上「菜市場」是很多人生活中的經驗，尤其是家庭主婦。特別是星期假日，市場裡頭鬧熱滾滾，尤其是十時左右人潮最多，到處都是人，比較夯的攤位，想買個東西，還得排隊或是用搶的，才買得到。 偶而也會看到小朋友跟著媽媽逛市場，媽媽緊緊的牽著孩子的手，深怕一個不留心孩子走失了。這讓我想起小時候和媽媽上市場的情景，那是小時候最期待的事，市場裡有很多很想吃的東西，只要表現好，就會得到獎賞，即使是少少的，也會感到很滿足，很期待，尤其是賣糖葫蘆的小販到市場的那天。 趁著國慶假日到市場走走，到處逛逛，買買喜歡吃的水果，突然間聽到「ㄅㄥˋ」的一聲，心想：這應該是「爆米香」的聲音吧！小時候在市場裡常常看到，但如今孩子已較少有機會接觸，吃過東西，但不知道製作過程，嗯～好像很多都是這樣，太方便了反而失去許多學習的機會～配合教學的需要，想要接洽爆米香的店家到幼稚園，竟然就在市場裡。 靠著嗅覺、聽覺和感覺，找到了「爆米香」的攤位，攤位前圍著很多婆婆媽媽，大家爭相購買著，有芝麻、腰果、花生、原味…等口味，好像都很好吃，正猶豫著還未開口，想買的口味已被買走了，眼看著米香愈來愈少，趕緊買了三包，又問攤位老闆：「甘也凍去幼稚園ㄅㄥˋ使囝仔看？」老闆遲疑了一下說：「我一擺那出去，最少七千元起跳！」我被他那個七千元嚇了一跳，又不死心的繼續問：「袂凍腳俗嗎？」老闆搖搖頭，只好作罷！頓時間又感到錢愈來愈薄，很無奈，什麼東西都在漲，只有薪水沒漲，收入沒增加！ 當孩子最快樂，什麼煩惱都沒有，尤其是「錢」，錢不是萬能，但是沒錢萬萬不能。 星期三、四，台南市幼教輔導團團員一行24人，在崑山國小、鹽水國小校長的帶領下，搭乘遊覽車到高雄縣仁武國小附幼和台東關山國小附幼參觀。參觀是一種學習與視野上的開闊，也是對自我的省思和檢視，學習別人的長處和改進自己不足之處，從參觀中發現，不論是台東、高雄或台南，每一位幼教師所展現出來對幼教的熱忱、態度與專業，在生活中尋找行動，在生命中尋找感動，在困難中尋找資源，用生命感動生命，不計工時、不求回報的敬業精神，令人非常的佩服，大家攏「歡喜做甘願受」的耕耘工作的那一畝田，享受平凡中的幸福。 車上有人說：台東～好山、好水、好「無聊」～，大家笑成一團，趕快改「好有趣、好空氣、好老師…」。在車上的時間比參觀多很多，但大家彼此的互動、分享，時間到也過得很快。 看著孩子們一邊唱著爆米香，一邊吃著爆米香，幸福洋溢在他們的臉上。 祝 平 安 喜 樂 Mandy

親愛的家長您好： 本年公費流感疫苗已於10月1日開始接種，您的子女已經接種了嗎？流感是由「流感病毒」所引起的急性呼吸道疾病，亦為冬季引起幼稚園、托兒所及校園群聚事件最主要的病毒。流感與一般感冒不同，病程長且有時會引起肺炎等併發症，嚴重時甚至導致死亡。在上一流行季，6歲以下幼兒罹患流感的比例居所有年齡層之冠，罹患後產生併發症機率為一般人的4倍，併發症死亡機率又為一般人的7倍，因此流感對於孩子的健康威脅不可輕忽。 家長們常認為只要孩子不常出門，就沒有感染流感病毒的風險，然而病毒是無孔不入的，當社區中流感病毒相當活躍時，外出工作的父母或就學兄姐，極容易將病毒帶回傳染給家中幼兒。 接種流感疫苗是全球公認預防流感最有效的方法，至今已有65年的使用歷史。由於流感病毒每年都會發生變異，而且流感疫苗的保護效果於接種後6個月會逐漸下降，所以每年都要接種當季流感疫苗，才能有足夠的保護力。今年季節流感疫苗之成分與我國社區流行的病毒株非常吻合，可以提供很好的保護力。 政府採購的3種廠牌疫苗都有取得國內外的上市許可證，同時每批疫苗均經檢驗合格，所以不用擔心疫苗的安全性。過去因流感併發症死亡的個案幾乎都是沒有接種疫苗的人。 為了孩子的健康，請您儘早攜帶家中幼兒前往合約醫療院所接種流感疫苗，以儘早產生抵抗力，免於受到流感的侵襲。相關接種地點與訊息，請洽當地衛生局或撥打1922洽詢。 疾病管制局 敬上

人生最大的享受是什麼？每個人的答案都不一樣的，對我來說，每天迎接一群天真、活潑、可愛的孩子，就是最大的享受，最大的幸福。孩子就像小花、小草一樣，那麼的清新、那麼稚嫩、那麼惹人愛憐，雖然他們「如」起來會像小惡魔一樣難以招架，但多數時間孩子就像小天使一般，帶給我們很多的歡樂，只要彼此真誠的對待，真心的關愛，是會互相吸引的。 「Mandy！我要吃葡萄乾！」在守謙的眼裡，葡萄乾＝Mandy，任何時間看到，都會如此說，若剛好在辦公室方便拿取，就會滿足守謙的要求，當下吃了葡萄乾高興的模樣，可愛極了。這幾天較少聽到小可愛來要葡萄乾，反倒覺得有點失落感。 宇喬，從未曾離開過家人，開學初哭了三整天，從守在辦公室-活動室-進教室，到今天已能融入群體中，雖然偶而會鬧點情緒，但是他的進步再次證明，成長是需要時間，需要耐心的等待、引導並給予機會的。 凱渝也戰勝了心理的障礙，走進教室，融入群體。孩子成長的喜悅，不僅是父母，也感染了整個校園。 還有哥哥姊姊照顧弟妹的模樣～苡亘牽著妹妹的手，又提著妹妹的書包；士鈜牽著可愛的芊芠，慶生會時老師問小芊芠生日的願望，一旁的士鈜說：祝哥哥身體健康！ 小不點睜大眼睛看著哥哥；姵琁帶著柏閎進教室，幫忙整理書包，一旁的守謙問：他是誰？問完自己說，是廖柏閎啦！記憶超強的；富韋緊跟在姊姊庭容的身邊；怡緁牽著芊蓉，雖只有小班的年齡，就會照顧妹妹了；小庭瑄已然因著惠淳妹妹的入園而長大了許多，從被照顧者成為照顧者；而柏睿這個脾氣超好的哥哥，當妹妹「如」起來時，會坐在一旁，靜靜的守著；還有幾對兄弟檔～士軒、秉紘；承軒、承哲；峻緯、峻安；威彤、育銨；冠愷、昱喬，都因著弟妹的入園，學習當哥哥，長大了。 不管是姊姊或哥哥，都在學習「照顧」的功課，而這股照顧的風氣，不僅止於兄弟姊妹間，大班的小朋友似乎也被感染而正興起這股熱潮，太棒了！ 在幼稚園的大家庭裡，孩子們在享受著園裡面所散發出來溫暖與愛的氣息。 晨光活力時間，孩子們玩著老師為他們準備的活動，談話聲、歡笑聲充滿了活動場所，好熱鬧哦！當活動結束後，孩子們像小螞蟻一樣，團結合作，有的推輪胎、有的搬樓梯、有的拿球、有的….，大家分工合作，將活動場裡的器材道具，放回原處，連小小孩都能幫忙。孩子們享受，也學習付出，這是很重要的成長功課！ 感謝這群可愛的小天使，豐富了我們的生命，讓我們的生活多姿多采。 祝 平安喜樂 國慶佳節 週休三天愉快 Mandy

有個十二歲的孩子，剛剛參加完國小畢業典禮，正要進入人生的另一個階段，卻因為家庭不和諧，讓他選擇從十六樓跳下，結束自己的生命。這個消息令我既難過又惶恐，因為自殺已躍升為青少年死亡的第一個原因，遠超過意外死亡，同時台灣的憂鬱症患者年紀也降到了十三歲。最近街頭一直有人舉著「饒了孩子吧！」的大牌子，異常醒目。我想「饒了孩子」不只是在課業上，不要逼迫他無日無夜地重複做練習題；在感情上，也不能把孩子作為夫妻吵架的出氣筒，或離婚談判的籌碼。 『給孩子正常的成長環境』 我國的離婚率已經逐步趕上歐美，每天有168對夫妻離婚。我總覺得婚姻是個承諾，感情出軌是背信的行為，應為人所不恥。天下永遠有更美的花、更甜的果，追求不完，人應為自己的選擇負責。而家庭的安定和諧是孩子成長的基本條件，當已有孩子時，夫妻更應努力適應對方，給孩子一個正常的生長環境。 家庭的重要性，可以從1989年美國學業性向測驗（SAT）的最高分落在南達科他州這件事上看出。南達科他州是全美教師薪水最低的州，也是每個孩子分配到教育資源倒數第八的州。因此，這個結果引起學者的注意，而作了一番研究。 結果發現它名列前茅的原因是，這州的離婚率最低，家庭關係緊密，還有，它保持了傳統的價值觀。也就是說，教育成功的因素不在於硬體的設備，而在於從事教育的父母、老師和社會風氣。 離婚不一定對孩子不好，但是不好的時候居多。夫妻吵架不出金錢或感情兩個因素，愛情固然不能當作麵包，所謂「貧賤夫妻百事哀」，但是我們也聽過「夫妻同心，其利如金」，在艱苦奮鬥的路上有人攜手共行，那種感覺應該更加甜美。 人的物質慾望是個無底洞，更何況所有的感覺都是比較的，依自己當時的心態而有不同感受，所以不要為了物質而犧牲感情。最主要的是，童年時的家庭氣氛、孩子和父母的親密關係，會嚴重影響孩子以後的心理和生理健康情形。 『童年生活影響終身健康』 1997年美國哈佛大學的兩位教授，發表了一篇令人震驚的研究報告。他們發現，竟然能夠從一九五Ο年代進入哈佛的新鮮人，在入學時所填的一分心理問卷，預測這些學生三十五年以後的健康情形。 那些勾選跟母親不親密的孩子，在中年時91%有心臟病、胃潰瘍、酗酒、高血壓、氣喘等疾病；而與母親關係親密的人，只有45%有這些毛病；勾選與父親母親都不親近，自己孤獨長大的孩子，得病率竟然高達百分之百。也就是說，家庭的溫暖與否，對孩子長大後的心理抗壓、生理健康，有如此巨大的影響力。 這個「溫暖」的定義是主觀的，不是金錢上的，也不是二十四小時不離身的照護，只要孩子覺得父母關心他，需要與父母商量時一定找得到他們就夠了。這種「天塌下來有父母頂著」的安全感，是任何金錢都買不到的幸福感覺，是孩子成長過程中，一根重要的精神支柱，也是父母只要肯，就能給他的禮物。 現在很多父母把孩子交給菲傭帶，但是孩子只有一個童年，只成長一次，給他一個溫馨的家庭，會使他對自己有信心，對人生有希望。 『人生最大的資產』 薛尼•鮑迪（Sidney Poitier）是美國第一個榮獲金像獎的黑人影帝，去年奧斯卡還頒給他終身成就獎。他將他的成功歸因於幸福的童年，及家人無條件的支持。他說他生長在巴哈馬群島，童年對他來說是由海潮的聲音、父母的談話聲、兄弟姐妹的嬉笑聲交織而成。每次遇到不合理的待遇，心情低落時，這些童年的聲音就會使他振作起來，再試一次，終於得到演出機會。讓人在看到他的演技時，忘了他的膚色，拿到了金像獎。 【幸福的家庭是人生最大的資產，是老年最甜美的回憶，為了孩子也為了自己，請同心協力打造一個甜蜜的家庭吧！】 文/洪蘭教授

「園長！昨天教師節的活動，辦得很好！」星期四一早，就聽到謙悅媽媽這句讚美的話，心裡倍感溫馨，相信籌辦活動的老師聽了，一定更高興。教師節前一天問小朋友：「今天是9月27日，明天是？」「9月28日。」「9月28日是什麼節？」「教師節！」「教師節是誰的節日？」「老師！」「要如何慶祝老師的節日？」「唱歌、跳舞、送老師禮物、畫卡片、向老師說老師您辛苦了….」 每年教師節，幼稚園都會舉辦慶祝活動，也藉著節日的到來，帶孩子參觀台南孔廟。對孩子們來說，「全台首學」的台南孔廟只是一個著名的觀光景點，一個古蹟，至於它背後所蘊藏的歷史意義，及對教育的精神指標，孩子們並沒有辦法理解，儘管如此，老師們尤其是大班，依然在參觀時，嘗試向孩子們說明其中的意義～「子曰」～，就是孔子說，他們也似懂非懂的點著頭。到孔子銅像前行禮致意，走禮門、義路，參觀大成殿，泮池，而樹上的松鼠可是最吸睛的焦點，問小朋友：「到孔廟看到什麼？」「松鼠」，下馬碑、全台首學的匾額對孩子來說，不懂也沒興趣。 很多時候，大家也沒有完全理解「教師」的完整意義。教師裡的「師」這個字，不只是名詞，也是動詞，就是學習的意思，真正的教育憑藉的不只是「教師」這個身份頭銜，而是日常生活中對於新事物求知的熱誠，一面努力學習，一面努力教導，才是「教師」的真正工作。在仁和，我們努力的營造一種互相學習的氣氛，不斷提供新的刺激，不管是對孩子或是老師，甚至是家長，我們希望大家能培養對新事物的好奇心及求知慾；不僅學生向老師學習，更多時候，老師能夠相互學習，或從與家長、小朋友互動中學習。相信只要大家敞開心胸，都能夠從他人身上學到新事物、新想法，這也是孔子說，「三人行，必有我師」的意思。 教師節，不應只是個節日，重要的是思考節日背後的意義，不只是在節日當天慶祝而已。報上刊載，根據調查顯示，多數教師是不快樂的，不快樂的原因近六成是認為家長不配合，五成八認為學生不尊重教師，也有五成五是來自教育政策的不穩定。上述的這幾點原因「家長、學生」是人，而政策是人制定，三個不快樂的因素，都來自於「人」的問題。人給人的壓力何其大呀！當我們了解了教師不快樂的原因，是否就能改善？去除？甚至於翻轉成為當老師是很快樂的呢？ 賴市長在教師節給老師的信中提到，教育是提昇生活品質，教育的舵手是「老師」，成功教育的關鍵在「老師」，唯有受良好的教育才能出人頭地，才可以擺脫弱勢與貧窮。從最根基的家庭教育-學前教育-小學-中學到高等教育，任何一個階段的老師都很重要，而父母是人一生中最早接觸到的老師，是何等重要的職份！老師的難為，相信當父母的都能體會，所以當「家長」時，理應有更多的體諒與同理心才是！怎會成為老師們不快樂的主因呢？ 唯有快樂的父母，快樂的老師，才有快樂的孩子！ 慶祝會， Mandy以「我喜歡新老師」的繪本作為開場，接著在Grace媽咪的串場主持下，扮演哈姆太郎的ViVi媽咪，逗得孩子們哈哈大笑；「猜猜我是誰？」只看鞋子，孩子就猜對了，可見他們平常對老師觀察入微。當布幕不斷往上拉露出臉時，大家更是笑翻了，原來老師的臉上各帶著不同的面具、頭套，感覺很特別、好玩；欣賞孔子的影片；畫「我所愛ㄟ老師」， 小朋友一個個接力畫，老師們可是很緊張，深怕被孩子給醜化了。 十分鐘後，老師的畫像出爐了，大家都給予肯定，每張畫都不一樣，也都畫出屬於他們年齡的畫作。在一片笑聲中，孩子們唱著「謝謝你、教師節」的歌曲，表達對老師的敬意與謝意；擁抱老師，說老師我愛您、謝謝您、辛苦了！在Mandy的祝福下結束了慶祝活動，也為2011年的教師節，畫下美好的句點。 祝 平 安 喜 樂 Mandy

我們家養了兩隻獅子兔，天氣好的時候，我會放牠們在大樓的中庭花園跑一跑；如果剛好有小朋友經過，幾乎沒有一個孩子不被吸引。我很喜歡觀察小朋友與兔子玩耍的動作和表情，這使我了解成人要懂得孩子其實並不容易。很多時候，我們會錯過一些細微處，而直接以大人的觀點來解讀；這些誤解，使我們錯過與孩子的美好溝通。小小孩在摸兔子的時気，看起來像在「打」牠們。起先，我以為這些孩子不夠受護小動物，但多看幾次之後發現，他們的力道之所以不正確，是「愛與怕」兩種心情交疊所致。因為嘉歡而想摸；卻也因為害怕而做好隨時可以逃走的準備。一緊張就形成過重的力道；因為快速，就很難溫柔的撫摸了。我常聽到大人這樣指導孩子：「不要打牠，要輕輕的摸！」這兩個指示聽起來好很清楚，不過無濟於事。 這使我想起一個笑話：有一個小孩整晚不停的叫媽媽，纏著媽媽說話。媽媽上了一天班，忙完家務後，累得「啪」的一聲關上燈，對四歲的孩子說：「睡覺了，從現在開始，我不要再聽到你叫媽媽了！」躺下後不久，這個媽媽就聽到一個微弱的聲音在黑暗中響起：「張太太、張太太，我可以喝水嗎？」 一般人都以自己所知的經驗來判斷下一步該如何進行。在上面的笑話中，那位媽媽的另一個稱呼是張太太，而用這個稱呼可以解決孩子需要媽媽的問題，同時又不違背媽媽的交代。那麼對於兔子的問題，又該如何解決呢？我猜，小朋友本來就不是要「打牠」，而是想「輕輕摸」牠。但打和摸的標準在哪裡？這又是一種沒有標準、很不具體的說法。如果我們拉著小朋友的手去摸，讓他先有安全感，再一邊慢慢說明兔子的習性，會不會更有幫助呢？ 我們在跟孩子溝通的時候，常常對於他們的不順從感到生氣。也許從今天開始，大人應該更仔細的觀察彼此對於同一件事情的了解是否形成共識，再決定如何進行下一步的溝通。我們經常自以為表達得很清楚了，但對方的理解卻不一樣。 最近有一個女孩找到一份很不錯的工作，卻不敢告訴父母。我問她為什麼，她說：「爸爸的公司剛走了一位主管，爸爸一定很生氣我不留在自家公司幫忙！」因為我非常了解她的家庭，於是觀她快打電話告知父母。我說：「你爸爸最擔心的是你離開家庭的保護傘後，能力是不是得到社會的認可，我想他會很高興你找到這份工作的！」果然如我所說，她的父親得知她的消息後，開心的說要請我們吃飯。 了解是從關心細節進而慢揣摩出的相知；錯過細節，有時候只是像摸兔子般的小事，有時候卻會像這對父女一樣，誤會了彼此的價值觀。 文/摘自國語日報

學習檔案本裡的每週教學分享，記錄著老師一星期與孩子們在園的生活學習點滴，透過文字與照片檔，作為班級親師互動的平台；仁和物語則是刊登了幼稚園的園務訊息、社區的資源、親子教養篇與園長的話，是家園溝通的橋樑，不論是班級老師或是園長，都很認真、用心、盡責的想讓家長了解幼稚園與班級的動態，孩子的學習情形，因為唯有家園親師攜手合作、互相了解，才能幫助孩子，在成長的路上，建立良好的基礎。因著要記錄孩子的生活與學習，老師們的觀察是不可少的，記錄雖然無法鉅細靡遺，但，透過文字的敘述，家長就能了解寶貝們一星期在園的學習情形，應該是一件非常棒的事。記得外孫女欣恩年初從美回台的那段日子，上小班，女兒、女婿最愛看的就是她的每日聯絡本和每週教學檔案，透過老師的紀錄和所拍的照片，了解寶貝的動態，他們非常感動，尤其是爸爸，他說：「很感謝幼稚園有這樣的資料，更感謝老師的辛苦。」不僅享受，他們也很認真的回應「給老師的話」，表達對老師的謝意。雙向互動，是很重要的學習功課。老師們應該很期待每位家長的分享！ 看著一本本學習檔案本，封面是寶貝的畫，每一幅畫都是獨一無二的，不同的年齡有不同的表現，以大人的眼光來看，可能是是亂塗，寶貝卻說那是「我」啦，說著時臉笑得好燦爛、好天真、好可愛，誰說那不是他！相信家長的感動一定更深！孩子用畫來記錄這時候的他。 記錄是一種很好的習慣，凡走過必留下痕跡，有人用文字，有人用畫，有人拍照、錄影、錄音..，拜科技之賜，記錄的方式多樣，不管使用哪一種方法，當時光流逝，走過青春年少的歲月，翻閱所做的紀錄，應該也是一種享受。享受～是要付出的。有位畢業的家長說，她把小朋友的學習檔案本，一本本都保存起來，也時常翻閱裡面的內容，每看一次就勾起她的回憶，本子裡面有幾週給老師的話是空白的，現在的她再看，覺得很不好意思。溝通不應該是單向。 「今年的學習手冊與往年不同，新增了護眼行動與認識牙齒及預防蛀牙的好方法，真讚耶！剛好這3天，柏睿的側門牙已開始鬆動，馬上現學現用，安定柏睿換牙的恐懼。」柏睿的媽媽在給老師的話裡這樣寫著。 感謝！得到肯定。是呀！這學期的幼兒學習手冊，增加了護眼行動六招式和認識牙齒與預防蛀牙的方法，因為視力和牙齒是衛生保健的重點，將資料放在幼兒學習手冊本，是希望孩子隨時提醒自己，注意眼睛和牙齒的重要，好高興提供的資料對家長有所幫助。這就是檔案本的功能，家園親師的平台。 溝通的管道很多，檔案本是其中一種，網站、部落格、Facebook、電話、簡訊、活動與座談..等都是，今晚（五）7：30～9：00，是本學期第一次親師座談會，是面對面的互動，不僅是親師更是班級家長彼此認識的好機會，期待您的參與。 祝 平安喜樂 Mandy