「Mandy~我的名字在那裡？」小小孩禹皓拿著門口老師給的圓點點找園長幫忙。於是，牽著禹皓的小手，走到貼名字的佈告欄前面，用手指以聲音對文字的方式，一班班念著，直到史丹佛家，小孩張大眼睛，似在告訴我，是我們班。接著由上而下指著名字，一個個依序往下看，當宇皓看到他的名字時，立刻回應在這裡，轉頭看著一臉興奮的他，臉上的笑容，與剛才皺眉的樣子形成對比，好心情全寫在臉上。當下，我也好感動，小孩因要完成貼圓點而有的行為，是負責任的態度與表現，是要被肯定與增強的。雖然是件很小的事，但卻可由此看出孩子的個性與大人的教養態度。圓點貼紙是週一至週五，早上八點半前到園，所提供記錄用的貼紙。只要在八點半前到園，門口老師就會給一張，小孩必須到姓名佈告欄找自己的名字貼上。一星期五天，天天都有貼上貼紙的，表示是八點半前到園。統計後可得一份小獎品，以此鼓勵小孩養成守時的習慣。 女兒說：美國公立學校，大班8：10-8：20入校（不能早到），一年級生8：00-8：10進校，八點半時間一到，學校就把大門關上並上鎖，三次遲到家長需親見校長，且每次遲到的記錄，都出現在期末成績單上，而此成績單會像診斷書一樣，累積保存，讓每一階段的老師，都能藉由記錄的資料，了解孩子成長過程的各項學習表現，來幫助他們。 還有，小孩若是忘了帶東西，家長是不能代勞的，孩子必須自己去面對他的疏忽。 印象中的美國，是個很自由的國家，教育也應該是很寬鬆，其實不然。看似嚴格的規定，卻是守時與責任心的養成，是最基本的重要態度。從小建立，習慣成自然，而好品格的養成是一項項建立和堆疊的。 每當頒獎時，獲獎的小朋友很高興，而沒能拿到獎品的小朋友一臉的羨慕。還有是兄弟或姊妹，一個有得獎，一個沒有，究其原因是當中一個拿到貼紙沒貼，不在意，結果就是…..。 得獎是一種肯定，是自己經過努力與遵守規範而得到的獎賞。 美國品德教育聯合會主席曾經說過：「能力不足，責任可補;責任不夠，能力無法補;能力有限，責任無限。」對孩子進行責任意識和責任感的教育，就是讓孩子學會對自己負責，對他人負責，從而對社會負責。 祝 平安 喜樂 Mandy

教會孩子看「時鐘」只要重複給練習，就可以學的會，但是要讓孩子不僅看得懂時間更要會珍惜光陰。「光陰似箭」的觀念，對小小孩是抽象難以理解詞彙，我先從「責任感」切入，從喝奶、吃飯、玩具收拾、穿衣、上學，進而一步一步的培養小孩的責任心。 ◎從小就要妳這麼做 孩子3個月大時的一個清晨，6:30從夢中驚醒哭著要喝母奶，我趕緊從床上跳起來，隨手拿了床旁一直躺在溫奶器中的母奶遞給她，隱約中我發現她竟然在扶奶瓶，睡夢中的禹辰用她顫抖的小手，試圖去扶住奶瓶，扶的不是很穩，可是會調整自己的力量來對準自己的嘴巴；從這一刻起，我開始依照孩子的發展給予她能力可及的工作，往後的每一次喝奶我都要求孩子自己拿奶瓶喝奶。有一次我和爸爸陪孩子在房間喝奶，聽到爺爺從客廳走過來，開始故意不扶瓶子了，連續掉了2次，我把她的瓶子收走，輕輕地把她抱起來拍嗝，對她微笑說：「你不喝我就收走了，等下一餐再喝吧。」 隔了一陣子爺爺剛好出門去，孩子開始肚子餓了，哇哇大叫，哭了將近30分鐘….爸爸心急著說：「你讓她喝一些奶嘛？」 我堅持說：「再過一會就是喝奶時間，定時吃飯很重要!不要隨隨便便亂餵小孩。」為了〝奶〞我跟爸爸發生了一些爭執，但是我們有默契的到了另外一個房間壓低嗓門的〝吵架〞，我們在孩子出生前就有共識，無論如何氣憤，千萬不可在孩子面前吵。 ５分鐘後，我馬上收拾我的心情，我回去床旁對孩子微笑說：「你肚子一定很餓對不對?再15分鐘你喝奶的時間就到了!這次要記得喔，喝奶是自己的事情，自己事情要自己做喔！ 孩子好像聽得懂一樣，忽然間安靜了，就這樣等到了喝奶時間，我拿著瓶子過來她伸出手快速地抓到奶瓶，對準嘴吧開始用力吸，5分鐘內就喝完180cc的母奶，喝完後滿足的開懷大笑，發出嘎咧~嘎哩的笑聲，從這個時候她開始懂得飢餓，懂得吃飯、喝奶是她自己的需求，並且要靠自己滿足自己。 ◎「玩具收納」別有用心 在孩子7個月大會爬行時，我將房裡櫥櫃的抽屜清空，一層一層分類擺放她的玩具和書，每一次離開房間就帶著她收一次玩具，偶而我也會跟她說：「我們來玩收拾的遊戲。」 1.我會先把所有玩具攤出來，然後混在一起。2.然後跟著孩子一起做分類的動作，再把玩具一樣一樣的歸到位置。 我也會特別注意所有東西的擺放位置，不輕易的變換位置，讓孩子能夠去習慣收拾東西，不會變來變去的無所適從。 ◎「自理技能訓練」學會責任心 一歲半我教她脫衣、褲及襪子。一次外出回來時，她把襪子脫完後丟地上，正準備轉身走掉，我馬上擁抱她說：「你脫得很好，你很棒喔!可是你的襪子放在這可能會被螞蟻搬走，下次要穿就沒有了!怎麼辦？」 孩子愣了一下：「嗯…」 我接著說：「把襪子撿起來給媽媽，請媽媽幫你洗一洗好不好？」 孩子撿起襪子說：「媽媽請你幫我洗。」 我說：「好!我幫你洗臭臭的襪子，那你該要說什麼？」 孩子微笑說：「謝謝媽媽！」 自此之後，回家的前幾次我會觀察她有沒有做到，如果她忘了，我會再重複以上的動作，或者假裝在她的面前說：「這是誰的襪子啊？」 有一次婆婆熱心想幫她脫襪子 孩子在門口哇哇大叫：「我要自己脫!」 婆婆生氣說：「媽媽你看她很固執，你跟她好好溝通一下」。 孩子一脫完馬上就拿著襪子跑到我面前說：「媽媽給你!我不要給婆婆」。 我抱住她說：「你很棒!但下次有人要幫你，你可以說：『謝謝你的好意，我會自己脫襪子』，你也練習說一次吧!」 孩子復誦了一次，我接著說：「婆婆好意幫你，可是你好兇喔!你得先跟婆婆道歉，因為她很傷心，再跟婆婆說一次『婆婆對不起!謝謝你的好意，我會自己脫襪子』。」孩子向前道了歉，停止了一場祖孫紛爭… 愛與溝通永遠是停止紛爭最好的方法！ 現在孩子最喜歡說的一句話就是『自己的事情自己做、不用找~小幫手』、也最喜歡『自己的事情自己做』，不假手於他人，這不就是責任感的表現嘛？我用最實際的操作分享我的經驗，希望在日常生活不知不覺中就教會了 孩子，爸爸媽媽們一起加油吧!

中午在一個小食堂排著長長的餐點隊伍時，聽到兩個上班族婦女抱怨讀小學一年級的孩子寫功課拖拖拉拉，而且每天晚上玩平板遊戲一兩個鐘頭還不滿足，親子關係充滿緊張與焦慮。 電子產品深入生活中 其中一個忍不住嘆氣說，想要培養小學生寫作業的品質和責任感，最大的競爭者竟然是電視和電玩遊戲。孩子讀幼稚園大班時太放任他玩遊戲軟體，如今孩子坐在書桌前，能專注課業的時間很短，但任何3C工具在手，孩子就非常投入，連續玩兩個小時也不休息。 黃昏時我到超市買菜，看到兩個媽媽帶著剛從幼稚園放學的小朋友正坐投幣式搖搖椅，那兩個孩子的表情呆滯，而媽媽雖然站在搖搖椅旁，但眼神都落在手機上，母子之間完全沒有交流。 父母應專心陪伴孩子 這現象讓我相當感概，我也曾經是個下班後得匆匆趕往幼稚園接孩子放學的職業婦女，我也曾把孩子抱上搖搖椅去享受晃動的樂趣，我站在孩子身邊，跟著兒歌的節奏一起拍手、逗孩子開心，他們樂得呵呵笑出聲來。 當時智慧型手機還不盛行，孩子擁有專心陪伴他們的父母。父母會在街上一路牽著孩子認識這個、認識那個，會在餐桌上分享生活中有趣的事，會在公車上指著窗戶的招牌教孩子認字，或者就算什麼事情都不做，他們也會凝望著孩子，隨時回應孩子的需求。那時候的父母只要人在，心通常也在。 千萬別失去身教的力量 如今，我經常在公眾場合看到低頭滑手機的爸媽，身邊的孩子不是跟著各自一起滑，就是呆坐著。親子之間看起來雖然在一起，但孩子其實也懂，爸媽的心已到另一處。我認為，這正是青少年網路成癮越來越嚴重的原因之一。 青少年不會驟然對網路上癮，對網路的高度依賴絕對是童年生活經驗累積。根據亞洲大學心理系和成大行為醫學研究所共同發表的研究，臺灣有百分之十到十五的青少年面臨嚴重的網路成癮，且已產生偏差及暴力行為。如果這時家長才意識到要控管孩子的網路習慣，恐怕非常困難。 我總是再三提醒家有幼兒的家長，如果不想將來面臨讀國中、高中的孩子沉迷上網，父母不僅得在孩子的小學階段要堅持網路使用的底線，更重要的是，父母也要隨時檢視自己的網路使用習慣，以身教的力量作孩子的榜樣。 如果父母不斷提供給孩子新的3C工具，放任他自由的玩，等到孩子升上國中，面臨讀書壓力時，自然會一頭鑽進網路遊戲中，要他回頭已太難。 我個人的作法是，將網路瀏覽的工作盡量在白天完成，孩子放學回家一直到他們上床就寢前，我會嚴格要求自己儘量不用社群網站和聯絡工具，專心操持家務並陪他們說話，當一個人在心也在的母親。如今老大已升上高一，學業與品德皆可維持正向發展，沒有因沉迷網路而影響到親子關係與課業學習。孩子的網路紀律，來自於家庭教育的養成，大人在孩子面前，請專心的陪伴他們吧! 摘自國語日報

在家長的壓力與期待下，目前的確有許多幼稚園提前進行注音符號教學，安親課輔班也順應需求，推出「正音班」等小一先修課程。不過，一年級剛開始的前十週課程，「國語首冊」都在教注音符號，這是教育部在課程綱要中所明定，老師絕對不會跳過不教。也有家長耳聞，老師因為班上絕大多數孩子都已學過注音符號，加快教學速度，擔心自己的孩子無法在十週內熟悉三十七個注音符號。不過，現在許多學校都已取消開學後第十週的注音符號紙筆測驗，改以不限次數的「闖關」活動驗收學習成果。因為注音符號並非單獨存在的科目，小一到小三的所有課本都會標注注音，即使無法在十週內精熟注音符號，未來接觸的機會依然很多，家長不必過於擔心。 若父母仍希望孩子提早學習注音符號，則需留意方法是否正確。曾擔任幼教顧問的廖清碧舉例，家長在家可透過有注音的童話圖書，問問孩子：「這一頁中哪些字有ㄅ？哪些字有ㄛ？」請孩子找出這些字，而不是直接切入符號。此外，有些家長幫孩子複習注音符號時，會要孩子從頭背到尾，然後從中間隨便指一個符號問孩子那是什麼。 專家指出，這種教法不僅枯燥沒效率，也容易使孩子陷入「若不從頭開始背，就回答不出來」的窘境。建議從生活中認識注音符號，才不會一開始就壞了孩子學中文的胃口。

一旁的手機「噹」了一聲，提醒我有新的訊息進來，打開一看，是女兒從美國傳Line過來，上面寫著，看了訊息沒回應，很不禮貌…，連忙按個貼圖寫了回應傳過去。女兒說：看了訊息後不回應的人，是最不受歡迎的。哦～可得注意，不要不小心成了不受歡迎的人，而成為拒絕往來戶。就好像家長看了通知單沒有反應一樣，最令老師頭痛了。 幼兒園或班級有事需要家長配合，會透過每日聯絡本，每週教學內容，仁和物語等書面資料來分享告知，但很多時候卻得不到家長的回應，不是空白就是需再三提醒，有時連簽名都沒有，再問時會說～不知道、沒看到、不清楚，原因之一也許是家長連看都沒看。 每日聯絡本，老師需利用午休空檔時間來記錄；每週教學分享，希望能適時讓家長了解孩子在園的學習情形；仁和物語除了幼兒園的行事曆、親子教養篇外，還有園長與家長的對話；這是仁和的用心，期盼家園有密切的互動、了解，知己知彼才能百戰百勝。 養成閱讀寶貝們從幼兒園帶回家的書面資料是家長很重要的功課，這也是一種閱讀習慣，習慣後就會成自然。資料若有不清楚之處可詢問，或有需建議的，也請不吝指教。若都沒看、沒回應，久了，老師也會很失望而產生無力感。 以家庭防災卡的填寫，老師說都寫在聯絡本，字也放大了，家長還是不填，問園長：「該怎麼處理？」一旁有老師說～涼拌 「園長，明天晚上親師座談會，可否針對下星期二要分發的五歲免學費和幼保券的申請書，提醒家長一定要在期限內繳交，每次都要拖好久才能收齊，很沒效率。」 五歲免學費和幼保券，是中央和地方政府對家長的補助款，請幼兒園幫忙處理，應該是增加幼兒園的工作量。從申請到發放補助款需要專人處理，若家長連與自己權益有關的事都能拖三拖四的，那真不知該說什麼才好！ 好的開始是成功的一半，養成良好的習慣，利己又利人。不管是每日聯絡本、每週教學內容分享、仁和物語或其他單位需要配合的事物，若大家都能合作無間，自主性的管理、督促自己，同理別人，相信人與人之間的相處會更融洽，不論是家庭、學校、社會，會比現在更祥和，大家工作、生活的心情會是愉悅的。也就能像小寶貝們那麼快樂！ 祝 平安 喜樂 Mandy