週二晚上八點左右，小組聚會時間，接到牙醫診所的電話，告知週三晚的預約看診，若因颱風天停班停課將會取消，我非常訝異的說：「不可能吧，沒風沒雨的。」「很難說哦！」沒當回事的繼續聚會，待十時左右回到家，手機的Line上老師們已在詢問，週三下午停班課，中午是用餐前回家還是餐後？直覺反應是餐後，因為若是雙薪家庭，父母也得在12時過後才會下班的，小孩平常11時40分就用餐，若等到父母下班後來接，肯定會餓的。又問娃娃車接送的時間？中午路上又會塞車等問題..唉～停課半天，問題還真多多，且沒風沒雨，停的實在心虛。 今天上午預訂舉行的中秋節慶祝會，看來得縮短時間了，因為還要發通知單、棉被等物品，是有點趕啦！ 今年第十四號颱風莫蘭蒂來得真不是時候，正巧碰上中秋佳節又是連續假期，政府的美意讓假期能不中斷，有四天的連假，（上週六彈性補課）讓月圓人更圓的中秋團圓日子，旅外的遊子可回鄉團聚。 計畫真的跟不上變化，大自然變化莫測的天氣，不是我們所能掌握的，莫蘭蒂颱風攪了中秋的局，也只能接受去面對，做好準備的工作。颱風的來襲，絕對不能掉以輕心，必須做好各項預防措施，確保人身的安全，不可強行外出，不可與大自然爭鬥。 民國88年921集集大地震，震醒了台灣人對地震的重視，此後訂定每年9月21日為國家防災日，各級學校於當日進行地震的演習；105年216的地震，臺南維冠大樓倒塌事件，更提醒民眾地震預防的重要性。 在國家防災日來臨前週二進行防震宣導與演練，除了讓小孩了解地震發生的原因-台灣位處歐亞板塊和菲律賓海板塊交界處，在板塊與板塊的擠壓下，有地震發生。當地震來臨時會帶來甚麼災害？該如何自救？舊生有先前的經驗，新生透過宣導和演練，有了粗淺的概念。 預防重於治療，不論是防颱準備或地震演練，都攸關生命的問題，疏忽不得，希望孩子能從小建立安全的概念。 孩子們從家裡到幼兒園，一個人獨自面對不同的人事物，對他們而言是非常大的挑戰，哭泣是小孩發洩與表達的武器，容許與接納則是大人們應有的態度。讓孩子做好心理的準備，時間的長短不是關鍵，父母與師長的了解、包容、合作，是穩定孩子情緒的主因，情緒穩定，學習才會有成效。9月23日週五晚上七點，幼兒園安排了親師座談會，請家長務必撥冗來參加，您的一、二小時，是老師關心孩子動力的來源。 ※※※※別忘了9月23日週五晚上7點與老師有約※※※※ 祝福大家 中秋假期愉快 平安喜樂 Mandy

新的學年開始，不管是新入學，還是升上新學年，換新老師、新教室、新同學、新課本、新的學習階段……，對孩子來說、對「新」的感覺充滿了期待和好奇。親師生互信創三贏 家長的心情就比孩子複雜些，不只是期待，可能還怕孩子受傷害。這段期間聽到家長談的話題，總聚焦在新導師是誰？凶不凶？班級經營風格如何？教學績效如何？編班抽籤會議如抽獎般，經常看到家長表現出「幾家歡樂幾家愁」的景象。在教育部教學正常化規定下，學校都採常態編班，不能選班、選老師，家長對教育的期待，莫非只能靠燒香拜佛了嗎？ 迎接新班級的老師心情如何呢？其實，老師也在暗自禱告，祈求能「抽到好籤」。最好學生乖巧、家長配合，班級經營就可以順心又順手，教學春風又得意；還有，千萬不要遇上「恐龍家長」、「直升機父母」。 前不久我去參觀高美濕地，看到好多螃蟹、彈塗魚、水鳥……生物多樣而活躍，這是大家共同努力愛護環境才保留下來的生態。同樣的，學校學習環境也像濕地一樣，有甚麼環境就教出什麼樣的學生。 在新班級中，親師生要掌握新契機，共同營造安全、信任、友善的環境，就會培養出健康、快樂、有能力的學生。現代家長有義務，也有權利參與教育，而「參與」和「干預」僅一線之隔，家長要隨孩子的成長調整教養的方式和態度，與老師建立信任關係，一起營造良好環境，創造教育的三贏。互信互諒化解衝突 有位老師曾分享他初任導師得親身經驗—他有次和學生一起打籃球，為了搶球大轉身，和學生撞個正著。學生眉毛裂開、血流如注，老師嚇壞了，緊急叫了計程車送醫。家長很快趕到醫院，一起協助安撫孩子讓醫生處理。家長不但沒有追究責任，還一直安慰、鼓勵老師，說：「老師，我們沒有責怪您，請不要自責。」 就是這短短一句話，老師聽了心頭暖，反而很想哭，一直牢記在心。老師經常回想，如果當時家長說的是：「老師，我把女兒好好交給你，為什麼會變成這樣，你要是不能給我一個交代，我一定告死你！」 或許他日後的教學態度就此不同了。 後來，受傷學生的媽媽說：「當時趕到急診室時，心裡其實很緊張，但當下看到老師不顧自己額頭一顆如乒乓球大的腫塊，只顧慮學生的情況。孩子並沒有生命危險，任何人都不應該去責怪一個真心對學生付出的老師，我當然要去安慰老師。」 「選擇原諒」讓親師關係更為信任。沒想到家長的諒解使老師很感謝與感動，並讓他日後對學生的付出，超出所該做的千百倍。當然，這事件中親師的身教，更影響學生未來的處事態度。 文/陳採卿