在資訊爆炸、網路發達的時代，舉辦親職講座，無疑的是個大挑戰，心理要有準備，出席的家長不會多。雖然明知結果會是如此，但還是努力的說服自己，總會有人需要，有人想要，雖然很多訊息可以從網路上獲得，但現場聆聽的感覺是不一樣的。所以還是按照原訂計畫進行，跟著感動去做，星期五晚上六點半，舉行小班、幼班家長的親職講座，有十五個家長出席參加（其中有幾位是大班的家長），加上老師和小朋友，還是蠻熱場的。講座的題目-嬰幼兒優質的關鍵，取擷於臨界期的開發。徐喜傑老師從孩子的先天氣質、大腦的生理學到啟動孩子的運動智能，和與會的人員做分享，後半場則安排小孩操作體驗。 大夥兒移動腳步到幼幼班的智能開發教室，多數家長第一次看到，這是去年八月成立的智能開發、感覺統合教室。徐老師帶著小孩從穩定情緒的精靈爬道開始，接著從體能訓練最簡單低到高的器材組合→波浪觸覺步道→平衡板→坐海盜船→走樓梯→鑽洞等，每一個器材的操作，都有它的意義與目的，從小孩體驗操作的過程中，內在的個性顯露無疑。 從聽講到看小孩的體驗與表現，家長們更進一步的了解，早期教育的重要，也感謝幼兒園的用心與費心，願意引進並投資昂貴的器材，受益於小孩。幾個小班的家長也躍躍欲試的想讓寶貝參與智能開發的課程。 好東西與仁和的家長一起分享，這樣的體驗課程，四月份還會再舉辦，屆時請家長一定要撥空參加星期四3月12日植樹節，照往例，今年仍送每位小孩樹苗一株，有雪花木、武竹、扶桑、矮仙丹，也提醒小朋友回家要移植到較大的花盆。 麗娟老師說明植樹節的由來與意義，春綢老師示範將樹苗移栽到大花盆，這動作多數小孩是有印象的，特別是大班，好幾位告訴園長，去年的樹苗已經長得好大了！ 一株小小的樹苗，象徵著一個希望，除了美化綠化環境外，也體會植樹節的意義與負責任的態度，是生命教育的課題，從中瞭解「十年樹木、百年樹人」的深遠意涵，雖然此時的他們不了解也不懂。 植樹，是激發人們愛林、造林的感情，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態環境，尤其是春天植樹，特別具有自然與人文意義。 望著後門三棵已換上新葉的小葉欖仁樹，翠綠的顏色顯得生氣蓬勃，讓人不禁想多看幾眼，多吸收一些芬多精；也想起之前落葉紛飛，掃不玩的枯葉，隨風起舞，對門的老先生不時的拿起掃把，將飛到門口的落葉掃回來。而為了欣賞它像雨傘般優美的樹枝，享受夏季枝葉茂密，蓊鬱蒼翠的遮蔭效果，就必須甘心樂意的為它們付出。 樹木的成長需要很長時間不間斷細心的照顧才能茁壯，孩子也是一樣，所謂十年樹木百年樹人，意思是，樹木需要很長時間的培養，培養人才更是如此，我們要把孩子拉拔長大，讓他們對社會有貢獻很不容易。仁和雖然尚未百年，但這些年來也有不少校友在各地以及各行各業生活、貢獻，每當有校友返園，述說他們當年在園內渡過的童年時光以及現在的發展，這種滿足感別人是很難體會的。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

從行道樹談起都市人對樹的記憶不少來自行道樹。除了天母的台灣欒樹被社區居民拱出來當成慶典主題，台灣許多地區與街道也都種台灣欒樹，曾有住在高雄市民生路的民眾說過，每天從高樓看著台灣欒樹四季的變化，是一天中最神奇、賞心悅目的時刻。台灣欒樹確實是不可多得隨著四季變化的樹種，但並不是每個樹種都有這股神奇的力量。因此行道樹怎麼種，種什麼，那可是個大學問！ 台灣的行道樹也有流行史。古早時期，曾流行種榕樹。因為榕樹樹葉茂密青翠，又最能抗污染，但是一種之下可就不得了了！原來榕樹竄根的特質，根部不斷做文章，不但竄通人行道，甚至竄到快車道……榕樹的特質是種植在空地上，於是還是乖乖地種在廟旁大埕，讓大家可以乘涼說古吧！ 接著還曾流行種黑板樹，但黑板樹也一樣會竄根。現在很多地方種小葉欖仁樹和阿勃勒，但行道樹往往都種單一樹種，除了台灣欒樹有四季變化的功力，大多樹種四季的變化不大，例如小葉欖仁樹，夏天看起來綠意盎然，但其他季節就缺乏變化。行道樹可以更多元，並且慎選樹種，讓民眾能欣賞不同樹種的美麗。此外，能辨識樹木的名稱，也是產生的關聯的第一步。多看一眼身邊的樹，看看你能叫出幾個名字來。台北市教育大學實踐國小前的行道樹，都標示樹種名稱，下次經過時，不要忘了多看一眼！ 找出成長過程中的樹從事多場護樹行動，儼然護樹大將的潘翰聲，成長過程幾乎都有樹的記憶。在南部長大，小學就讀高雄市前金國小，當時操場的本壘板是一棵鳳凰木。畢業季時，鳳凰木開花，便拿著花做成蝴蝶壓在書本中；接著長成豆莢，便拿著豆莢當刀劍比劃；豆莢裡的豆實還可以拿來當彈弓…這棵樹包含了童年的記憶。不久，潘翰聲因優良校友回學校接受表揚，操場中的鳳凰木不見了，不禁讓他感慨。 就讀台南二中時，日式建築中房子的中庭原本種滿了樹，後來都不見了。其中有一棵大榕樹被移植。移植之後，一開始葉子都掉光了，學校師生都很緊張。突然有一天，榕樹發芽了，校長知道之後，便在朝會以這件事勉勵學生，要向榕樹學習，努力上進。結果沒幾天，這棵樹死了。原來抽芽用盡了它最後的力氣。這件事讓潘翰聲記憶深刻，樹和建築一樣，留在原地最好。 「每個人都該想想生命中的樹」，或許一時之間想不起來，仔細回想看看，或許能找出樹在你生命中的影子，以及關連、故事。如果從小成長在都市，真的都沒有這些回憶呢？《失去山林的孩子》便是描寫都市中沒有機會接觸大自然的孩子，沒有接觸就不易產生情感，這時候，不妨找一棵樹抱抱，有別於國外的抱樹運動，「要砍樹先砍人」，在台灣可以透過抱樹，感受與自然的親近。 樹和土地、空間一樣，具有多元的價值。雖然潘翰聲回以前就讀的國小沒能找到那些回憶中的樹，但校舍老建築同樣具有「開啟記憶的鑰匙」的功能，這些都是無可比擬、無可取代的。 松山菸廠的老樟樹被移植，然後死了。死去的不只是一棵老樟樹，還有很多人共同的回憶，開發廠商無法補償。 文/潘翰聲