最新數據統計「跌倒」是台南市幼托園所最常見的意外傷害，而這項統計資料是根據台南市衛生局95年至98上半年兒童健康安全管理工作報告表分析發現，幼兒在園所內發生事故傷害之類型，以跌倒最多，其次為撞傷，第三為割刺傷，平均每年有455名跌倒人數，310名撞傷人數，102名割刺傷人數。其他意外傷害因素，如燙傷、墜落、哽塞及中毒呈現個位數的受傷人數，由此可知，園所在意外傷害預防上，較重視易立即危及生命的意外傷害之防範，而對於跌倒及撞傷等皮外傷之預防較為忽略。台南市衛生局呼籲，不要以為跌倒碰撞沒什麼，幼童身體較脆弱，頭部一經碰撞，輕則造成撕裂傷，重則昏迷，若由高處跌落或碰撞力較大時甚至會造成死亡。沒錯！這也是仁和董事長最重視的校園安全問題，因此在創園時設備的規劃就以安全為第一，事先預測可能發生的問題，加強做好防護措施，如：教室四面都是窗戶，窗戶低低的，除了孩子的視野能穿透與通風外，最重要是預防小朋友好奇、爬窗戶而跌倒摔傷；游泳池有深有淺，淺的是30公分，深處是55公分；大蝴蝶遊戲場的設計，雖是以鋼筋水泥建造的，但各項遊具都以幼兒為中心，在各遊具上的空間、距離、護網、護條、地毯、欄杆等安全措施設置之重視與用心。記得當初（民國70年）大蝴蝶剛蓋好後，很多園所來參觀，也想從洪董事長的口中了解設計的目的與過程，有度量的董事長不藏私的傾囊相授，甚至還有園所請工人來丈量拷貝；草場上種滿了草，提供孩子追逐跑跳遊戲的空間；說到草場上的草，董事長說當初也是花了心思去研究和實驗，適合在仁和環境生存的草，才決定栽種目前所看到的這種草（哈！哈！不知其學名是什麼）；前後門廣場和活動室通道兩旁地面是軟質PU，有些地方則是地磚和磨石子的，因著用途的不同材質也不同，讓小朋友有多元的體驗，地板、地毯、地磚、PU、草地，除了安全的考量外，也需兼顧到實用、清潔與衛生的部份。 當然在硬質的地面上要提醒小朋友注意安全，因此在一、二走廊會議室前草場前的走廊均以黃色、藍色膠帶貼線，要求小朋友沿線慢慢路，避免因奔跑而跌倒，或是相撞。而貼線以顏色區分還另有教育意義，走線除了安全還有安靜緩和情緒的作用外，還有走路靠右走的好習慣，不管是上廁所、進教室、上下樓梯等，都須靠右走，如此可避免碰撞，尤其是上下樓梯、轉彎處，看似很簡單，但小朋友仍在學習，因為不習慣。若是養成後不管在園內或園外、家裡對自身的安全保護將是一大助力。幼稚教育的目標有五項，第一是維護兒童身心健康，幼稚園為達成這項目標，必須輔導小朋友做到關心自己的身體健康和安全，而健康安全維護須從最基本的關鍵開始。 「慢慢走」是最近老師們常說的一句話。祝 平 安 喜 樂 福 杯 滿 溢 Mandy

『親子教養篇』　 讓孩子學會看重自己 摘自學前教育月刊 ─相信自己，有學習就有成長一 文/柯華葳 美國史丹佛大學心理學家卡羅‧杜威克(Carol Dweck)將多年研究的心得寫成《心態致勝》(MINDSET：The New Psychology of Success，大塊文化出版)一書。作者拋出一個問題：有些孩子面對困難時，不去管他；有些會想辦法應付(不一定是解決)；有些則會愈挫愈勇。微什麼有這些差別呢？ 杜威克的論點是：一個人怎樣看自己，影響他是否成為自己所期望的人，也影響他是否完成自己所看重的事。要用「成長心態」看待自己 如果一個人看重「聰明」，認為自己的能力已經註定，稱為「定型心態」。這種人會覺得一個人的智力不可能改變多少，即使學新事物，也無法真正獲得改善；因此，抱持定型心態的人，他做事的出發點和目標是「不可以讓人覺得我笨」。換句話說，定型態者奧他人肯定自己是聰明的、努力的、有愛心的；得不到肯定時，會以「天賦不」為藉口，放棄努力。 相對地，另一種人將自己的現況視為只是一個起點，相信人人都可因鍛鍊和經驗而改變，這就是「成長心態」。抱持成長心態的人，認為無論智力高下，都能做出相當的改變，而且相信自己可以改善自己的IQ：因此，對他來說，成功關乎學習，，有學習就有成長。爸媽的行為影響孩子的心態 《心態致勝》書中主要以企業、婚姻、人際關係為例，但也提到教養案例。家長和老師表現出來的行為(包括對孩子的讚美和斥責)，會讓孩子體會到父母和老師期望的是「定型心態」還是「成長心態」。舉例來說：當研究者問孩子：「當你有不錯的成績，爸爸媽媽會很高興，為什麼呢？」若孩子答：「他們高興看到我是個聰明的孩子」，這呈現的是「定型心態」。若孩子答：他們高興看到我認真地讀書，這是呈現的是「成長心態」。不同心態讓思考變得不一樣 心態會影響思考。例如，新手媽媽面對新生兒時會不知所措，如果她能夠跟寶寶說：「媽咪知道你餓了，我們兩個都在學著面對新生活，我也知道這很折磨人，但是我們都正在學習。」當媽媽能這麼想的時候，表示她跳脫負面思考，重新讓自己有不一樣的想法。於是不但改變了她對寶寶的態度，也影響了寶寶的反應。這讓我想到兩則真實故事。 有位阿嬤幫著博士兒子帶孩子。阿嬤到處聽演講，決定要把孫子帶好，阿嬤說：「小時候我教兒子數學，他反應比較慢，我又比較心急，不知怎地說了『真是笨！』。兒子到今天還記得我這麼說過他。我現在要把孫子教對才可以。」 有位爸爸，生活中一時失意，喝酒開車被警察攔下，開了罰單。回到家，看到年長母親，母親尚未多說什麼，兒子卻說：「反正我不是你們家的人。」母親愣在那兒，「那是多久以前的事！只因當時兒子年少惹禍，我一時氣不過，說了『你不像我們家的人』，沒想到兒子記到今天。」 兩位母親都認為自己當時是一時情急，不是故意說的，但是兩位已經成家當爸爸的兒子卻一直記著媽媽的話，彷彿那是他們心中的罩門與額頭上的金箍咒。兩位母親當時看到的，就是定型的能力，於是兒子也就是一直活在擔心被媽媽「小看」的陰影中；他們努力的目的是向母親證明自己是「聰明」的。 從這裡我們反覆地看到：父母的話可以激勵人、改變人腦；但也可以讓人心痛一輩子。爸爸媽媽想讓孩子學會看重自己，就要多多發揮成長心態，鼓勵孩子、指導孩子，才能讓孩子相信自己是不斷進步的。爸媽教養孩子時要多以鼓勵、指導，取代讚美和批評，如此，孩子才不會因為少了一時的讚美就放棄努力。