因著植樹節的到來，於上星期五贈送每位小朋友花苗一株，並分組示範移栽的過程，孩子們很認真、專心的看著，按著栽種的步驟-花盆-底層置放報紙-填土（土加肥料攪拌）-放入花苗-再添土-澆水，老師一面示範、一面說明，也適時的讓孩子動手操作，如：鬆土、添土，孩子們也提出心中的疑問：「為什麼要換新的花盆？」 「因為原來的家太小了，要換大一點的家才會長大開花呀！」「要不要曬太陽？」「水要澆多少？」「可不可以直接種在土裡？」「可以囉！如果家裡有庭園，種在土裡最好了。」「哦～～」 不知孩子這一聲哦，代表的是知道還是不知道？示範過後讓孩子自行挑選花苗，不論選到的是圓仔花、西印度櫻桃、扶桑、日本女貞或茉莉花，他們都很寶貝的護著，Kady媽咪還費心的幫西瓜家小朋友的花苗貼上名字。希望藉著一株小小的花苗，孩子們能學習照顧的功課，就像父母照顧他們一樣，是需要愛心、耐心、細心、用心與良好的環境，從照顧中學會觀察花苗的需求，才能從中體會父母的辛苦。過程中當然需要爸爸媽媽的支援、協助與引導，助他們一臂之力，但可別全部接手，要讓孩子養成責任心，小小的花苗，蘊藏著大大的學問，家長一定要善加運用。盼望每一株花苗都能綻放出生命的色彩。 隨著三月27日親子運動會的到來，這兩週的教學主題為「大家一起來運動」，看著孩子們每天快樂的在草場裡奔跑、跳躍，即使汗已浹背，仍不覺熱；晨間除星期三外，每天一早，活動室準備了大中小班的體能器材，跳箱處也是，老師們等著小朋友一起來運動，透過跑跳爬翻滾等，一次次反覆的做著，使身體的靈活度與敏捷度提高。 跳箱亦是如此，孩子一次次的練習，彈力與技能就愈好，所謂「讀冊驚勤、運動驚練」就是這道理。不過運動是需要體力與耐力的，在觀察的過程中發現，部分小朋友尤其是新生，他們的體力是不夠的，是需要操練的。下星期仁和將舉行第36屆的親子運動會，今年是虎年，Polle媽咪編了一支金虎總動員的進場舞曲，屆時小朋友將化身金虎進場，本週進行練習，舞曲節奏輕快、動作活潑可愛；各項活動也將於下週進行排演，讓孩子有臨場感。 「運動感覺智能」是洪董事長辦園的理念，讓小朋友活躍在燦爛的陽光下成長茁壯，對學齡前寶貝們是非常重要的。從小養成運動的習慣，奠定好體能的基礎，是未來發展各項能力的首要條件。 我們的運動會是親子運動會，內容有孩子的表演和競賽項目，除了展現個人的運動能力，團隊精神外，壓軸好戲就是親子趣味賽，親子之間的默契、配合，透過趣味賽的方式來彰顯，家長們一定不能錯過這難得的活動機會。不管孩子表現如何，都記得要給予肯定和鼓勵。 祝 平安喜樂 Mandy

近年來社會日益重視健康之概念，對於運動健身等概念也日益提高，相較於對成人或一般學生的運動發展計畫的發展，學齡前的幼兒體能之發展仍有很大的開發空間。加以近年來社會的進步，及文明的提升，小朋友的活動空間日益減少，而其所面對的不外乎電視、電動等，無法提供幼兒生理發展所需要之大肌肉活動，相對地身體活動機會也減少了。幼兒期是人一生當中的第一個急速生長期，且幼兒在幼兒期的成長過程決定人一生中身體、智力、個性及道德等發展；而幼兒早期肢體活動之刺激是提供未來遊戲與運動，甚至日常生活良好適應能力的基礎，其對運動遊戲的參與更會影響日後成人之狀況；而在運動遊戲中曾感受成功經驗的幼兒，通常表現出較高的自信及較大的成就。 幼兒體能活動設計的意義與因素 一、意義 幼兒體能應以「運動」為主體，以「遊戲」為方法，以「教育」為指導，以「培養幼兒身心發展的體能基礎」為目標，所設計的活動。其中，運動代表幼兒的身體性與基礎性；遊戲代表幼兒參與活動所需要的趣味性與滿足性；教育則是指如何帶給幼兒潛在的課程目的與教學計畫的設計。 二、影響幼兒活動的因素 （一）成熟與學習的條件：在這邊是指幼兒的生理發展與認知發展的部份，每個年齡階段所適合的教學，各不相同，認識各階段幼兒的發展，可以有助於課程的設計，也可以對幼兒產生真正實質的效益。 （二）個人條件的因素：個體與個體間存在著差異，每個個體的差異各不相同，因此幼兒體能活動必頇根據幼兒的本能與需求為考量，不宜一味強迫其從事運動遊戲而忽略其動機。 （三）環境條件的因素：幼兒體能活動，是一個需要寬廣空間的教學活動，因此環境影響體能活動的設計甚大，也可能因此而改變活動內容，另一方面，場地的不同對於安全的考量也必需要特別注意，如：不同材質的地板所要注意的事項，或者空間中的牆角、戶外的水溝，這都有可影響幼帅兒體能活動安全與進行。 幼兒時期身體活動的特性，受個人的發育、成熟、發展狀況所影響，尤其是嬰幼兒期的發育狀況與身體機能的發達，對於日後的步行、跑、跳躍等基礎性運動能力有某種程度的關連。而且讓幼兒透過遊戲的參與能夠激發其想像力、創造力，培養解決問題的能力，正如福祿貝爾說：「在幼兒期，自然展開的各項機能活動就是遊戲。」蒙特梭利：「遊戲就是小孩的工作。」 綜合以上所述，可得以下結論：一、「樂趣化」為幼兒活動生命活水源頭。二、改變一成不變的活動程式是樂趣化活動設計的一大特色。三、樂趣化體能教學活動是有目的、有組織、有計畫的身體活動。四、幼兒體能活動設計應兼重「正式課程」與「潛在課程」，並應「生活化」、「樂趣化」與「遊戲化」。五、體能教育為當前國家最重要的教育政策之ㄧ，故應配合國家體育政策，正視幼兒「體能」教學活動。