上週聊到「幼兒園該學甚麼？」本週分享關於「幼兒園學習注音符號」的話題，這確實是幼兒園教學的熱門課題。前幾天，下午接送時間和一位媽媽聊到她上小一的女兒，目前的學習狀況；媽媽說姊姊在注音符號的學習上有壓力，園長請媽媽要一定要抽空陪伴孩子，了解小孩卡關的原因，帶著她走過每一個關卡，不宜把責任丟給學校老師或安親班、補習班。不只是孩子上小學後，其實幼兒園階段父母的陪伴更為重要。
不以「精熟」為目的，而是以「興趣」為導向。
之前曾提到，幼兒園時期不適合以「精熟」為教學目的。這主要是學齡前孩子的抽象理解力尚未成熟，且手部小肌肉的耐力也不足以應付大量的書寫練習。
但這絕對不意味著我們就「不教注音」。差別在於心態與方法——首先，注音是學習語音如何發音而已。
其實在英語系國家，孩子在 Pre-K 或 Kindergarten 階段（相當於我們中班~班），老師也不會刻板地教音標，而是透過大量的童謠、對話與閱讀，讓孩子在自然的語言環境中，建立起聲音與意義的連結。同樣的，我們學習注音，也應該是如此。
把學習融入生活
最好的學習，就是讓它發生在日常生活中。在此提供幾個家長也可以在家輕鬆嘗試的方法：
- 字卡遊戲： 不需要嚴肅地上課，可以利用可愛的圖文注音字卡，透過「找找看」、「配對」等遊戲方式，讓孩子對符號的外形與聲音產生印象與連結。
- 親子共讀注音繪本： 挑選孩子喜歡的、有附注音的繪本。在說故事時，偶爾可以用手指著字，讓孩子發現原來我們說出來的「聲音」，是可以變成紙上的「符號」的。
- 豐富的親子對話： 這是最簡單也最重要的方法。透過每天大量的聊天、說話，讓孩子聆聽大人清晰、正確的咬字發音。
- 良好的口語基礎，是未來學習拼音最重要的基石。善用學習手冊的兒歌：此本手冊有好習慣兒歌、囝仔歌、英文童謠、歌曲吟念時，且好習慣兒歌每個字旁都有注音。
園長告訴小朋友，不論念何種語言，發音都要正確，每個字都要念清楚。
不要「揠苗助長」
在陪伴學習的過程中，我們一定要提醒自己：即使在同一個家庭中，每 個孩子都不一樣，擁有不同的特質與發展速度。 不要「揠苗助長」。有些孩子開竅得早，有些孩子需要多一點時間練習，不需要和別人比較。
如果我們過度急切，反而可能扼殺了孩子對學習興趣，因為興趣是學習的動機。 用鼓勵澆灌 無論是學習注音或其他知識，請家長們採用「正向管教」的原則，多給予孩子具體的鼓勵。
當孩子會念認符號，或是發出一個音時，適時的給予肯定。園長理解家長們的焦慮，但如果我們把眼光放遠，注音只是未來學習路上一個小小的階段，在幼兒園時期2-3或4年的時間，從生活中學習，建立孩子的發音，絕對足夠了。
祝大家 假日愉快、平安喜樂
Mandy
