為了孩子健康的成長，只有充分提升孩子的表現欲，才能更好地融入夥伴當中，才能在未來的社會中更具競爭力。以下我們就來談談要如何培養孩子早期的表現潛能。在春節期間時常有親友來家中做客，靜靜的爸媽發現了這樣一個現象： 春節期間家裏來了許多客人，靜靜的小臉漲得紅紅的，一個勁兒地往媽媽身後躲；到親朋好友家拜年，如果讓她唱歌、跳舞和講故事，她總是低下頭，緊張得半天開不了口；偶爾與別的小朋友一起玩，她永遠都聽別的小朋友的安排，不會發表自己的意見。靜靜的爸媽工作都很忙，平時與孩子在一起的時間較少，面對孩子在春節期間表現出來的種種被動、退縮的行為，他們非常著急，迫切希望改變這種狀況。 從心理學的角度來看，大多數孩子在陌生的場景或遇見陌生的人，都會表現出一些緊張和不安，這時爸媽不必操之過急。 對此情況，我們對年輕的爸媽有以下幾點建議： ★要對孩子進行情感投資 美國心理學家坎貝爾提出：要使孩子心理健康，爸媽和長輩要作出相應的“精神投資”。爸媽要注意及時表揚孩子的優點，使他們為自己驕傲，從而更好地建立自信心；要深情地注視孩子，和孩子進行溫馨的身體接觸，一心一意地關心孩子。 ★採用技巧提升表現力 內向的孩子一到幼稚園或置身於集體中，就一句話都不想說，爸媽可以在親朋好友面前，經常性地舉辦“講故事”、“唱歌”和“才藝表演”等活動，讓孩子進行角色扮演，要求表情自然、大方，爸媽應及時給以鼓勵。 ★在遊戲中培養主動性 鼓勵孩子參與小團體的遊戲，以此來結識小朋友，在玩耍中彼此之間産生友誼或糾紛，對於孩子的成長都是有益的。在各種糾紛的解決過程中，會使孩子學會如何有效地解決與人相處的實際問題，增強了孩子參與活動的積極性。 ★請老師幫助指導 在幼稚園的集體生活中，最能鍛煉孩子的能力。家長要做個有心人，主動與老師聯繫，告訴老師自己孩子的特點、興趣愛好等，請老師多關注孩子，多給孩子鍛鍊的機會；老師也會鼓勵小朋友之間相互交流，讓他們從中感受到樂趣，提升孩子的表現欲望。

「小朋友!這裡是誰的家？」「愛麗絲的家。」「愛麗絲在哪裡？」孩子們指著牆壁的圖像「那我是誰呀？」靜默無聲，因為不認識「哦～大家都不認識我，我是毛毛蟲姊姊」「毛毛蟲姐姐好！」…週四帶小朋友到德安百貨的騎士堡，小朋友們有秩序的，分區、分組進行不同場地的活動；毛毛蟲姐姐在故事屋裡，用她沙啞的聲音，吃力的帶活動，說故事，雖然喉嚨因感冒不舒服，但仍敬業的在工作上，扮演她的角色，在現今的社會職場上，尤其是年輕族群實屬難得。 到櫃檯與小姐結算費用時，不忘誇獎毛毛蟲姐姐，櫃姊說：「剛換了一批新的工作人員，她們都很不錯的！」 「全換新？」點頭示意。「哦～」 這樣的現象，在各個職場上時常出現，常聽朋友抱怨，她的員工不來只以簡訊告知，或乾脆連打招呼都不想，就消失了，這到底是哪裡出了問題？ 在2016的年代，人人都頂著高學歷的光環，卻出現幼稚的行為，勞工意識抬頭，只要我不喜歡，不想、不要，要怎樣是我的自由，沒任何約束力，誰都管不著，人人都想找錢多、事少、離家近、輕鬆、舒適的工作，偏偏社會的需求，不是每個行業都能如此。 以幼兒園老師的工作而言，若沒有具備熱忱和服務的心，是無法久待的；加上現今小孩過度保護、寵愛，家長的要求又多，孩子身體稍有問題就被怪罪，擔負責任重大，媒體報導也醜化幼師的形象，讓年輕人卻步，不敢投身幼教行列，不選幼教幼保科系；台南地區，先前德光中學有幼保科，近幾年已不招收；崑山科大幼保系，去年就收不到學生，目前只剩三、四年級生了。當大學師資培育機構沒有學生時，職場更不用提了，這是很嚴重的問題。 幼教是教育的基礎工程，不是過去長輩們的觀念～「幼稚園是在騙囝子ㄟ所在」。是專業的，想當幼兒園老師，必須是幼教、幼保科系畢業才可以的。 工時長、低薪無法吸引好的老師進入職場，是另一個要正視的問題。私立幼兒園老師薪資來源是幼兒所繳交的費用，政府限制師生比，收費不能隨著物價而調整。仁和目前的收費是97年的標準，之後，每年政府告知，今年收費不能比去年多，年年如此，至三年前才鬆口，要調整需提出申請審核，備許多繁瑣資料，目前仁和尚未提出調高費用的申請。 幼兒園不是只有班級老師就可成事，還需有園長、行政、清潔人員、司機、廚工..等相關工作人員，一起分工合作，還有場地、設備等等，這些都需要經費.. 所以囉！不是只有老師需具備熱誠，連經營者、園長也都要有心。以仁和的環境、場地與付出，收費是偏低的，沒有場租。 我們工作希望能有合理的所得，當我們要支付、給出的時候，也需要換位思考。 看見未來，希望幼教的明天、台灣的明天會愈來愈好，……. 泳池的那一邊，傳來陣陣孩子的歡呼與嘻哈聲，教練正帶著孩子們悠游在水中的世界。 祝福大家 暑期愉快 平安喜樂 Mandy