當很多人在鼓吹今天兒童的學習不應再側重學術，而應從《多元智能》的概念作為培養兒童藍本之際，不難發現多元智能的八大範疇當中，『運動智能』是有被部份家長所忽視的現。一般家長以為，孩子會行會跳便不需把注意力放在運動智能的發展，其實不要以為有運動智能的人只是四肢發達，也別以為這種智慧只屬於運動員。如果不想子女做運動員便不培養他們的運動潛能，便對運動智能有一個狹窄的了解。運動智能不單是指運動的能力，而是運用身體的感覺運動去了解、學習及表達，協助孩子發展運動智能，可以令他們更全面地了解自己，從而知道自己的強項，演員、舞蹈家、雕塑師、髮型師、物理治療師、外科醫生等都表現出相當的運動智能呢。運動智能是源自我們體驗生活時所獲得的感官動作經驗。可塑性最強是0~6歲的孩子﹕0~2歲時主要發展基礎功能，透過轉身、爬行、步行、推、拉、拾、擲等等的活動，逐漸掌握身體四肢的肌能控制，調節各種身體感官訊息的接收，配合動作﹔2~4歲時，肌動作向著精細化的方向發展﹔4~6歲時期，孩子身體的各個系統、各個動作的功能趨向完善。因此，6歲前是孩子把各個不同的系統整合、動作協調一致發展的過程。父母可以根據孩子成長的不同階段，有意識地鍛煉寶寶，以提高他的運動智能。 運動智能主要包括控制身體動作的能力及操控物件的能力。想孩子培養好運動智能，家長可鼓勵子女進行幼兒體育遊戲。初生至三歲的幼兒時期，先要著重身體各種感官與身體動作的配合，多讓孩子作身體活動及接觸不同的外界環境，對孩子的各種感官進行合理的刺激和訓練，對孩子的體格、神經系統的發育及運動能力的發展有明顯的促進作用。半歲以下的嬰兒，視線可跟蹤移動的物體或人，但眼及肢體的活動是未協調的，當他躺著時，家長可懸垂玩具及不同質地的物件在他的上方，讓他追視及伸出手觸摸；而俯臥時，嬰兒能漸漸抬頭用前臂支撐身體，讓他俯臥不但可強化頸部的肌肉，還可讓他從不同角度用眼睛探索四周環境，同時更可以給胸部及手臂有受重的感覺，掌握這種感覺是學習控制用力不可缺少的一環，因此逗嬰兒玩耍時不一定要仰臥在床上，換成俯臥的“甫士”也可以呢！還有，不要怕嬰兒跌下床而妨礙他轉身，其實轉身是可以刺激平衡系統，以及加強頸、腹及背肌的力量，為坐及站的發展打好基礎，所以應該多些放嬰兒在地墊上，讓他好好的“ROCK and ROLL”一番﹗ 在幼兒的生活世界三個鏡頭常常出現﹕睡眠、飲食以及運動，其中的運動畫面，隨著月齡的增加，出現頻率越來越高，他們活動量越來越驚人，是家長與子女一起進行”幼兒體育遊戲”的好時間。 兩至三歲是幼兒運動智能發展的轉折期，這個時候身體各感官系統的基礎功能漸趨成熟，並開始發展較複雜性的功能以及基礎獨立自主能力。孩子愈來愈好動，讓他們在安全的情況下隨意探索周圍環境是十分重要，多嘗試和解決問題，啟發他們的冒險精神吧！家裏已經不能滿足他們的活動需要，帶他們外出玩玩兒童遊樂設施和走走路旁的石級，可以訓練他們平衡能力，亦是加強空間感的好機會，孩子穿梭於不同形狀的攀登架之中，需要發揮視知覺的能力去測定距離及高度，與及協調身體的動作。 在家中穩固的餐桌下面與玩火車“捐”山洞遊戲，亦有類似的效果，但有尖角的桌子是一定不合適的。這個年歲亦可以模仿做出較複雜的動作，播放節奏明快的童謠，讓孩子隨著音樂的拍子模仿你的動作，好像用手輪流拍拍兩邊的膝蓋或者轉轉頭等，學習動作的節拍之餘亦帶給孩子莫大的樂趣。這時亦要幫助孩子學會與其他小朋友相處並分享樂趣，與年齡相約的幼兒一起活動，過程當中孩子學習了解他人的需要及表達自己的意願，是孩子日後發展團體運動的基礎，如果孩子是家中的獨生兒便得多些找找表兄弟姊妹或者鄰居一起，玩玩由家長集體設計“幼兒體育遊戲” 文/協康會物理治療團隊

幾天來媒體報導學生佔領立法院以抗議服貿黑箱通過的新聞，佔了很大的篇幅，多數人都看到了，也引起全世界的關注。當然我們不能只是在看一個社會事件而已，而是要去思考事件背後的動機，這群原本應該在校園裡上課的大孩子，為什麼要用如此激烈的抗爭行動？他們難道不怕父母擔心？不怕被學校記過或更嚴重的處罰？甚或會被當暴民刑求？若是我們，是否有挺身而出的勇氣？我想，多數人都是不願意的，因為勇氣不足，也不願惹禍上身。這兩年政府的作為引起了社會不少的反彈，從政府向關廠工人起訴、苗栗大埔事件、士林王家事件、洪仲丘事件到最近的服貿抗議等，抗議聲浪一個比一個大，新聞上都是這些負面消息，讓人覺得這個國家、社會到底出了什麼問題？也彷彿又回到過去威權時代，有時候覺得不如關掉電視，什麼事都不知道比較好，但不是關掉電視事情就會不見了。 台灣是個民主的國家，民主，就是「民治」或「人民治理」的意思。一個民治的政府，他的最高權力屬於人民。民主社會最可貴的是言論自由，但自由也不是不受約束的自由。而今日的果是累積了多少的民怨所造成的，這是身為領導者必須反省和改進的。 服貿是什麼？稍微關心一點的人可能知道就是開放對岸的服務業來台灣做生意，以前可能很多人會說那跟我有什麼關係，但經過這次學生去抗議之後，隨著獲得更多媒體關注，慢慢的有更多人了解其中的細節，這次要開放的服貿行業包括餐廳/洗衣店/美容美髮/運輸交通等我們周遭的小生意，也包括醫院、銀行等大企業，開放以後有些台灣人或公司可以更自由的去大陸做生意，一樣的也有更多對岸居民以及企業來台灣做生意；某些人會因此獲得更大的市場而賺更多錢，也會有人因而面臨更多競爭而失業。 服貿有利有弊，但是人民有知的權利，政府必須有耐性的確實告知，充分溝通，讓人民了解，而不能強渡關山，鴨霸濫權，罔顧了程序不依照法律規定進行審查；倘若能如此，那麼，今天就不會引起如此大的衝突，反而會獲得更多的掌聲。 這次服貿的衝突，其實也是給我們和小朋友上了一堂民主法治課，但願我們都能以此為借鏡，特別是在面對我們的寶貝-國家未來的主人翁，如何讓他們成長在充滿希望與未來的世代，一個祥和的社會，一個充滿愛與關懷的成長環境，可是我們的責任。 為了慶祝屬於孩子們的節日-兒童節，每年都會在三月底舉辦親子運動會，藉運動會讓家長了解寶貝們體能的狀況，身體的動作與靈活度，並享受親子同樂的時光。 祝 平安 喜樂 Mandy ※※※※※※※別忘了下星期六上午8：30與仁和有約※※※※※※

0～6歲是腦部神經系統發展最快速的時期，這個階段幼兒身體上的經驗和動作上的刺激，往往會成為孩子們的長期記憶，影響他的一生，現在就讓我們更具體了解運動對於孩子身心發展的實質好處。好處1：運動促進大腦整合透過運動，我們大腦的動作、情緒和認知區塊會產生迴路，讓大腦運作更活絡，還可改善孩子的情緒、增強孩子的認知能力，讓學習變得更有效率。 好處2：為未來學習能力奠下基礎0～6歲是孩子神經系統發育最顯著的時期，此時若能透過身體各部位的運動，奠定初步動作與基礎動作能力，將成為日後各種學習活動的重要基礎。 好處3：增強身體機能與免疫力運動可降低心血管疾病及糖尿病危險，增強心肺功能，對呼吸傳染疾病的抵抗力變強，增進孩子的免疫力。 好處4：情緒管理與社交能力運動還可以增進孩子情緒的安定性與專注力；感覺動作能力越好的孩子，越能在與他人的互動中得到樂趣，並獲得心理上的自信心和成就感。 好處5：親子一起運動，增進親子關係爸媽帶著孩子一起運動，不僅可增加孩子的安全感，也可以幫助掌握孩子的成長狀況，親子間的話題也會變多，親子間的默契也會更好。 好處6：改善特殊兒童發展問題林曼蕙教授根據多年經驗與研究觀察到，絕大多數有過動和注意力不集中等問題的孩子，其實是因為獲得運動的刺激過少，運動量不足所致。 幼兒運動原則瞭解運動的好處之後，再掌握好幼兒運動的原則，爸媽就可以檢視孩子的運動量是否足夠，以及運動的品質是否有兼顧到了。 1.每天至少一小時活動時間2.運動類型與玩法越多樣越好3.過程比結果重要

心理學家馬斯洛(Maslow,1954,1970)在其「人類需要層次」的理論中，將人類基本的需要分為若干層次(最早是五個層次，近年馬斯洛及其協同研究人員又修改為七個層次及八個層次)，而在這些需要層次中，除了最初的「生理需要」外，就是「安全需要」。學者(陳質采，1997)認為，「安全需要」與環境有關，因此「安全教育」就應該是「教導孩子學習與環境互動的常識，幫助孩子可以自在的行動與冒險。」學者王靜珠也認為：「安全教育」就是提高教師對生活安全的警覺，確保幼兒身體與生命的安全，避免或減少意外傷殘不幸事件的發生。歸納言之，「幼兒安全教育」就是幼兒教保人員在安全的情境中，協助幼兒培養正確的安全生活習慣和態度，使之具備安全的生活基本知能，能了解意外傷害發生的因素，並熟知如何控制或減除此類事件的步驟，同時，也應以適當的教保活動與措施，來訓練幼兒在意外發生時，能立即簡單應變，以確保幼兒身心安全。 幼兒安全教育的具體措施可分為九個重點：1.意外事故防範計畫的擬定與修正2.有關法令規定的蒐集與執行3.環境設計的規劃與配合4.人員的安排、分工與執行5.必要的保險投保措施6.實施安全的教保活動7.家長與教保相關人員危機意識的形成與教育訓練8.家庭與學校的關係與配合9.社會資源網絡的掌握 幼兒安全教育的範圍，涵蓋了幼兒生活中所有的環境與過程，包括了人、事、物三個部份的互動，這三者間的互動，幼兒皆安然無恙才能稱之為安全。此三者簡述如下：1.安全的人—係指幼兒與師長、同儕、其他的人、以及幼兒彼此之間互動的安全。2.安全的事—係指各種交通、教保、遊戲、飲食……等活動過程，時空情境及其他意外事件，如：疾病、災害、人身安全等。 3.安全的物—係指房舍建築、教保環境設施、餐飲設備、及交通工具等。 依據意外事件的統計，在幼兒生活範疇中，最常發生意外傷害的第一場所往往是在家裡，所以在幼兒意外事件防範工作中，居家安全是最值得注意的部份，但是居家環境中，有很多場所具有平常視而不見的潛在危機，往往我們對於習慣的陳設或事務，通常都不太會去注意它，一但發生事故，「意外」就湧現，與其事後難過苛責，不如事前有效的尋找防範之道。 幼兒居家生活容易發生安全顧慮的情形包括有：跌倒墜落、溺水、噎食與窒息、燒燙傷、食物中毒等。要預防事故發生不外乎從兩方面做起，其一是安全管理，另一是安全教育。幼兒居家安全須安全環境管理與安全教育相互配合。在安全管理上，首要除去可能造成危險的物體，事實上，行政院衛生署就居家環境安全有具體之標準規範，可作為有效的參考；然而如何使這些規範落實，還是要靠安全教育。幼兒居家照護安全教育之實施，在 「安全的人」係指家中照顧幼兒之成人與幼兒本身，在「安全的事」係指居家生活中可能發生意外事件的防範，「安全的物」則指居家環境之規劃管理。 文/吳鳳科技大學 幼保系 陽 琪 教授

星期四晨光時間，台北飛人集社劇團三位團員來幼兒園為劇團即將在台南市立文化中心原生劇場演出的偶戲-「消失神木下的夢」做宣傳。早在一月初劇團就已和幼兒園敲好宣傳時間是三月六日上午八點三十分，三月三日再次來電確定，並希望幼兒園提供-桌子、椅子、音響、白色牆面、耳麥等器材，場地要可遮光的，確定都沒問題後，告知會提早在十五分鐘到。而我們也以期待的心要來迎接，並事先將當日晨光活動內容做了調動。 三位團員果真在八點十五分抵達幼兒園，開始做各項準備，而我們也準時在八點三十分就把時間交給劇團。 簡單的道具-人物姊、弟、樹、龍、投射燈、小手電筒，負責演出的小美姐姐就能以她一流的說故事功力，優質的音色，透過音調的高低起伏與故事的張力，一人分飾好幾個角色，手上又能操弄戲偶，並控制燈光，讓戲偶投射在白色布幕上，加上背景音樂，讓劇情更顯生動，深深的吸引著孩子們全神貫注的聽著，看著布幕上的影像，全都聽得入神，連幾個送孩子入園的家長也被吸引而駐足聆聽，老師們當然也不例外，Mandy更是佩服。就在故事的高潮時，小美姐姐突然喊卡的賣了關子，告知想了解劇情的發展，請於四月五日到文化中心原生劇場去欣賞。 好的劇團是需要大家的支持，才能夠成長、生存。 小美姐姐說故事的功力羨煞了大家，除了先天擁有好的音色外，又字正腔圓，另外在專業領域上應該也下了一番功夫。羅馬不是一天造成。 原來會說故事也能造就成為職業。幼兒園每年都會舉辦說故事比賽，家長一定要鼓勵孩子參與，而且要全力以赴。 語言是人類溝通的媒介，也是獲得知識、學習其他智能的基礎。一般人都認為，學習說話是與生俱來的能力，孩子自然而然就會說話，但是，所有為人父母都曾經體驗過那種興奮的感覺，及那種不可言喻的成就感─就在孩子開始跟我們說話的那一剎那。 說話與語言能力的發展，是各項智能發展的基礎。所謂語言，指的是我們溝通時所使用各種不同的方式，還包括聆聽、表情、動作、閱讀與寫作，透過『潛能幼兒語文』教材的使用，幫助學齡前孩子學習語文，且提早學會表達、說話技巧及閱讀能力。 藉著『說故事』的方式，讓小朋友了解週遭的人事物與動作，這是語言發展中重要的一環，因為裡面蘊藏著說話能力、聲調變化、肢體動作及表達能力，甚至關係孩子將來的寫作能力，我們期許透過『說故事』比賽，能激發他們的天賦，相信它會是每位真正關心孩子，並想幫助、啟發孩子的家長不可或缺的教育指南。 今年故事比賽將分為初選-複選-決選三階段，其中相隔一個半月；初選時不必製作道具，複選就必須準備道具了。預定時間～初選-4月9日-每位小朋友都要參加，由班級選出一半人數參加複選；複選-5月21日，由各班群參賽者中選出一半小朋友；決選-7月10日，班群各選出前三名。請家長協助寶貝們做準備。 從現在開始給孩子機會，栽培、訓練，也許他們就是未來的說故事達人。 祝 平安 喜樂 Mandy

一年四季裏﹐春天是大家都認為最美好的季節，不過卻是全年最複雜多變的。入春以來，天氣變化多端，忽冷忽熱的，一不小心就會生病，所以罹患感冒與氣管炎的人特別多，尤其是寶貝們，看了都很心疼。台灣有句諺語「春天後母面」，還滿能形容春天多變天氣的特性，「春無三日晴」、「未吃端午粽﹐棉被不要送」，可見自古以來﹐先人即對春天天氣有所體認，而留下這些諺語。由於春季乍暖還寒，人體血管舒張，汗孔鬆弛，突然驟減衣服，易使「寒邪入內」，引起感冒、支氣管炎、肺炎等病，因此，應根據天氣變化，適時的增減衣服。早晨起床看看氣象報告、開窗感受外面的溫度，做為穿衣服的參考。 春天，萬物復甦，百花齊開，在這春暖花開的時節，會讓人昏昏欲睡，沒精打采，就是民間常說的「春睏」。因漫長冬天皮膚血管血流量減少，大腦、內臟血流量相應增加，大腦已習慣了高氧條件下工作，而春天皮膚血流開始旺盛，新陳代謝增強，大腦氧氣相應減少，一時無法適應，故易使人昏沉欲睡。因此為更快的適應外在環境的變化，則應多鍛鍊身體，以增強心臟功能，改善血液循環，提昇身體的免疫功能，以改變季節變化而造成的生理差異。 「我聽到春天的腳步，我看到春的顏色，我嗅到春天的感覺，我知道春在不遠處～」，帶寶貝們唸鄭明堂牧師作詞、作曲的詩歌「春到人間第一段」，孩子們除了識字能力強，記憶力更強，特別是大班小朋友。第一段有四句，四個動詞，聽到、看到、嗅到、知道，問孩子這四句有什麼不一樣？耳朵聽到、眼睛看到、鼻子嗅到、頭腦知道，好聰明的小朋友；腳步、顏色、感覺、不遠處，配上四個動詞，連連看？孩子們很快的就明白，於是我們玩文字接攏遊戲，我說～我聽到，小朋友接春天的腳步；我看到～春的顏色；我嗅到～春的感覺；我知道～春在不遠處；接著角色互換，小朋友說我知道，我接後面的句子。從小小的遊戲中，引發孩子對文字的興趣，從詞曲中帶領小朋友走入文學的場景。 再問小朋友～春天會有什麼自然現象？花開了、有小鳥、蝴蝶、蟲跑出來了、會下雨，樹變漂亮了～喜歡春天嗎？有人喜歡，有人不喜歡。一年之計在於春，一日之計在於晨，一生之計在於勤。 祝 平安 喜樂 Mandy