一、意外傷害發生的原因 1.幼兒自身的原因 幼兒的生長發育十分迅速並接近完善，但是還未成熟。他們知識經驗匱乏，活動慾望強烈但身體協調性差、自我保護意識薄弱。這個時期的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有「不怕危險」和 「勇於獵奇」等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣，親社會行為隨著年齡的增長而增多。但就是由於他們這些特殊的身心特點，在突發事件來臨時使他們無法躲避和應對，從而受到傷害。 比如夏天的游泳活動。它可以給幼兒帶來樂趣，但也潛藏著風險。年紀較小的溺水幼兒往往是在水邊玩耍時失足落水，而年齡較大的孩子則常常因為游泳時滑入深水區或腿部抽筋而溺水。如果救治不及時，幼兒會因大腦缺氧而留下智力減退等後遺症，甚至導致死亡；幼兒瞭解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強酸、強鹼等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。 2.家庭因素 家長的文化素質高低不一和安全意識的淡薄。有的家長對孩子過分保護，限制孩子的活動，這樣也就失去了對幼兒進行安全教育的機會；有的家長由於工作太忙，只管孩子吃飽穿暖，而疏於對孩子進行安全教育，等出事了又後悔莫急；還有的家長認為：「自己的刀削不了自己的把」，病要大夫看，孩子要教師教。因此，他們把教育子女的責任完全推給了學校。他們只負責從經濟上、生活上滿足子女的需要。一旦孩子出了事，只知道找學校的責任，卻很少反思自己的行為。 家電的普及給幼兒的生命安全帶來了新的隱患。這些帶電的東西很容易引起孩子們的好奇心：為什麼插上電源以後電視會演節目？電燈會亮？電扇會轉起來？孩子們總想去看個明白，弄個清楚。而父母出於對孩子安全的考慮總是習慣於不厭其煩地告誡孩子「當心！不能做！這樣太危險！」，而忽視了其安全意識與能力的培養。然而父母越是反對的，孩子們越是感興趣，越是想弄個明白，結果意外就發生了。因此，孩子本身他很少關心自己的安全問題，他們不知道什麼是安全什麼是危險，所以父母的保護再「嚴密」也不能保證「萬無一失」，也不能保證孩子永遠平安。 3.幼兒園生命安全教育的有待於強化 幼兒園在幼兒生活中處於最為核心的地位，幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動較多的地方。因此，幼兒園在保護幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責任。但目前我國幼兒園在這些方面存在許多不足之處，主要是課程設置及教育內容存在缺失。現在的孩子們在幼兒園不是唱歌跳舞就是識字畫畫做遊戲，沒有機會學習遇到危險時如何自救、救他。如果家裡有小偷了、煤氣洩露了、自己一個人在家生病了，怎麼辦？如果著火了、地震了、發大水了，又怎麼辦？等等。孩子缺少的正是這方面的學習和生活演習。 4.社會環境的變化與幼兒意外傷害的發生 現代社會的職業制度、工作制度、建築和生活環境以及生活節奏，均按照成人的體能和心智狀態、水平設計，是幼兒群體所難以適應的。如幼兒喜歡爬高，身材又較矮小，有的建築物由於陽台、門窗、樓梯缺少齊全的保護裝置，導致孩子從高空跌落。有的家長外出時將孩子反鎖家中，孩子出於恐懼，冒險從陽台或窗口翻出，結果釀成悲劇。 現代社會各種設施的專門化和集中化，嚴重抑制了幼兒遊戲的天性，也增加了幼兒在遊戲過程中的安全事故。如現在住房開發商都為小區配備了健身設備,許多家長都喜歡帶著孩子一起去玩兒。而這些設備都是根據成人身心特點設計的,大人娛樂的同時,孩子卻最容易發生意外傷害。 交通方式的變化。四通八達的道路交通網和各式各樣快速的交通工具，必然嚴重擠壓幼兒可以自由、安全活動的空間，甚至直接造成對幼兒生命的嚴重傷害..

為何家庭常有意外事故發生? （一）環境的危險隨意放置物品:將玩具、工具亂放在屋子內外或花園中。使用需要修理的設備、用具:如破損的台階、梯子、生鏽的爐具，電線絕緣體破損易漏電等。光線不佳:夜晚時通道燈光昏暗 （二）人為的因素生理情況:當身體生病、老年、憂傷、勞累、衰弱的時候，常會遭致意外事故。粗心大意:如丟擲火柴殘燼於廢物筒中、毫不經心將洗滌劑、食品、藥品亂放在一起。勿忙:因匆忙而誤撞室內的建築物或所陳設的家具。飲食:長期飲食不當造成消化系統功能異常、酒醉造成意識無法控制的傷害、誤食藥品等。其他:如父母繁忙使小孩無法得到周全照顧，或使用不當的工具如開啟罐頭時，以刀替代開罐器、拿取高處的物品站在搖動的椅子上。 家庭意外事故常發生於何處?（一）廚房：廚房是家庭中危險的地方，估計約占家庭意外事故的1/5。因為廚房中的設備如烤箱、電鍋、菜刀、罐頭開啟器，以及瓦斯爐等都具有危險性。所以廚房內容易發生跌傷、灼傷、窒息和刀傷等意外事故。（二）客廳和餐廳：這是發生跌傷和灼傷次多的地方，家具擺置的不妥當、光滑的地板、陳舊或過長的電線和電器設備、使用椅子不慎等等，都會引起意外事故。（三）臥室：臥室內陳設過多，電燈開關裝置不當，椅子、衣櫃使用後未歸位，易導致摸黑跌倒。在床上吸菸或菸蒂未熄滅，易引發火災等。（四）浴室：浴室最容易發生滑倒。地板潮濕、電源開關絕緣不良、有毒藥水未註明或擺置不妥皆易引起跌倒、觸電、中毒等意外事故。（五）室內樓梯：樓梯扶手不牢、光線不足、梯面太滑或堆積雜物易促使幼兒、孕婦、老人或行動不便者發生滑倒甚至跌落。（六）庭院：整理花木之工具、殺蟲劑、油漆罐等因任意擺置常易引起跌傷或中毒。

透過每週教學分享紀錄，提供家長了解寶貝在幼兒園的生活動態、學習狀況與教學進度，除了文字檔，還有照片檔及觀察評量紀錄。雖然無法像流水帳似的鉅細靡遺，卻也需花費老師很多的時間，每週一次，是老師們的週功課。對老師而言是一項挑戰，花時間、花精神，假如可以不做，相信他們一定舉雙手贊成的。也許家長在過目的同時會當作是例行性的事，只簽個名敷衍了事，甚至連簽名都沒，更沒有詳細閱讀，未能以感恩的心來欣賞老師的付出，回應給老師的話，當老師的付出得不到回饋時，也會有無力感。因為家長的支持、肯定、鼓勵與配合，是老師最大力量的來源。當然老師的自我成長與提升是很重要的。 「停、看、聽」是現代人必須學習的課題，在忙碌的生活中要讓自己有片刻休息的時間，每天固定撥出一點時間，作親子間的互動，建立彼此良好的關係，聽聽孩子的聲音，閱讀孩子帶回家的資料，了解觀察他們的近況；透過對談發現他們的需求與優勢，並適時的關心與伸出援手。孩子的成長只有一次，每個階段的發展都不一樣，需要老師與父母的關心，是不容輕忽的。 孩子是需要大人的教導，若沒有管教是會逾矩，當習慣養成後，是不容易約束的，聖經箴言～疼愛兒女的，要隨時管教～，父母師長要用慈愛的手，管教的杖，帶領孩子在成長的階段，一步步做好準備。 孩子們隨著年齡的增長，所接觸的團體愈來愈大，從家-幼兒園-小學-國高中-大學-社會，從家擴展到社會，用二三十年的歲月準備面對社會的檢驗，所能誇口的到底會是什麼？最近在訓練孩子「聽和說」的功課，提醒他們「快快聽、慢慢說」，不要只想說而不聽，這是目前小朋友的現象，整天嘰哩呱啦的說個不停，靜不下來，自我約束力變弱了，需要更多的時間引導。提醒小朋友快快聽，專心、認真的聽別人所講（問）的話，慢慢說，經過思考後，再表達。不要心急，脫口而出的往往答非所問。 問小朋友：當很多人都想騎車，而車子只有兩台時，怎麼辦？聰明的孩子說：輪流玩～盪鞦韆，守規矩，溜滑梯，不推擠，你先我後別著急。舉一反三，熟背好習慣兒歌，但知易行難，往往會有不遵守規矩的破壞規則，若大人沒堅持，到最後會一團亂，也會造成安全上的問題。 祝 平安 喜樂 Mandy

在媒體上常看到專家說，孩子愈小，管教的效益愈大，小學畢業後，管起來就愈感困難了，我也很認同這種看法。有個母親告訴我，她的兩個兒子，品行尚稱端正，都是在小時候教的，到小學高年級時教起來就有些困難，到初中就更力不從心，及至高中，管教就變成可遇不可求了。有位父親對念高中的孩子仍管教甚嚴，結果孩子離家出走，五天沒有回來，父母急得要死。後來孩子回來了，父親投降了，對孩子說，你以後愛做什麼就做什麼，只要不離家出走就可以。 聖經箴言第十九章第十八節說：趁有指望，管教你的兒子，你的心不可任他死亡。意思是說，趁管教還有作用的時候，趕快抓緊有限的時間管教孩子，愈小的時候管愈有效，否則等孩子長大了，管起來就事倍功半了。 媒體常報導許多不肖孩子，做出傷天害理之事，讓父母難過到不行。其實這與父母未「趁有指望，管教你的兒子」有很大的關係。有次假日我在陽明山，看到很多孩子在草坪上追逐遊戲，熱了就將外套毛衣都塞給母親拿著，有個媽媽拿了一大堆衣服，好像個活動衣櫥一樣。做父母的可能認為這沒有什麼不好，否則孩子熱了，脫下的衣服要放到哪裏去呢？當然是爸爸或媽媽拿著了。 其實這個時候應該教育孩子，要對自己的東西負責，脫下的衣服，放在哪裏，要自己想辦法解決，不能丟給媽媽了事，媽媽也有自己的衣服要拿。如果要請媽媽拿著衣服，也應該是以商量的口語說：媽媽，您可以幫我拿一下衣服嗎？謝謝媽媽。 在觀光遊戲地方，我也常看到，孩子跟媽媽吵著要買熱狗，媽媽說你不是剛剛才吃過炸雞腿了嗎？但孩子還是要，而且還要買可樂。但是熱狗咬了一口，可樂喝了兩口，就都不要了，統統交給媽媽。這是什麼管教呢？我不想多講了，其實藉著這些事，父母可以對孩子有許多機會教育的。機會教育在生活中會隨時發生，父母應該抓住機會，趕快教導自己的孩子。例如可以堅持不買，就算孩子吵鬧也沒有用。如果一定要買，非得自己吃完不可，脹死了也要吃下去，一次教訓，孩子就學一回乖。 在餐廳、機場、醫院……各種公共場所，常看到小孩子追逐嬉戲，大聲叫喊，父母在旁視若無睹，這樣的父母，怎麼寄望你的孩子將來循規蹈矩呢？有天孩子在外面做了奇怪的事，你才哭哭啼啼又要怨誰呢？我的父母連小學都沒有念過，家裏十分貧困，但卻將我們三個孩子管教得好好的，現在許多父母不是都有很高的學歷嗎？家庭不也十分富裕嗎？為什麼孩子竟然管不好呢？許多父母常抱怨孩子管不住，只好隨著他吧。這就犯了上面聖經所說「你的心不可任他死亡」的教導了。怎麼會沒有辦法呢？父母自己要多檢討、多努力，不要將責任都推給無奈或是別人，只有每個父母都能實實在在地，以身作則，管好自己的孩子，台灣社會才能安和樂利。 文/講義雜誌電子報

許多先進表示：「教育是培養解決問題的能力！」老實說，這個提升「解決問題能力」的提議，是第一線老師最難解決的問題。校園現象顯示　問題根源來自大人 姑且不論學生有沒有解決的能力，他們根本是一點解決的意願都沒有。校園中，常見學生在公共電話前大排長龍，對話大都是：「媽媽，快幫我拿東西來學校啦！誰叫你昨天沒有幫我準備好。不管啦，我不管你上不上班，反正要馬上送來，不然我會被老師打死！」 天曉得，當老師的我們是「打死」過哪個學生！匆匆趕來學校的家長，嘴裡嘟囔著；看他們一臉的怒氣，顯然已怪罪到老師頭上。 其實孩子忘東忘西，是大人「培養」出來的。一遇到問題，孩子馬上打電話請父母解決；而父母也是來者不拒，將本來該是孩子自己的責任，統統攬在肩上。這對孩子來說，連面對問題都不必了，遑論解決！ 孩子忘了帶上課要用的東西，爸媽別當快遞，要讓他們自己面對「忘了該如何解決」的問題。能夠面對，才可能經由思考的途徑來找方法，這才談得上「培養解決問題的能力」呀！ 願意面對問題　久病成良醫 今年本校來了一個「幹事」許裕盟先生。他的個性開朗，態度溫和，深得大家的肯定。更厲害的是，他對電腦很有一套。本來國小的電腦系統都是最「兩光」的，通常非常老舊，七拼八湊勉強使用，問題當然很多。沒想到他一來，一切問題都迎刃而解了。 辦公室裡時常聽到：「許先生，快來！我的電腦又『當』了……」「許先生，我的電腦連不上網路……」只見他從容的游走辦公室的各個角落，所有問題迎刃而解。最後，大家的求救聲變成：「裕盟快來！螢幕出問題。」幾個月後彼此更加熟悉，呼救聲竟「進化」成：「盟，快來救人哪！」偌大的辦公室中一片「盟」來「盟」去，許先生真有「最萌教育界新人獎」的架式啊！ 我曾經私下請教他：「裕盟，你不是資訊相關科系出身，為什麼電腦會這麼厲害？」他推了推鼻梁上的眼鏡說：「久病成良醫，每當我遇到電腦問題時，總是千方百計的弄清楚毛病出在哪裡，久而久之，功力大增！」 唉，道理人人懂，但能不能實踐又是另一回事了。 設法擺脫困境　解決的第一步 有個媽媽天天拖著孩子的書包，牽著她來上學。一天，媽媽有事不能陪，這個四年級的孩子，竟蹲在樓梯前生悶氣，原因是她不會把書包「拖」上樓，而且一點嘗試的意圖都沒有，眼巴巴的等著老師來解決。 我見狀，幫她把書包拖上樓，然後再提回一樓，請她依我的方法自己試一遍，雖然她心不甘情不願的，畢竟還是做到了。這就是「公主病」全程發病的過程啊！ 二弟是個建築師，他說：「剛入行時，最討厭風水師，往往窮盡心思設計的案子，一遇到風水師，不是說格局不方正，就是煞到什麼凶位、擋了什麼財位，最後作品都改了面貌，讓人有志難伸，恨得牙癢癢的！」最後，二弟想通了，他參加「風水研易班」，把風水徹底研究一番。後來，再遇到風水師，他也能侃侃而談：「您提到的問題，我們早就想好破解方法了！」 聖嚴法師諄諄教誨：「面對它、處理它、接受它、放下它。」要孩子有面對問題的勇氣，產生解決的智慧，家長要先有「放下的豁達」呀！ 文/摘自國語日報