「Mandy！我要喝水，但是××不走開，我沒辦法喝！」孩子向我求救，前往了解，原來是排頭第一個小朋友喝完水，堅持說那是他站的位置，不願意移動腳步，擋住其他小朋友喝水的動線，真是三條線。現在的孩子生的少，獨生子女很多，父母二人或是連同長輩四人看顧一個寶貝，無形中過度的保護、呵護與遷就，養成孩子不會分享又很自我的個性。若是家中有二個孩子的，不管年齡相差幾歲，在家裡都很會爭吵，甚至打架，兄弟姊妹彼此互不相讓，到幼稚園後很容易與人摩擦，常為了小事鬥嘴，講話大聲（以為大聲就會贏），任何事都可以吵。最常發生的是排隊的問題，不管排什麼隊，都要搶第一：廁所、體能、戲沙、遊戲場、跳箱、用餐、寢室、游泳…，真讓人哭笑不得，除非老師介入，提醒他們照升旗隊伍或…，否則一定會爭到底，每個孩子都想排第一個。第一～好有魅力～ 對孩子而言「第一」到底是什麼？是否代表有很多的好處？孩子說排第一個可以先挑到好的東西，可以先玩，先吃，不會被檔到…，哦！哦！他們的小腦袋原來是這樣想的。「那排在後面的人怎麼辦？」「誰叫他們要排在後面！」「誰叫他們動作很慢！」「誰叫他們不跑快一點！」問：「那大家都跑很快，速度一樣，怎麼辦呢？」「那就猜拳呀！」嗯～是個解決問題的好辦法，但若每次排隊都要猜拳，那可就要大費周章了。我以外看不到別人的存在。 諸如此類的問題層出不窮。腦神經發展訓練師王秀園老師曾分享：人的腦神經元是沒有辦法分辨善惡對錯的，是由於後天環境形成的，是必須要教導，且不能只教，更要帶領去做。做錯事情沒被處罰，就是被允許的，或是只要不被逮到，就沒關係，如此孩子就會有投機取巧的行為。王老師提到品格教育是需要教導的，有很多的父母認為孩子還小，很多行為是沒意識、沒關係，長大後自然就會改正、就會了，王老師說不可能自動生成，已養成的習慣是很難改變的。 兒童發展黃金學習期以運動發展而言0歲至6歲；情緒發展0-3歲；字彙發展1-6歲；語言發展0-10歲；數理邏輯發展1-4歲；學習樂器3-10歲；品格發展0-6歲，由此可見大腦可塑性最強的時期是在0-6歲。 這重要的黃金時期，我們都疏忽不得，尤其是身為父母的家長，想法、作法家庭環境、為人處世的態度都是孩子學習的對象，潛移默化中都影響著他們，必須謹言慎行才是。 七月二十三日星期六上午九時至十二時，仁和將舉辦第三十七屆畢業典禮暨期末成果發表會，屆時請家長撥冗參加。 祝 平安 喜樂 Mandy

前陣子的一則新聞是，由於爸媽抱得過多，保護太過周到，以致許多六個月大的孩子還無法拖腹爬行。這則新聞令我聯想起，信誼實驗托兒所林意紅所長曾透露，托兒所裡運動不足的孩子的數量逐漸升高的趨勢。這些小朋友最顯明的反應就是害怕爬樓梯，或是無法用雙腳交替爬樓梯（只能一次爬一格）；有些人上樓很順利，下樓卻很膽怯，經常要仰賴他人牽扶；還有的小朋友會在爬樓梯時出現奇怪的姿勢，例如不由自主地發抖等等。在韻律課程裡，這些小朋友也有明顯落後的現象，其他同年齡的孩子能做的動作，他們若非無法完成，就是無法持久。連備受孩子歡迎的攀爬網、單槓與獨木橋等遊樂設施，他們往往裏足不前，不敢輕易嘗試。這些現象看起來仿若小事，但如果始終不處理，任由小朋友繼續落後，其後續影響就不容輕忽。因為孩子對運動的不擅長，其實反映了他們的運動經驗的相對貧乏。身體不常鍛鍊，肌耐力或肌張力也會弱，進而導致他們的動作顯得較為笨拙，並且容易疲勞。這些孩子就學之後，很可能會因手部肌力的不足，使他們寫字容易超出格線，而且沒寫多久就容易感覺疲累。上課時也可能會因為背肌力不足而東倒西歪，別人可以坐四十分鐘，他卻坐二十分鐘就得想趴下來，因而進一步影響孩子的專注力與學習效果。遇到這一類的個案，意紅所長會鼓勵小朋友多運動以補強不足，只要少部分孩子，才需要尋求專業特教老師的協助，予以職能治療。但只要在六歲之前施以專業治療，通常都會有可觀的效果。 不少家長因為過於忙碌，常以坐式的才藝班塞滿了孩子的生活。或是把孩子悶在家裡，整日與電視或玩具為伍。或是壓抑孩子的好動天性，希望他乖乖進行靜態活動，而輕忽了在孩子的成長過程裡，跑跑跳跳、翻滾攀爬，其實也是非常重要的部分。 孩子的遊戲與運動經常是相互結合的，許多從遊戲中可以學習到的能力，也能夠從運動過程中學習到。例如孩子在騎腳踏車、盪鞦韆、溜滑梯等過程裡，也同時訓練了他們的大肌肉、手腳協調能力、平衡感、專注力、工具操作等能力。再者，在與其他孩子一起運動時，亦能增進語言能力與人際互動能力。在衝來跑去的過程中。他們發洩了精力與情緒，並經由運動經驗的累積和技術的精進，逐漸建立起自信心，真是一舉數得。愛小孩的爸爸媽媽，趕快多帶孩子去運動吧！ 文/摘自學前教育月刊