「今天是感恩節，艾德和安妮這對老夫妻獨自在家過節，而糟糕的是，安妮烤焦了感恩大餐。於是，二個人懷抱著不太愉快的心，來到鎮上的一間餐廳。餐廳原本今天不營業，不過，不知怎麼搞的，大門卻開著，所以才讓安妮和艾德不小心闖入，餐廳裡的奶奶說：「感恩節的大門就像快樂的心，要大大敞開著」所以，這二個不速之客，就成了這家庭的座上賓，他們邀請安妮和艾德一起分享大餐，之後更一起跳舞，艾德原本是不跳舞的人，不過，今天卻跳得非常愉快，回到家後，二個原本心情不佳的老人，回想今天最值得感恩的事，二人不約而同的一致認為–安妮把感恩晚餐烤焦了…………。因著十一月份是感恩月，星期四晨間故事時間，春吟老師與孩子們一起分享「感恩之門」的繪本。就這個主題，Mandy問小朋友：「什麼是門？」 承斈「就是可以進入家裡的門。」「幼稚園哪裡有門？」「教室、辦公室、保健室、廁所、寢室、前門、後門…」；「那前門有幾個？可以形容一下嗎？」「一個比較大，一個比較小。」；「後門呢？」孩子說：「一個大，一個小。」；「和前門有什麼不一樣的？」孩子群中有人用手比著，Mandy意會到他的意思：「捲嗎？」「大的是鐵~捲門」；「喜歡大的門？還是小的門？…..」接著就感恩之門，大家熱烈的討論著。 「你的感恩之門是大門？還是小門？」「門裡面有多少感恩、感謝的人、事、物？」 只要心存感謝，用心留意，生活中處處就充滿了感恩的事：一張在公園讓人歇息的長椅、一輛載送旅客的車子、一棵讓人遮陰乘涼的大樹、一個為我們服務的人…等等，才能為我們的生活帶來便利。 「Mandy！這是我做的海苔手捲！」孩子得意的吃著自己親手做的手捲，感覺特別的香、特別好吃。兩個星期一次的混齡學習區，孩子們都很期待，他們可自由選擇所要的學習區，有烹飪區、黏土區、科學區和美勞剪貼區，每個區都有大、中、小班的孩子，老師們事前用心的計畫和準備，在情境的導引下，讓小朋友們能夠開心的操作與學習，寶貝們玩得高興，Mandy更認真、用心的為他們在學習上留下記錄，並將畫面Po在仁和網站的生活點滴和影音連結處。 仁和的小朋友真幸福！從星期一到星期五，每天都驚喜連連，從頭腦的操練、肢體的動作到體能的訓練，營造健康的身心靈，讓寶貝的生活充滿了歡樂。 要感謝的事，實在很多，讓孩子從小學會感恩的功課，是很重要的。每天都可以感恩，可別只是限定在感恩節喔！ 祝 平安喜樂 Mandy

這些年，坊間各種補習班、才藝班，甚至潛能開發班到處都是，家長花錢、花時間讓孩子這麼「辛苦」學習，無非是要加強他們的競爭力；但未來有沒有競爭力還不知道，現在他們可能就已經喪失了生命力。如何讓孩子活出美好而豐富的生命，應該是教育的終極目標，因此，生命教育在這個容易沮喪的時代越來越重要。但是，什麼是生命教育呢？ 若以可以操作與界定的內容來說，有人區分為探索「人與自己」、「人與他人」和「人與環境」之間最洽當的關係，包括價值觀、生活態度及健全人格養成。尋找生命的意義講起來似乎很高調，但是「學習」最重要與基礎的核心，其實就是自我尋找意義的過程，找出屬於自己的路，勇敢的追尋夢想。 臺大哲學系孫效智教授提出生命教育的三大內涵；終極關懷與實踐、倫理思考與抉擇、人格統理與靈性發展，可以用『人生三問』來呈現生命根本的課題，也就是「人為何而活？」「人應如何生活？」「人又如何能活出應有的生命？」這些問題，我們或許可以條列一些「標準答案」或「生命典範」作為教材，但是單憑這些知識層面的認知，其實不大能夠內化為正確的人生觀或價值觀，因為這些生命的態度通常要在「真實的情境」裡去體驗，這也是生命教育最困難的地方。我們很難幫孩子設計或引領他們參與許多「情境」，讓他們去體驗，因為我們的時間與資源都有限；但若只是像一般學科設計教材教案，甚至必須繳交評量成績，這麼一來又容易淪為紙上談兵。 要能夠真正影響生命，改變行為，最有效的方式就是被感動後所產生的力量。讓孩子專注的看一部好電影，當他可以投射感情給劇中的主角，跟著一起哭一起笑，一起面對生命的困境與抉擇時，看電影就是一種模擬的「情境教學」。 從孩子讀小學三、四年級起，我就會每星期挑幾部電影，用投影機打在牆壁上，像在戲院般，全家人很專注的一起看，整個過程就像是個重要的家庭儀典。一直到現在，孩子上國三了，這個溫馨快樂的電影時光，仍是他們最期待的時刻。隨著孩子的成長，課業壓力逐漸加大，我發現許多朋友的親子互動也越來越貧乏，除了詢問「功課做完了沒？考試考得好不好？」之外，似乎只剩下「吃飽了嗎？衣服多穿一點。早一點睡！」這種聊勝於無的對話。 如何找到共同的話題？如何增加親子互動的品質？全家人如何「一起」專注的做一件事情？家長如何在自然的情況下，把自己的經驗和人生觀與孩子分享？如何自然的知道孩子內心的盼望、惶恐或憂慮？ 經過長期思索，我發現挑選好影片，在家與孩子共賞是達到這些效果最自然、最沒有壓力的好方法。 尤其現在好電影很多，簡直可以用「閱讀電影」來形容。看一部好電影就像看一本好書，就算不喜歡看書的孩子也不會排斥看電影。透過影像獨特的力量，可以使孩子容易將情感投射其中，若是利用影片內容再加以延伸閱讀與學習，很容易培養出孩子主動探索的習慣。 對於一個想獨立、想脫離家長束縛的青少年而言，父母正經八百的訓話，不僅無效，通常還會有反效果。如果能夠和孩子一起坐下來看電影，在觀賞後的感動芬圍中，父母分享自己的情緒或與影片可以呼應的真實故事，往往三言兩語就可以達到超乎預期的效果。 更棒的是，與孩子共賞電影的次數多了，親子間的親密感與信任度增加以後，孩子往往會說出一些平常不會跟父母講的心事。電影演的雖然是別人的故事，但是能夠引起孩子共鳴的，就是他們現在關心或憂慮的事情，家長可以從孩子透露的蛛絲馬跡中獲得一些訊息，適時的提供協助。

生活中值得期待的事，不一定是大事，也許是別人眼中的小事，好比百貨公司週年慶買到便宜又大碗的東西、和朋友們開心的聊天、聽一場好聽的演講、看一本好書、呼吸新鮮的空氣、聽孩子的童言童語、看到可愛的動物。而在孩子的心裡，萬聖節的活動可是他們近日最期待的事了~ 「動物王國過萬聖節」，在10月29日星期五完美且順利的落幕，相信烙印在孩子心中的，一定是個特別又新鮮的經驗，尤其是第一次參與活動的寶貝們。活動當天，孩子們穿著特製的動物裝，拿著自製的糖果袋，在老師的帶領下一班班依序到活動室，從他們臉上的笑容看得出，孩子的心是快樂的，是開心的。小朋友巧扮成不同的動物，齊聚一堂，真是可愛、又有趣，從中也看到家長的用心和創意。 活動以劇場秀展開，Michelle和Lydia分飾巫婆和噴火龍。 劇情敘述： 萬聖節就要來臨了，大家都忙著打扮自己，想要參加化裝舞會。巫婆也接到動物王國的邀請，參加仁和的萬聖節化裝舞會。於是她戴了一頂好看的帽子，一副很酷的大太陽眼鏡，一個亮晶晶的蝴蝶結，一襲黑色的披風，還有一枝美麗的魔法棒…等，巫婆開開心心的出發了。 正當巫婆騎著掃把，在天空飛翔的時候，一陣怪風吹來，把巫婆的帽子吹落了！巫婆決定下去尋找帽子。此時，她看到森林裡的小動物們，也打扮的好漂亮，大家都要去參加動物王國的化裝舞會！巫婆東找西找，找了半天，卻找不到她心愛的帽子…..，老師演得逼真，台下的孩子也認真的回應，大聲的呼喊，台上台下，鬧熱滾滾，隨著劇情的發展，各班也上台走秀和表演。 接著闖關遊戲-骰子丟丟樂、打擊魔鬼、夾夾樂、我是小投手、我是小天使，孩子們玩得很愉快，通過關卡的，可兌換一包萬聖節的糖果。 壓軸好戲是踩街活動-trick or treats，分成三組-莫札特和華盛頓到遠東百貨公司-史丹佛和愛迪生到冠愷、彥晴家，達文西和諾貝爾到社區，不論是到社區、百貨公司、小朋友的家，所到之處，大家都以歡喜的心，迎接這群可愛的小朋友，孩子尚未開口，就主動發糖果給小朋友，寶貝們也以歌聲來回報。 在此特別感謝冠愷、彥晴家長（靓媽咪月子餐中心）開放家裡，歡迎小朋友；感謝欣彤媽咪的陪同，走完全程；感謝秉寰媽咪的熱心，還充當嚮導並準備東西送孩子，讓小朋友們到遠東百貨公司，受到熱情的接待。回到幼稚園時，個個臉上都露出滿足的笑容，細說踩街要糖的種種趣事。 生活因有期待而產生動力，它可以是很簡單的一件事，就像聽一場好聽的演講，星期三台灣文學館舉辦一場「閱讀台南.學習型的城市」，由天下雜誌主辦，台南市政府協辦，邀請曾志朗前部長和作家蔡穎卿一起來分享，這是一場非常棒的閱讀演講，讓我感到非常的滿足。 「閱讀是一輩子的事，閱讀提醒我世界有多大，從閱讀中我學習意念的整合與如何傳達自己的思想，閱讀是利息豐厚的心智儲蓄，閱讀與創作，閱讀和寫作是幫助腦子的思維，聽覺加上視覺產生閱讀」從兩位演講者的分享中更清楚了解，閱讀的重要性。 期待在我們的生活中有閱讀，閱讀中有生活，讓生命更豐厚。 祝 平安喜樂 Mandy

「歡笑帶來生命力」，這是今早看靈修書時印象最深刻的一句話，作者說每次他的母親和三個姊妹在一起時，都會盡情地開懷大笑，無論生活都艱苦，她們都不讓生活中的重擔，把自己壓垮，而能一直讓自己保持笑的能力。女人的確比男人能夠開懷大笑。笑是驅逐煩惱的良藥，紓解緊張的情緒，是一個友善的肢體語言，能夠拉近人與人之間的距離。古時候，日本的神道教曾經崇拜過一位舞蹈和歡樂女神。這位女神在寺廟中跳了一場非常輕鬆愉快的舞，把眾神逗得哈哈大笑。原本因為苦惱而躲到洞裡的太陽女神在聽到這笑聲後，也好奇地走出洞穴來看。自此之後，笑就成為歡慶光明和生命重歸大地的一種表現，聖經箴言：「心中喜樂，面帶笑容。」可見笑的魅力有多大。 當然，孩子的歡笑聲更有吸引力了，他們只要看到一件有趣的事、好玩的活動、好吃的東西、新奇的玩具，都會開懷大笑。體能課，玩氣球傘時，一個動作、一種遊戲，都能逗得他們哈哈大笑。問：「快樂的寶寶在哪裡？」「在這裡、在這裡。」「愛笑的寶寶在哪裡？」「在這裡、在這裡。」「什麼時候最高興？最快樂？」孩子們七嘴八舌的說著：「去玩、吃好吃的東西、去阿嬤家、表演的時候….」，有個小朋友說：「下個星期萬聖節，我要打扮成快樂的動物..」嗯，好棒哦！打扮成快樂的動物，好點子。 今年的萬聖節，我們訂的主題「動物王國過萬聖節」，動物是孩子們最喜愛的，想像著一群可愛的、快樂的小動物一起過萬聖節，一定很有趣。問：「怎麼打扮成動物？」Mandy：「買一隻動物！」小朋友們笑成一團，柏均說：「在紙上畫一隻動物，上色後再剪下來，貼在身上。」士鋐：「用布做，我爸爸很會做。」宸瑄：「用木板，我爸爸會做哦！」承翰：「用浴巾做。」孩子們很有想法，若是親子一起探討，動手做，一定能夠玩出更多的創意。 小朋友動手做，一定能夠玩出更多的創意 不過有小朋友說：「媽媽說-租一租、買一買、家裡有什麼穿什麼就好了。」，一樣的話題，不一樣的想法，很多家長都不想麻煩，所以不知孩子在想什麼？有什麼能力？最好什麼都在幼稚園完成，不要麻煩家長。當然，我們也能體會家長們在工作和生活上的辛苦。不過，再怎麼辛苦，孩子的事仍應排在第一，從互動中享受親子的關係、了解自己的孩子，是非常重要的親子課題。 每學期幼稚園都會安排二至三次親職講座，本學期第一次是9月11日，各班參加的家長一半的很少，還有一班只有一個，老師好失望，只好電話詢問拜託參加。所以預定在11月13日舉辦的親職講座，老師們建議事先調查，會參加的人數有多少？若仍需拜託，是否不要舉辦。停辦，對我們而言，心裡會感到很難過的，但……。調查結果，就如老師們預期的，不到三分之一….，So….這次可能不舉辦了，希望一月的家長參觀學日，大家都能撥空來參加。 祝 平安喜樂 Mandy

帶混血小王子回臺上學的頭幾天，便深刻體會到當單親媽媽的不容易。瞬間良心發現，打心底感謝先生為我們所做的一切，如分擔教養小孩、共同維持家庭等繁瑣工作。看來，放「婚姻假」讓夫妻倆偶爾分開是必要的，不然難免會把對方的付出視為理所當然。除了獨自帶孩子幫助他適應環境，讓他對這個「說媽媽的話」的異國建立起安全感，同時還得打點新生活所需的一切。為了有效率的完成手上的工作，有時難免會對小孩失去耐性，而不自覺啟動「條件式」語氣，例如：「你要是不乖、不聽話，晚餐之後就沒有冰淇淋吃了！」若是在瑞典，我可能會說：「你再這樣，就去奶奶家住吧！」 這些話聽在瑞典籍先生的耳中，既可怕又不合乎現代教育。但對於在這樣情境下成長的我，還真沒想過有其它方式可以「有效控制」失控的小孩。其實回頭一想，失控的也許是我自己。 原本以為瑞典人對付調皮的孩子，只會不斷重複說「這樣子不行」，但看到小王子和他爸爸、奶奶的互動，我突然好像有點理解了。其實他們是在教他另一件更重要的事，那就是：「父母對我的愛是無條件的，我可以不用太急躁。有些事不能做就是不能做，爸媽不會因為我做錯事而不愛我。」在這樣平和家庭教育下成長的小孩，逐漸從大人的身教中學到心情上的穩定和自重。 若有機會來瑞典，可多留意路上遇到的小孩。除了還在哺乳的小娃，無論年紀多小，都有ㄧ種冷靜溫和的特質，彷彿與生俱來。他們不太哭鬧，不會坐在玩具店地上哭到不達目的不休止，自然我也沒看過在街上罵小孩的父母。我感覺這「不哭鬧」和「不罵街」兩者之間是相互關聯的。 家庭是強力的學習場域，儘管責任很重，但是態度還是得放輕鬆。育兒簡直跟學太極一樣充滿挑戰呢！ 瑞典父母對孩子的教育態度，既非德意志式的嚴格自律，也非東方式的溺愛或過度期待。乍看，反而有點漫不經心的感覺，就像是對待成人一樣的平和。混血小王子的爸爸從小就習慣了這樣的社會互動和家庭情境。他的父母就算對他懷抱無限希望，卻能很自制的保留他們的意見。對家人需要這麼客氣跟保留嗎？那當然，親情絕對沒有賦予我們那麼大的權利，以控制之名或以愛之名讓對方覺得不舒服。 我不是這樣長大的，所以當了父母以後，要看很多有關教養和自我認知的書，雖然不同文化的學習方式有微妙差異，不過只要願意，相信我們都可以抵達同一個終點，也能在有意識的改變中，和孩子一起成長。