「園長！你看，我會洗手哦！」「園長我也會；我也會….」 洗手台前一群上完廁所的小孩，正在洗著手，看見園長高興的說著。 孩子們認真且用心的洗著自己的手，按著洗手的五步驟「濕-搓-沖-捧-擦」一步步的進行，口裡念著：打開水龍頭，把手淋濕，關起水龍頭抹肥皂，手心 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，手背1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，指縫1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，指甲1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，手腕1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，打開水龍頭沖水.5.6.7.8.9.10，捧水沖水龍頭，關起來，拿出手帕把手擦乾」，完成洗手的動作。每一個動作都很仔細、認真的進行，真的好棒哦！ 週一，晨間時間，保育組Kady媽咪做腸病毒與登革熱的宣導，並教導小朋友正確的洗手方式，與洗手的五時機。大家跟著Kady媽咪一邊說一邊加上動作，加深印象；園長也跟著做加強，並告訴孩子，手洗乾淨的小朋友，細菌就不會跟著他。 「洗手」兩個字，像鄰家小孩，很普通，不起眼，但卻有著很大的影響作用，是一個衛生習慣，養成，一輩子受益。 手有很多的功用，它很重要，因為重要，所以要好好的珍惜與愛護。 吃東西要它幫忙，上完廁所擦屁股也要它幫忙，抓頭要它，穿衣服要它，玩遊戲要它，拿東西、搬東西要它，做東做西，摸東摸西，假如沒有洗，擦完屁股又拿東西吃，還有喜歡咬手指，吃手的，不就很髒、很噁心嗎？所以保持手部的乾淨很重要，特別是對幼小孩子而言，可是預防生病的守門員。 何時需要洗手？小朋友洗手的五個時機為～吃飯前、上廁所後、玩遊戲後、回家後、擤鼻涕後；而一般大人洗手的五時機為～吃飯前後、上廁所後、使用公共物品前後、看病後及抱小孩前、接觸眼口鼻後，另外處理食物前、摸完寵物後、處理過排泄物後、從外面返回住家或辦公室時、及任何時候手部髒的時侯，都需要用肥皂來洗手。 洗手可預防腹瀉、呼吸道傳染病及腸道寄生蟲等疾病。 九月是腸病毒流行期，若大人、小孩都能養成洗手的個人衛生習慣和均衡飲食、適度運動及充足睡眠，提昇身體的免疫力，保持家裡環境的整潔，玩具定期用漂白水稀釋清洗、曝曬，如此，生病或罹患腸病毒的機會就會降低。 預防腸病毒不能單靠幼兒園，必須家園合作，人人有責，否則一個班有兩個小孩罹患，就必須停課，造成大家的不便與困擾。 洗手與我們的生活息息相關，從小處著眼，讓我們一起把這件不容忽視的小事做好，利己又利己。 祝 假日愉快快樂 平安喜樂 Mandy

腸病毒感染為幼兒常見的疾病，腸病毒指的是一群病毒，包含小兒麻痺病毒、克沙奇病毒、伊科病毒及腸病毒等種類，每一個種類還可分為多種型別，總共有數十種以上。 目前小兒麻痺病毒已經在台灣根除，腸病毒病人都是感染其他腸病毒造成，其中以感染腸病毒71型最容易導致嚴重的併發症，5歲以下的幼兒為重症的高危險群。 台灣氣候溫暖潮濕，適合腸病毒生存，以4到9月為主要流行期，但其實全年都有腸病毒感染個案，冬天也有腸病毒病例，只是比較少而已。 感染腸病毒痊癒之後，只會對這次感染的型別產生免疫，所以一生中可能會得好幾次腸病毒。腸病毒感染並不是幼兒的專利，大人也會得腸病毒，只是大多症狀比較輕微，與一般感冒不易區分。 腸病毒目前並沒有特效藥及疫苗，最好的預防方法是大人小孩都要勤洗手，注意個人衛生，就可以降低感染的機會。 傳播方式 腸病毒的傳染性極強，主要經由腸胃道（糞—口、水或食物污染）或呼吸道（飛沫、咳嗽或打噴嚏）傳染，也可經由接觸病患皮膚上的水泡及分泌物而傳染。家中嬰幼兒常因父母或照顧者從戶外環境或公共場所將病毒帶回家中，經由接觸或飛沫而感染，也可能經由接觸無症狀帶病毒家長的口鼻分泌物，或吃進被含有病毒之糞便所污染的食物而受傳染，幼兒喜歡咬弄的帶毛玩具，容易殘留或吃進含有腸病毒的口水，也是傳染媒介之一。 潛伏期： 感染腸病毒後，約2到10天（平均約3到5天）會開始出現症狀。腸病毒病人大多數可以在一週左右痊癒，痊癒後，腸病毒還會持續經由糞便排出，所以要持續勤洗手，注意個人衛生。 在發病前幾天，喉嚨與糞便中就含有病毒，具有傳染性，一般而言，發病後的一週內傳染力最高。在家庭與學校中有很高的傳染率，人群聚集且空氣流通不良的場所容易發生傳染情形。 發病症狀： 腸病毒的臨床表現多樣，許多人感染了腸病毒沒有明顯症狀，只出現類似一般感冒的輕微症狀。較具特徵的腸病毒感染表現為手足口病、疱疹性咽峽炎，有時則會引起一些較特殊的臨床表現，包括無菌性腦膜炎、病毒性腦炎、心肌炎、肢體麻痺症候群、急性出血性結膜炎等。 1.疱疹性咽峽炎：特徵為突發性發燒、嘔吐及咽峽部出現小水泡或潰瘍。病例多數症狀輕微無併發症，少數併發無菌性腦膜炎。2.手足口病：特徵為發燒及身體出現小水泡，主要分布於口腔黏膜及舌頭，其次為軟顎、牙齦和嘴唇，四肢則是手掌及腳掌、手指及腳趾。常因口腔潰瘍而無法進食。3.嬰兒急性心肌炎及成人心包膜炎：特徵為突發性呼吸困難、蒼白、發紺(皮膚或是粘膜的顏色出現變青、變紫情形)、嘔吐。開始可能誤以為肺炎，接著會有明顯心跳過速，快速演變成心衰竭、休克、甚至死亡，存活的孩子則復原迅速。4.流行性肌肋痛：特徵為胸部突發陣發性疼痛且持續數分鐘到數小時，合併發燒、頭痛及短暫噁心、嘔吐和腹瀉。5.急性淋巴結性咽炎：特徵為發燒、頭痛、喉嚨痛、咽喉處有明顯白色病灶。6.發燒合併皮疹：特徵為發燒合併皮疹，有些會出現小水泡。

九月一日星期五開學日，校門口熱鬧無比，連秋雨也來湊熱鬧。 舊生由家長送到門口後，能自行入園；而多數新生則需要家長的陪伴，特別是小小孩，因著要與家人的分離產生焦慮而放聲大哭；有的雖然暑期已提早來適應，但仍無法克服分離的情緒。開學一週，校園裡每天早、午都有免費的演奏會可欣賞。 別小看二、三歲的小孩，哭叫起來，力氣之大，往往讓我們招架不住、抱不動。園長、老師可要有力才行。 師：「今年哭的孩子好像比往年多。」「男生哭的比女生多。」「男生好像很黏哦！」園長：「因為男生人數比女生多。」 開學第一週，對初入園的小朋友而言，他們帶著一顆忐忑不安的心，進入幼兒園，開始嶄新的團體生活，是既期待又害怕受傷害。家長和老師必須花較多的時間，來安撫小孩的情緒；每個孩子心理的準備期都不一樣，有的一星期、二星期，有的需要一個月，或者更長，曾經有過二年的紀錄。 時間是最好的良藥，必須加上家長和老師的耐心、愛心、包容、鼓勵與同理，在這段等待的過程，對親師生而言都是挑戰。孩子們從家裡到幼兒園，作息時間的調整，餐點的習慣，睡覺的時間和地方，都不一樣了；面對陌生的人、事、物，離開平日疼愛有加的家人，心裡的害怕可想而知，而哭鬧是他們用來表達的利器。因此我們要以同理的心情來幫助孩子，牽他們的手，走過這段成長必經的路程，給予更多的鼓勵、更多的擁抱，勇氣與信心就會在他們的心裡滋長。 感謝家長們的支持與愛護，在邁入四十四年的今天，仁和仍一本初衷，堅持創辦人的理念～「福祿貝爾先生好園丁的精神，蒙特梭利蝸牛的精神，皮亞傑學說的物理遊戲、數概念理論，動作教育，多元的學習」；發揮仁和的特色～「體能教育，自然科學啟蒙」～讓仁和的好寶寶，在童年歲月，為身體奠定好體能的根基，探索生命的興趣，啟發探究科學的興趣～ 更希望家園、親師間合作愉快，透過每日聯絡本、每週教學分享、週報、互動交談、Line與電話連絡等的溝通、對話，了解孩子在家、在園的情形，幫助寶貝們建立各項品格以及學習的基礎。 下週五（9/15）晚上七點到九點，幼兒園安排了親師座談會，請家長務必撥冗來參加，您的一、二小時，是老師關心孩子動力的來源。 寶貝們走進幸福的校門，穿過懸掛青蔥（聰明）、芹菜（勤學）的智慧門、健康門、快樂門，敲響終身學習的智慧鑼，最後來個戳戳樂，開開心心的邁向學習的旅程。 「走走走，上學去，衣服穿整齊，看見老師笑咪咪，朋友一起玩遊戲，上學真有趣！」 祝 假日愉快快樂 平安喜樂 Mandy

「哇～環境好好哦，進來感覺很舒服，人都精神起來了！我到過幾所幼兒園看學生，就你們的環境最好，有的園區很小，孩子的活動空間有限。」週二，來園訪視實習生的幼保系教授，一入校園，就向著開門的園長說讚美的話～口甜，跟著老師露出滿臉的笑容～臉甜，愉悅的和園長坐在活動室分享學生在幼兒園實習的情形～心甜。 教授第一次來仁和，從校門口往裏看，無法想像園裡竟然這麼寬廣， 別有洞天；帶教授參觀校園，他說回去一定要幫我們宣傳、廣告，這麼棒的園地，還有游泳池、草場，孩子們自在的享受寬廣的空間，應該讓更多人知道才是。 園長又同教授分享創辦人的辦學理念，特色，設備的規劃，歷史沿革，與即將邁入第44年，能堅持起初辦學的理念，又沒收安親班，實在是不簡單，教授深感佩服。 用心與實在的人是會被看見、被接納，是能長長久久、永續存在的。 因著即將到來的八月二十七日祖父母節，與孩子們分享這議題。 剛巧有一位阿媽坐在活動室，園長問小朋友：坐在一旁的是位媽媽還是阿媽？小朋友～是阿媽。「怎麼知道的？」「因為看起來老老的。」齁！眼色真厲害哦！再問「怎樣才能當阿媽？」「要先當媽媽，才能當阿媽。」「那阿媽當完還可以當甚麼？」孩子們不知道，園長說「阿祖」。 想當阿祖可不是那麼容易，條件之一就是要有健康的身體。 問小朋友：祖父母是誰的節日？阿公阿媽的節日，要怎麼慶祝呢？「說阿公阿媽我愛你；阿公阿媽祝你身體健康；給阿公阿媽一個擁抱；給阿公阿媽親一個；送禮物給阿公阿媽；跟阿公阿媽說祖父母節快樂！」 每年八月第四個星期日是祖父母節，今年剛好落在八月二十七日。它是教育部七年前「部定」節日，因為是「部訂」不是「國訂」，很多人不知道有這個節日，顯然遠不如母親節的隆重和父親節的熱鬧。 祖孫間的親情增進，大多數要靠父母的聯繫、安排；祖孫關係是親是疏，也取決於父母的態度及作為。 希望祖孫三代都能重視今年的祖父母節，把握開學前的週日，享受相聚在一起的歡樂時刻。 祝大家 祖父母節快樂 平安喜樂 Mandy

（一）緣起 我國人口結構早已成為高齡少子女化社會，在此社會結構下「祖孫」世代間的互動應該是很親密的，然而工商社會及家庭結構改變，卻讓祖孫世代缺乏接觸的機會，形成隔閡與疏離，99年由國立中正大學成人及繼續教育學系所發表的「跨世代互動關係調查」結果亦顯示：有80.1%的祖父母可以把每個孫子女的名字記得一清二楚，但只有36.8%的孫子女清楚祖父母的名字；有39.3%的祖父母清楚記得孫子女的生日，但清楚記得祖父母生日的孫子女僅有5.8％，顯見現代祖孫關係確實有待加強。 為喚起國人更加重視家庭世代關係，落實傳統核心價值之家庭倫理與品德教育，彰顯祖父母對家庭社會的貢獻與重要性，鼓勵年輕世代更樂於接近長者，分享他們的生命經驗及人生智慧，以發揮「老吾老以及人之老」的理想社會，進而達成建構無年齡歧視的社會願景，教育部首次於99年8月29日（星期日）發起我國的第一屆「祖父母節」，爾後則固定於每年8月的第4個星期日慶祝該節日。 （二）主要理念及意涵 1.倡導正向老化態度 國內高齡人口逐漸超越青壯年人口，為扭轉老人是社會資產而非負擔之社會印象，本節日之施行，倡導家庭文化傳承延續，強調祖父母是聯繫家庭和社會的根本元素，彰顯祖父母是社會文化重要資產，喚起民眾對國內人口高齡化之重視，讓社會了解「家家有老人，人人都會老」，以教育的方式讓國民具備正確的老化觀念，消除年齡歧視，建立一個對老人親善及無年齡歧視的社會環境，進而迎接邁入高齡社會的各種挑戰。 3.促進家庭世代傳承 4.承襲家庭的傳統，更是社會文化的重要資產，透過學校及社區推動世代之間的課程及活動，不僅讓祖父母得以展現人生智慧經驗，更讓孫子女藉由與祖父母的互動，建立世代互信、互動及互惠的學習關係。以期打破現代社會中，多數年輕父母僅將祖父母視為「孫子女的照顧者」之替代角色刻板印象，達到家人關係和諧之目的。 3.建立悅納老人的和諧社會 家庭是最基本的世代互動場所，而與祖父母互動更是年輕世代與老人互動的重要經驗，祖父母可說是孫子女認識老化歷程與悅納老年世代的重要關鍵，透過各種祖孫代間教育活動的規劃，建立對「老人」、「老化」的正向態度，扭轉年齡歧視偏見，以「教育」搭起世代的橋樑，進而建立「老吾老以及人之老」的社會。 (三) 推動主軸 祖父母節最大的意義在於促進世代傳承，讓孫子女了解祖父母對於家庭的意義。因此，推動主軸以「感恩」、「傳承」為主。 （四）願景 「孝親尊長」、「敬老尊賢」是中華文化延續數千年的傳統價值與美德，本部冀望藉由教育的管道與推動，發起及訂定「祖父母節」，讓國民從小培養此美德，喚起民眾重視目前逐漸式微的家庭世代關係。並以「教育」搭起世代橋樑，透過祖父母連結傳統與創新，讓年輕世代認識老化、悅納老人，也讓祖父母在晚年生活與家人更親密，使我們社會上每位長者都能讓年輕世代更樂於接近，達成建構無年齡歧視的社會願景。

本週幼兒園生活精彩萬分，熱鬧無比！週一有美勞創作，為迎接爸爸節的到來，教學老師帶來爸爸節的手工製作-爸爸筆筒，以壓克力顏料樹脂土，讓孩子們動手玩創意，孩子們玩得不亦樂乎。 原本還在哭泣的小孩，減少了一些，在老師的引導下專心、用心且細心的捏塑，每一個搓揉捏貼，都代表著孩子們對爸爸的愛與感謝之意。 週二是爸爸節，教唱一首爸比的歌曲「東西壞的時候叫爸比，走累的時候找爸比，不懂的時候問爸比，害怕的時候喊爸比。爸比爸比我愛你，你就像那陽光照進我心裡，爸比爸比謝謝你，我願像隻小羊窩在你懷裡。爸比爸比我愛你，你是上帝天使天天保護我，爸比爸比謝謝你，我願天父時時 賜福看顧你。（祝爸比永遠健康、快樂！） 問小朋友～「為什麼東西壞的時候要叫爸比，不叫媽咪？因為爸爸會修理東西」「為什麼走累的時候要找爸比，不找媽咪？因為爸爸有力氣」「不懂的時候為什麼問爸比不問媽咪？因為爸爸比較厲害」「那害怕的時候，為什麼不喊媽媽，卻要叫爸比？因為媽媽自己都很害怕了」哈哈哈～ 「爸爸」是小孩心目中的英雄，是兒女的榮耀。 「爸爸」是天父上帝給男人最尊貴的名字。 幼兒園送給每位爸爸祝福小卡和棒棒糖一支，希望爸爸們吃了口甜，心甜，臉也甜，成為家庭中的祝福。 週三，校園熱鬧無比，光華中學幼保科47位學生，一早在主任和老師的帶隊下來園，帶來「Fun手一起玩自然」的活動，有「鷹為有妳-貓頭鳥的製作」、「燃燒的飛行船製作」，與闖關活動-荷作無間、同甘共苦、枝枝葉葉、遍地開花」；大夥兒在大哥哥、大姐姐的帶領、協助下，快樂的玩著，完成了作品，留下許多珍貴的畫面。 中大班還有科學遊戲-神奇史萊姆-了解黏性的作用；冰雪奇緣乾冰實驗-了解乾冰與冰塊的差異；彩色夢幻油水實驗-了解油水不溶。帶課老師用心的準備實驗教具、學具，並以生動活潑的教學方式讓小朋友透過實驗、操作來認識，大家玩得不亦樂乎！ 週四的騎士堡，更是多數孩子的最愛，也是夏天室內大型遊樂場的好去處。除天鵝家的小寶貝以娃娃車接送（幼幼孩子較小，走路到外面馬路搭車很辛苦），其他班級都搭乘遊覽車前往，大家快樂的玩了一個上午！ 週五，游泳樂陶陶！ 問小朋友：你快樂嗎？我很快樂！快樂的小孩在仁和。 「仁和涼一下，輕鬆過暑假。」YA！ 祝福大家 暑期愉快 平安喜樂 Mandy

五○年代的經典課文：「天這麼黑，風這麼大，爸爸捕魚去，為什麼孩不回家？」再配上經典兒歌-哥哥爸爸真偉大，家事不用你牽掛，只要我長大！這篇老課文和傳唱至今的老兒歌，從農業、工業社會在到如今資訊社會下的小孩，仍舊能朗朗上口與哼唱著這些與父親相關的文本。 在當代多型態的家庭關係來說，父親角色對轉變，在父親節時，刮鬍刀和領帶的節日禮品宣傳依舊，但我們該怎樣歌頌、慶祝，甚至紀念父親這個在家庭位階中「偉大卻隱藏內斂」的尷尬角色。 首先，男主外女主內的家庭分工角色早已改變。隨著雙薪家庭增加，越來越多職業婦女分擔過往只有父親單向工作的樣貌，各行各業優秀的母親展露頭角。然而工業體制讓父親「外派。兼職、加班」的內化現象，爆肝工作下與子女聚少的現象仍多，因此父親與家庭連動的腳色充滿模糊關係，會有「新好男人」參與家務好爸爸的真實，卻也有忙於工作而隱形消失「不存在爸爸」。 心理學家拉岡曾以「父親之名」來論述幼兒對父親概念的理解。這裡的名是指一種名聲、權威，也象徵家庭與社會的法則，總會依存在「外主導」下父親的權力；父親以往在家中最大，掌控電視遙控器與外出消費的主導能力逐漸瓦解，這是父親角色改變之一。 其次，單親家庭比重的增加，孩子跟媽媽生活在一起極多，孩子與母親連結強化，也常讓父親晾在一旁，甚至少了責任感。女性往往包容、堅忍和順服於家庭教養小孩的精神上，會比融入家庭較「被動、間接、不知該做甚麼」的父親順手。許多調查發現，與母親節相比，父親節的存在感總是異常薄弱，會想與知道送甚麼母親節禮物的子女，總是高於刻版印象父親節只能買的一些3C產品與刮鬍刀「萬年產品」的困難選擇。 資訊社會後的父親，在維繫原本傳統社會就必須肩負家庭財政壓力仍在，卻也必須在學習融入家庭生活中更多元「爸爸」的角色上，找尋自己的定位。陪產假或育嬰假是讓父親更深入家庭生活的一環，父親的角色，在養家糊口之餘，也能走入家庭共生下較「明顯」的地位。 爸爸那套看不見超人的服裝，總包在身體隱藏的內心之中。給父親一個擁抱，與父親說說家中的話，讓「父親真偉大」化為生活上語言持續的實踐，不要等到長大才說！ 文/趙哲聖教授 摘自聯合報