我發現人與人之間良好的關係，都是從好的語言開始。以前，只要看到孩子做了我覺得不好的事情，我總是一劈頭就生氣的罵人。好幾次女兒都覺得受委屈，於是她常把自己關在房間裡，有些事情不想再和我多談。當我意識到女兒的疏離，與她溝通幾次之後，發現自己確實有幾次因為性子急而錯怪女兒。我開始修正自己的說話方式，不再一劈頭就指責孩子。面對孩子的行為，我學會先問清楚事情的經過和他們的想法，我發現女兒不再一回家就關在房間裡，會迫不及待的和我分享學校裡的事，親子關係因而有很大的轉變。 前幾天，兒子吃飯時說：「媽，我很討厭那些社大的人，他們在我們學校吃便當，竟然沒有做廚餘分類，就把所有的東西都丟在一起，湯湯水水的好惡心，我們打掃外掃區，花了好大的力氣才處理完。下次他們吃便當時，真想拿瀉藥放在他們的便當裡。」 如果是以前，我一定馬上阻止，並且進行一場道德訓話，但是現在我不再如此衝動，我好聲好氣的問兒子：「你很生氣對不對？你覺得放瀉藥對你有什麼好處？」兒子知道自己的想法不太好，所以不敢出聲。我便幫他說：「你會覺得報復了，很快樂，對不對？」他覺得被認同，努力的點點頭。 我再問他：「萬一他們拉肚子，查證了之後，發現是你放的瀉藥，會怎麼樣？」兒子不敢想像後果，反過來安慰我：「放心，我只是想想而已，不會真的去做啦！」我知道他是個聰明的孩子，便對他說：「我很高興你是個明辨是非的人，而且做事情之前都會先思考後果，我以你為榮。」 原本氣憤填膺的兒子經過思考之後，又聽到我讚美他明辨是非，會思考後果，自然放下了怒氣，並且表現出一副很懂事的樣子。這番對話，不僅提升了孩子是非對錯的觀念，讓兒子知道我信任他，讓他對自己產生更大的信心，也使我們親子關係更加緊密。 父母都希望和孩子保持密切和諧的親子關係，但是傳統觀念有時卻讓親子關係陷入危險而不自知。例如長輩常說：「不要在孩子的前面誇獎他，不然孩子會不好教。」有些父母認為給孩子太多的讚美，會讓孩子志得意滿，過於驕傲；有些父母甚至會有意無意的說：「這個孩子生來就是折磨我的『磨娘精』。這些話會讓孩子覺得自己沒有價值，不被關愛，反抗的心理不自覺就產生了，親子關係因而緊張，在父母眼中，孩子更像個『磨娘精』了。 有個朋友遭逢婚變，含辛茹苦的把孩子拉拔長大，孩子都明白媽媽對他們的奉獻與關愛，但是她對孩子說：「我是為了讓你不要成為社會的敗類，才留下來的。」言語中讓孩子覺得自己是不好的，也增加親子間的緊張與不信任。 我鼓勵她換個角度想，換個說法：「你們是我的寶貝，是老天爺送給我最棒的禮物。媽媽愛你們，捨不得離開你們，希望能陪伴你們長大，所以我決定留下來。」心中的美意如果沒有好的語言表達，往往無法讓人感受，若能透過美好的語言，就更能傳達心中的良善美意，建立甜蜜融洽的關係。 每一個孩子都是父母的寶貝，讓我們以美好的語言陪伴他們長大，從日常生活的對話中，給他們支持、信心和肯定。讓我們從美好的語言中，與孩子建立親密和和諧的關係，也讓每孩子潛移默化中，學會說出每一句話，都像舌燦蓮花般，充滿良善、正向與喜樂。 文/摘自國語日報

歷經14年的推動，幼托整合法案(幼兒教育及照顧法)終於在100年6月10 日立法院第7屆第7會期完成三讀程序，並奉 總統100年6月29日華總一義字第10000133881號令公布，自101年1月1日起施行。 幼托整合後，幼稚園及托兒所將走入歷史，改由「幼兒園」取代，負責2 歲至入國民小學前幼兒在幼兒園接受教保服務事項並由教育部門統籌管轄，學前教保事權統一。改制的期程-私立幼稚園、托兒所～101年1月1日起至101年12月31；公立幼稚園～101年6月15日起至8月1日；公立托兒所～101年2月1日，以原有的立案證書提出申請，更換改制幼兒園後的名稱。 台灣是亞洲第一個幼托整合的國家。從101年至103年前，有兩年的時間讓幼托園所，因為更名必須更換招牌名稱以及幼兒學用品、事務用品、印章..等大大小小的物品，這些東西必須作廢，重新做新的，雖然政府有補助，但額度是不夠的。 過去家長對「幼稚園」和「托兒所」常存有疑問，不清楚兩者之間有何不同？以管轄的單位而言，幼稚園隸屬教育局、教育部屬於教育單位；托兒所隸屬社會局、內政部屬於社政單位。就立案條件的活動空間而言，幼稚園空間大，托兒所小；師資，幼稚園老師必須修過教育學程的合格老師；托兒所則是幼保系、幼保科畢業即可。幼稚園因是教育單位，評鑑制度較嚴格，因此大多數都立案為托兒所，以原台南市的公私立幼稚園和托兒所的所數而言，比例為90：170，托兒所是幼稚園的兩倍。 除了幼稚園和托兒所，還有補習班、安親班的問題，在歷經14年由官員、教授主導的幼托整合法案～幼兒教育及照顧法終於在去年立法通過，兩者合併為幼兒園，事權統一由教育部來管理。這是全亞洲第一個創舉～幼托整合的國家，目的之一是展現政府與家長共同擔負育兒責任的決心，達到周全照護幼兒及充分維護幼兒教保權益的目標；二是完備學前教保制度，健全教保機構制度；三是提升教保服務人員專業素養，提高教保服務品質，可充分滿足雙薪家長對於幼兒托育的需求。 因應幼托整合，教育部也委託學者研訂「幼兒園教保活動與課程大綱」，初步已完成草案，和現行幼稚園課程標準不同的是，新訂課程大綱領域區分方式，以「幼兒發展」為主，而非「學科」，希望藉此保有幼兒教育的本質。 　 新課綱以培養各領域能力為目的，而不是以傳授知識為目的，同時納入文化概念，以讓幼兒學習在多元文化社會生活的能力。在領域區分上，從幼兒發展區分為「認知」、「語文」、「社會」、「情緒」、「美感」和「身體動作」六個領域，和現行分為「健康」、「常識」、「語文」、「工作」、「音樂」、「遊戲」不同。　認知領域指的是處理訊息的能力，例如觀察的能力、分類的能力、解決問題的能力等。美感指的是一個人對藝術的創作有著意識、敏感及回應的能力，像是藝術的鑑賞能力。情緒領域包括覺察、表達、理解和調節四方面的發展。幼兒園新課綱的轉變，其實裡面的內容不脫現今幼教現場。 新的一年，新的氣象，邁入幼教新的里程碑，但願幼教的寒冬因著龍年的到來，春天早日來到。 祝 平安喜樂 Mandy

與華山基金會台南執行長亨利先生相約送愛心捐款的時間，剛好也是遠東百貨地下二樓紐澳牛排館要請獨居老人用餐的日期，於是捐款的地點由華山基金會改在遠百紐澳牛排館，如此也可讓小朋友參與並面見這些阿公阿媽。日期定了，那該由誰代表參加？以安全和交通為考慮，於是決定由大班代表全園老師、家長和小朋友，將這筆集合仁和人的愛與關懷的款項～老吾老以及人之老，捐給華山基金會，作為購買獨居老人年菜之需，讓這些長輩們能夠在過年時有頓豐盛的年菜享用。 與亨利先生分享今年募款的感動，是發起小朋友們製作愛心繪本，將繪本義賣給爸媽，亨利先生很感興趣，希望捐款當天小朋友能帶繪本去。於是請大班小朋友帶繪本來幼稚園，穿紅色的衣服，代表祝福。行前問他們：「今天要去哪裡？」「遠東百貨公司」「做什麼？」「去捐款。」「捐給誰？」「華山基金會購買年菜。」「為什麼要穿紅色衣服？」「老師說的！」哈…哈…哈…，接著有孩子說：「這樣比較整齊、漂亮。」再就活動當日的繪本義賣：「義賣繪本的錢，到哪裡去了？」「在老師的桌上、袋子…」孩子的分享，認知停留在眼睛所見到的，所以不知道錢的流向，只讓他們知道一半，後續的動作沒和孩子討論，這也提醒了我們，因此將當天募款項目、單項所得、總計32,000元完整的告知他們，雖然聽不太懂，但用字遣詞儘可能是他們懂的。 星期二上午十一點，大班小朋友搭車前往遠百，與十位長輩們相見，初見面時孩子有點怕怕的，但隨著時間分秒過去，在Helen媽咪的帶動下，唱歌跳舞炒熱了現場的氣氛，好多媒體工作者也來到現場採訪、拍照，對孩子們自創的繪本很感興趣，並詢問仁和幼稚園在哪裡？還請Mandy留下姓名，最後Mandy當眾將捐款交給亨利先生。 完成了一件愛心事，大人小孩都很高興，以愛心為一年之始，感覺真棒！愛的那股暖流在幼稚園裡流竄著。 不過，心中的暖流卻敵不過寒冷的天氣，B型流感正襲擊全台，本星期生病請假的小朋友特別多，就連春吟老師也被擊倒。尤其是抵抗力較弱的孩子。預防重於治療，除了天冷禦寒、施打預防針外，培養身體的抵抗力才是避免生病的關鍵，養成早睡早起正常的規律的作息，給予足夠的體能活動，在季節變化時要把握「春捂秋凍」的原則（到了春天衣服別脫太快，到了秋天也別加太快），以增加孩子對環境的適應力。 每個孩子都是父母親的寶貝，從懷孕開始的胎教到呱呱落地，細心的照顧著到牙牙學語、學走路的可愛模樣，到可就讀幼稚園的年齡，尋尋覓覓的找尋自己理想中的幼稚園，入園後又擔心孩子的學習與健康狀況，零零總總的事，在在都表明著父母心，每位父母對孩子都有期待、有夢想，希望有一天夢想能成真，而仁和的角色就是要幫助家長來圓這個夢的，只要家長和我們攜手合作，配合園方的教育理念，參與並做好親子的互動，循序漸進、持之以恆、腳踏實地，就能「築夢踏實」。 學期即將於一月31日結束，今年今農曆年來得較早，所以在月底有幾天的農曆春節假期。農曆年是中國重要的三大節慶之ㄧ（春節、端午、中秋），尤其是春節，對於長年在外工作或求學的的家人，春節是一個重要的聚會時間。今年的假期～1月22日（日）除夕，23日（一）、24日（二）、25日（三）年假，26日（四）補除夕星期日的假，27日（五）彈性放假，30日（一）、31日（二）恢復上課。 為了讓大家能有連續的假期，感謝行政院人事行政局體貼，將1月27日的課（班）調整，延後至2月4日星期六補課，讓終年累月辛苦的工作者能有個連續的長假可放，特別是幼稚園老師。 祝 平安喜樂 Mandy