「愛讓我家變是天堂，愛使我心飛揚，……天堂在我家，祝福每個家都是天堂…」，孩子們臉上充滿了笑容，高聲歌唱，歌聲繚繞，愈唱愈感興趣，愈有勁，尤其是唱到「天堂在我家，祝福每個家都是天堂」更大聲。 Mandy問小朋友什麼是天堂？志峰：「嗯~天堂就是天堂。」也不知是誰說的：「天堂就是有很多天使的地方。」不錯！有概念！再問：「天堂相反是什麼？」大班孩子說「地獄」，那地獄又是什麼地方？「裡面住了很多的魔鬼！」「 哦！哦！天使和魔鬼，小朋友喜歡誰？」大家異口同聲的說：「天使。」「那你家是住了天使還是魔鬼？」「家裡誰是天使？誰是魔鬼？」「是爸爸？媽媽？阿公？阿媽？哥哥？姊姊？弟弟？還是妹妹？」孩子們以舉手來表達家中的天使和魔鬼，而爸爸和媽媽是魔鬼的名列前茅，其中有位小朋友說：「我阿公、爸爸、哥哥都是魔鬼！」哈哈！都是男性吔！ 每個人都渴望遇到天使，但，有時我們自己扮演的卻是魔鬼。若有愛在你我當中，不論在任何環境、場合，我們都會是別人生命中的天使。期望每個孩子的家，住著都是天使，每個家都是天堂，充滿了愛與歡樂。 今年的母親節很不一樣，上個星期六（5月1日）幼稚園舉辦了親子一日遊-台中自然科學博物館，因為遊覽車難租，最慢必須一個月前就確定，而家長的報名是陸續續的，最後只租到一台車，以繳錢為優先錄取之依據，有很多小朋友因此不能一同前往。當日一行42人，在早上七點出發前往目的地，車上乘坐來自各班的老師、家長和小朋友，以西瓜家親子佔多數，志峰（怡君） 、宥愷、正翰、欣柔是全家一起參加，在Polly媽咪、Kady媽咪、Kitty媽咪Chrry媽咪的帶動下，歡樂滿車子；參觀科學中心、生命教育館、立體劇場、植物園等，增廣見聞、開闊視野，宥愷說下次還要參加！弘偉阿嬤說：「玩得很快樂，學校活動辦得很好！」 計畫中今年的母親節舉辦親子一日遊，慶祝會則在星期五上午，沒有安排在晚上或星期假日，老師才不會那麼辛苦。雖然是在上課時間舉辦，我們仍然很用心，從壁面佈置，孩子的表演，到送媽媽的禮物，都不馬虎，反而更用心、花很多心思，就像全國電子一樣「足感心」 。每班一朵大花，上面貼著媽媽或全家福、母子女的照片；幼稚園為媽媽準備的禮物是蘋果籃，小竹籃裡的葉子由小朋友親手插上，中間放一粒蘋果，祝福仁和的媽媽平安喜樂，吃了蘋果身體更健康，家庭更幸福，把愛放在家中，讓每個家都是天堂。 「天堂在我家，祝福每個家都是天堂，讓每一顆心飛揚，我家是天堂。」今早的慶祝會，很不一樣，有很多的媽媽特地來參加………………。 祝 平安喜樂 Mandy

離開母體、進入世界，對孩子而言，一切都是新的；第一次喝ㄋㄟㄋㄟ；第一次看到光、看到媽媽；第一次感受溫暖懷抱。我們學著照顧寶寶，而寶寶也學著適應這全新的環境。正向態度源於父母的愛 這時，除了喝奶及睡眠外，孩子最需要的就是安全感。寶寶是相當敏感的，餓了、尿布濕了、衣服太緊了、甚至無聊了，都可能哇哇大哭。孩子用這些方法獲得注意、也獲得注意的滿足。當父母成功發現孩子哭泣的理由，並提出孩子所需協助，孩子的哭泣停止了！安全感也建立了！ 敏銳觀察、富有回應的父母是孩子生命首位信任的對象。寶寶發出訊號、成功獲得爸媽回應的互動，使他肯定自我價值，相信自己是能力的，也對環境充滿信心。如此的認知，讓孩子持正向的態度看待自我、他人，日後也願意積極與外界建立關係，這是培養孩子品格的第一步。 堅定的信心，盡力在自我突破。 很多時候，我們急於看見成果，而忽略孩子成長的點點滴滴。還記得孩子第一次叫爸爸媽媽，踏出第一步行走、第一次在馬桶尿尿的時，我們是何等的喜悅？但隨著孩子的成長，父母的期待也不斷擴張，不僅孩子要處處不輸在起跑點，甚至要孩子永遠是第一。當孩子被拿來與人比時，常常我們已不在乎他進步多少，是否專注地付出全力，而只渴望獲得勝利的光環。 固然贏了他人，能為父母及孩子本身帶來信心，但這樣的信心是不穩的，因為人生境遇不斷變化，孩子不一定能當紀錄保持者。信心只有建立在「贏得勝利」的孩子，會害怕失敗、失去疼愛而懷疑自我價值。「總要第一」的想法，也使他對人吝於分享、幫助，且不在意別人的感受，而形成自私的態度。培養孩子的好品格，父母也要學習敏銳發覺孩子的各樣進步；並能在發現孩子自我突破時，給予清楚肯定，例如「會自己收拾了！很棒喔！」和孩子一起因為他自身的進步而開心，這會使孩子能肯定自我價值與能力，而樂於不斷自我突破。 讓孩子練習負責 自理，是孩子品格培養首要學習能力。現今孩子都得到相當好的照顧，但卻常照顧的過於完善，而失去自己動手的機會，另外，常因父母耐心有限，而快速替孩子玩完成他可能做的工作，種種因素使許多孩子習慣被料理好生活大小事，而失去負責的機會，父母要瞭解孩子現階段的發展能力，將任務交由他自己完成。例如：拿衛生紙、握湯匙進食、拉拉鍊、穿襪子等等。父母可將自理任務動作分割、由簡入深讓他練習。當孩子可以自己完成的難度與任務增多，他會對自己能力越來越有信心，也從中培養負責的態度。 誠實來自父母的溫柔以對 誠實的前提，是讓孩子分辨是非，勇於面對自己所作所為，並承擔後果，當孩子勇於認錯時，父母要給於鼓勵，並接納原諒孩子的悔改。高博銓表示，有時發現孩子不小心尿床，他會一邊整理一邊告訴孩子：「爸爸洗床單很辛苦喔﹗而這兩天你都不能蓋自己的被子耶﹗說行為帶來後果，接著再問孩子：「昨天睡覺前爸爸叫你上廁所，你有去嗎？」如果孩子坦承沒有，則叮嚀他每天都要去。除了口頭告誡，還可讓孩子為行為負責，例如：讓孩子一起收拾骯髒的床單，和鋪上乾淨的床單等等。高博銓老師強調，講孩子的方法要用民主的方法說理誘導，讓孩子知道行為不對的原因與後果。6歲前的孩子會為規避處罰，而不願意坦承錯誤行為，如果父母態度溫和，孩子知道父母人仍然愛他，就會誠實以對。對父母過於嚴厲，孩子會過於恐懼而說謊逃避，不過，若發現孩子蓄意說謊時，也要即時點清與糾正，嚴肅地告訴孩子說謊的嚴重性。 尊重公平的人際準則 很多時候，我們認為孩子年紀小，而處處讓著他。但這並沒有傳遞孩子，每個人同樣需要獲得尊重的概念。　黃夏成表示，從小培養孩子相互尊重的平權態度，是相當重要的！他也落實在實際的家庭生活。例如：切蛋糕時剩下最後一塊，則會將其再切為四等分，讓每人平均分享。 「好吃的蛋糕，當然留給孩子」父母心裡總是這麼想的吧！但黃夏成認為，父母經常的忍讓犧牲，將無形養成孩子「都該是我的！」的想法。除了在家庭堅守平權概念，在外與小朋友共玩時，也要提孩子排隊、分享，讓孩子瞭解別人和自己一樣有「好想玩」的慾望，也從實際互動中學習尊重、耐心等待與延宕滿足。 「社會化」由多元生活體驗開始從孩子學站、行走開始，他看到什麼都想摸一摸、嚐一嚐。這時的家庭布置盡量以孩子為主，擺放孩子可觸碰的安全物品，如此父母可免於不斷大喊「不行！」經常被喝止的孩子，會對自己產生懷疑、覺得似乎做什麼都惹媽媽生氣而無所適從，與外界的關系也會顯得退縮。 生活中可以多準備孩子有興趣、適合能力發展的物品(如：圖畫書、玩具等)。提供適當的環境，可成功地引發孩子的專注、觀察、發現等能力，這些能力對孩子品格的養成是相當重要的元素。 自由行走後，孩子睡眠減少了、運動量也增加了，父母可多帶孩子到公園、戶外走走玩玩，孩子會更有機會接觸新朋友、新感官體驗。不同情境中會有許多意想不到的題材作為品格隨機教育，父母可發揮創意善利用。例如：公園裡一同聆聽蟲鳴鳥叫，可以幫助孩子學習專注、傾聽；欣賞但不任意攀折花木，可幫助孩子學習尊重、愛惜大自然；和小朋友排隊玩溜滑梯，可學習等待、分享、平權等，這些經驗的觸碰是窩在家裡少有的。多元、廣泛的生活經驗，可幫助孩子有更好的社會化學習。 在敏銳的觀察中，培養同理心 親子生活中，孩子可能會駐足觀看螞蟻行進，千萬別否定他：「這有什麼好看的！」而強行帶孩子離開。不妨慢下腳步，與孩子一同凝神觀察。 觀察敏銳、好奇的孩子可能會產生五花八門的疑問：「為什麼牠沒翅膀？」「為什麼牠們停下來講話？」觀察、假設、尋找答案等，皆是我們要培養孩子的重要品格，因此，當孩子產生疑惑時，千萬別急著否定他的怪問題。 孩子問問題時，首先可反問他：「你覺得呢？」讓他說說想法，也許孩子早有自己的答案。也先別急著將正確答案告訴孩子，我們先肯定他：「你觀察的很仔細喔！」倘若父母也不知道答案，可以誠實以對：「爸爸也不知道耶！等一下回家一起查查看！」 正視、傾聽孩子的疑惑與觀察發現，有助培養孩子的觀察力與假設驗證。當孩子的觀察越敏銳，他越能關懷周遭環境並發覺他人需要，而發展出同理心，此即為良好品格所不可或缺。