上（主要為平面的紙本書）的前人經驗、智慧，予以充分吸收，而成就自己不斷長進的一種過程。當然閱讀的方式不一──可聽、可看、可感，只要是透過視聽方式，讓我們學習成長的過程，便可統稱為閱讀。 三.帶領閱讀的方法 幼兒閱讀三階段：實物→圖像→文字1.讓兒童有幸福的感覺 2.讀出有情感的聲音3.表現出韻律感 4.聲音與繪圖的結合5.發展幼兒的語彙 6.讓孩子學著念、學著說7.鼓勵孩子想一想 8.幫孩子選書9.養成閱讀的習慣 10.讓孩子挑選自己喜歡的書11.重複的閱讀 12.讓自己也樂在其中 親子共讀的好處 1.父母最能夠了解子女的潛力和學習興趣，並善加利用。2.父母在指導閱讀灌注的愛心與關切，可以賦予學習積極的感情意義3.可以根據子女個人的興趣，訂定學習閱讀的計畫。4.父母能夠提供沒有壓力的學習環境。5.孩子可以將親子共讀的溫馨甜蜜的親情和書本產生聯想。6.孩子可以學到豐富的語彙、大量各方面知識，入學前可以領先同儕7.孩子可以從「聽」的學習中培養專注力、精辨力、記憶力。8.孩子可以透過父母的敘說表演，激發想像、創造思考、推理判斷等能力。 閱讀像挖寶，充滿了未知和機會，如果孩子在大人有效的引導下，慢慢建立了閱讀習慣，好處是數不盡的。高希均：「再忙碌要讀書，再窮要讀書，家中再擠要藏書，朋友再交淺也要送書。」