受西南氣流影響，台南於週二清晨開始下起大豪雨，磅礡的大雨不停歇。一早就趕到校園巡視，四處查看是否有積水的地方，還好沒有大礙，只小處積水。上午八點，大雨還是下個不停，眼看辦公室前鋪在通道的紙箱已濕透了，又找不到大紙箱來替換，於是開車前往賣場尋找適合放在接待處，可止滑又可吸水的踏墊，一入賣場，就看見地上鋪著紙箱，問賣場人員有沒有可止滑又可吸水的地墊，賣場人員說：沒有，吸水的只有紙箱。於是，硬著頭皮說：「那能不能給我兩個？」工作人員說：「紙箱要買哦，大的十元，小的五元。」頓時覺得好尷尬，於是買了三個回園，工作人員說：紙箱不開發票。 此家賣場真會開闢財源，把裝貨的紙箱回收，再賣給需要的人，而幼兒園卻把紙箱給了資源回收者，再拿錢去買紙箱，哈～ 針對地墊問題，詢問了幾家認識的廠商，不是可止滑就是不能吸水，看來是不能兼顧。 一回到幼兒園，老師急忙跑來告知，家長來電說市政府宣布今天停班停課！於是快步走到辦公室，做確認後，通知已入園的家長來接孩子回家，聯絡娃娃車司機…，是有點手忙腳亂啦，不過都很順利、很安全的讓孩子回到家裡，待全部師生均離園後，已是上午十一時。 臨時宣布停班停課，造成很多人的不便，市長也被罵翻了，前車之鑑後事之師，週三是否停班課，公布的時間就更謹慎、小心了。 大人的世界吵吵鬧鬧、爭論不休，難怪孩子們也愈來愈難帶了。 週四的戶外活動-騎士堡半日遊，是孩子們所期待的。有四所幼兒園預約前往，因此騎士堡工作人員事前的準備也就更加用心，讓孩子們能玩得盡興又安全。 通常百貨公司是十一點開門，為了幼兒園孩子要前往，預約九點三十分開放給四所幼兒園孩子入內。玩了三個小時，孩子們覺得不過癮，體力超好的，回到園，問：好玩嗎？只有三人覺得不好玩，二人覺得仁和大蝴蝶比較好玩，哇！好捧場哦，老師說可賣票了。 明天週六，幼兒園有一場親職講座，邀請家長們撥空來參加。 您給仁和二小時，仁和給您孩子的大未來！ ——–別忘了明天上午九點與仁和有約——–

自從黃崑巖先生幾年前在一場政治辯論會上，請教候選人有關「教養」的問題後，「教養」就成為大家關心的話題，但是好像並沒有解決這個社會「教養」的問題，這幾年這個問題反而更嚴重了。許多父母憂心目前的社會風氣及公眾人物的言行，常常給孩子帶來負面示範。也許是受我父母影響，我一直認為，孩子的教養，是父母責無旁貸的天職。我的父母在告誡我們時，常說：「這樣別人會認為你沒有家教。」對他們而言，我們沒家教是他們失職，是奇恥大辱，因為「上梁不正下梁歪」。 父母是孩子最重要的老師。孩子的第一堂課，尤其是品德、習慣的養成，是在家庭而非學校。孩子時刻在觀察與模仿父母，父母的言行舉止、生活習慣、價值觀，都是孩子學習的榜樣，足以影響孩子的一生。孩子沒有教好，不能只怪學校、怪媒體、怪公眾人物或社會風氣。父母如果懂得尊重、關懷別人、注重禮貌、誠懇自律，孩子耳濡目染，待人接物自然會謹守分寸規矩。蹣跚學步的幼兒摔倒時，如果父母只會教孩子以打桌子、跺腳罵地來舒緩情緒，絕對是推卸責任的不良示範。 對孩子言行的規範、價值觀的建立，越早開始，成效越好。很多父母認為要給孩子一個快樂的童年，或是認為孩子還小不懂事，因此對幼兒期的孩子比較放縱，讓他們為所欲為，等到孩子習慣成自然時，父母想要糾正，往往事倍功半，為時晚矣，若是孩子已進入比較叛逆的青春期，也容易引起親子衝突。 年幼的孩子因不具判斷力，而模仿又是最原始的學習，父母自身的言行就更重要，正所謂身教重於言教。品格教育沒有下課時間或假期，應該是隨時隨地隨機在進行，孩子有錯，就要立即指正。父母如果覺得某些公眾人物的言行不當，為免產生不良影響，對小一點的孩子，可以關掉電視；若是孩子已可曉之以理，則應立即對孩子說明那些行為不足以取，也可藉此培養孩子判斷的能力，而非只是被動的接收訊息。 關心孩子教養的父母，應該知道品格教育無法外包，也無法填鴨硬塞，更非一蹴可及，它是長期環境的薰陶，在現實生活中反覆訓練，潛移默化而養成的。希望孩子成為一個有教養的人，父母就要注意自己的言行，更要清楚的讓孩子知道：一個人若沒有教養，即使學業成績斐然、日後事業有成，也是枉然。