「曆日-真濟衫，一工褪一領，二工褪二領，過一冬，褪甲無半領。」小孩們齊聲開口吟念這首台語兒歌，不過聽起來是不大懂兒歌的意思，於是就問：「曆日是什麼意思？」孩子們有的低頭、有的抓頭，有的搖頭，正想告訴他們答案時，筠晴：「日曆」嗯！買麥哦，說實在的，光聽音，沒看字是有點難懂。再問：「一工褪一領的意思？」「一天撕一張。」「過一冬？」「過一年」「褪甲無半領？」「撕光光了！」這幾個詞句都有人懂，不過人數不多，真佩服他們的聽力，沒看字也能懂，真不是蓋的。少數幾個大班小朋友對台語的字義愈來愈熟悉，了解後也覺得很有趣。本土語言的學習，透過囝仔歌的吟念，孩子們的台語聽說能力進步很多。 拿起剩下2張的日曆，和新的日曆，告訴小朋友，一本日曆代表一年，撕一張就是一天，也就是地球自己轉一圈：一本都撕完，是一年，就是地球繞了太陽一圈；一年十二個月，有大月、小月，接著念唱一月大、二月小、三月大….；一年有四季-春、夏、秋、冬，春天－溫暖的；夏天－炎熱的；秋天－涼爽的；冬天－寒冷的，時間的概念，在這歲末寒冬的時刻，再次和孩子做分享。 「考考你」「儘管考」是我們常玩的遊戲，這兩週和孩子一起玩的是「猜活動室的氣溫」，猜之前會先提示，免得孩子沒概念亂猜～人的體溫度是36℃，37℃以上是發燒；夏天天氣25℃以上，穿短袖，開冷氣調到26℃；春天、秋天約22-24℃；現在穿了長袖還覺得冷，那麼氣溫是幾度？「16℃、17℃、20℃、50℃…」，玩了幾次後，孩子愈來愈厲害，亂猜的人也愈少了，愈能接近實際的溫度，甚至很準。 回顧即將過去的一年，神以恩典為仁和年歲的冠冕，在我們所走過的路徑都滴下脂油，所做的每一件事都受到祝福。在此特別感謝所有的家長，對仁和的支持、愛護與肯定，有您們一路相挺，在經過四十年歲月的洗禮，少子化的今日，我們仍能在幼教的行列為孩子們服務，更期待在新的學期，我們還能繼續的與您攜手合作。 仁和秉持著教育的良知，盡心盡力的持守著學前教育的理念，以孩子的心為心，與家長成為夥伴關係，為孩子的學前教育建立好根基；體貼雙薪父母，提供更方便的接送時間-早上7：15分，下午6：30；下課後讓小孩能繼續享受玩樂的時間，而不是集中管理看電視。 在2014年的最後一天，幼兒園舉辦了跨年活動，雖然沒能像各縣市的活動那麼盛大，但卻是為小小孩量身設計的。以紙炮開場，小紙片從上而下緩緩飄下，孩子們好興奮，伸出小手想抓，卻摸不到，接著有表演、遊戲、許願，而最興奮的莫過於踩氣球的倒數計時，ㄆㄧ、ㄌㄧ、ㄆㄚ、ㄌㄚ的聲音，劃破天空，送走2014，迎接2015的到來。 2015-中華民國104年，祝福大家 身體健康 闔家平安 Mandy

週三的校園被一片紅潮給掩蓋，孩子們身穿紅色衣服，頭戴紅色帽子，校園裡紅通通的一片，熱鬧滾滾、喜氣洋洋，可愛的模樣，令人不禁想為他們留下畫面。 在平安夜的日子，安排了社區報佳音的活動，讓小朋友學習分享的功課。在愛、平安與關懷的聖誕佳節，寶貝們外出送祝福卡，一句聖誕快樂，就能夠溫暖人們的心。在寒冷的冬天、在平安夜的日子，小孩們化身成為愛的小天使，散播歡樂散播愛，成為社區的祝福，所到之處，受到熱烈的歡迎。當日上午十時左右，一班班依序在老師的帶領下，從前門出發，幼幼班的小小孩愛心不落人後，也加入報佳音的行列，出發前大夥兒與台灣黑熊合影留念，在園長的叮嚀下，各自往事前規劃好的路線出發。 約莫過了四十分，華盛頓家首先回園，Emma媽咪笑容滿面的與園長分享搭車到崇德市場附近報佳音的點滴，還秀出手機拍照的畫面；接著是達文西家，老師的袋子裡裝了好多東西，是熱情的社區朋友回送孩子的禮物；莫札特家，只見人手一個小禮物，Kitty媽咪說到戶政事務所，受到熱烈的歡迎，除了工作人員外還有民眾，大家都想收到小天使的卡片，孩子們穿梭在事務所裡，有人問：你們是哪一間幼兒園？小孩大聲說「仁和幼兒園」當中有人回應～我的孩子也是仁和幼兒園；而諾貝爾家剛抵達校門，在外等候的理安阿公，連忙拿著相機拍班級合照，爺孫合照和理安的個人照，阿公說孫女明年就要畢業，想留下與仁和的一些記錄；幼幼班在兩位老師的帶領下，笑容滿面的回來，老師說卡片不夠，不然還可以到別的地方；最後回園的是康乃爾和愛迪生家，社區朋友也回饋孩子小禮物。 這趟報佳音活動，大家的感覺似乎都很好，沒有孩子喊累，而是愉悅的和園長分享與人互動的趣事；老師更是興奮，因為所準備的卡片不夠，所以預約明年要準備多一點，讓大家都能收到祝福。 報佳音的路程，原則上與萬聖節路線一樣。萬聖節是去向人討糖，而聖誕節是去回贈祝福，有來有往，孩子從活動中體驗分享與互動的課題，這是社會性發展人際關係的學習，是很重要個功課。在幼兒園所營造的議題上，他們成功的扮演了聖誕小天使的角色。最後合拍團體照，結束報佳音活動。 週四聖誕節當天，Grace媽咪安排了遊戲活動和班級表演，Mandy園長化身為聖誕美少女，贈送由曾培雅議員於慶祝會當日送來的棒棒糖，雖然只是一支棒棒糖，但孩子們可是很寶貝，甜在心裡，喜在臉梢。 當日的冷空氣被孩子的熱情給吞沒，歡樂滿園地，為今年的聖誕節留下最美麗的回憶。 祝 平安 喜樂 Mandy

「我要讓白雪公主變胖、變醜；我變胖、變醜了該怎麼辦呢？」、「孩子，我會原諒你，因為你是我最愛的孩子。」、「不要！因為你長得跟我們不一樣；不行，我們要相親相愛，快過來。」、「We want to have tw0 legs.Then we can go to the party and see the prince」、「哦！your are beautiful！怎麼這麼漂亮啊！」看著台上的孩子認真的演出，充滿童趣的對話，心裡非常的感動，在這歡慶聖誕的時刻，一齣齣耳熟能詳的童話故事，被搬上仁和的舞台，有～小矮人和新白雪公主、小木偶、醜小鴨、大野狼與小紅帽、美人魚和灰姑娘等，孩子們以唱跳方式來詮釋，不同的年齡有著不同的表現，在園長的眼裡他們都是最棒的。但，也許在大人的心中，認為孩子的表現不夠好，肢體僵硬、唱歌小聲，沒有笑容…。不過，敢上台就不容易了，還得在那麼多人的面前表演，更難，所以要給他們按讚才對。 每次的表演經驗都是在蓄積下次的能量，是不可輕忽的。孩子們隨著年齡的增加和經驗的累積，蛻變與成長速度，是我們所預想不到的。大人可要以欣賞的眼光，來看待每一個小孩，因為他們都是獨一無二，都是特別的，都有個自的潛能，等待我們去開發。 每年都有規劃聖誕活動。因為一年一度的聖誕節，是孩子們所期待的，特別是在歲末年終的時刻，大人小孩齊聚一起歡度聖誕，讓愛的能量、愛的暖流，透過你我的互動而流竄，是多麼快樂的一件事。 至於要以何種方式來過聖誕，是表演、園遊會或跳蚤市場？這可是很傷腦筋的事，討論後今年決定以表演的方式來舉辦。 準備過程中提醒老師，以歡樂、同樂為主，服裝就穿紅色衣服、戴聖誕帽即可。直到某天，接到一位家長來電，口氣不友善的指名找園長，接著就質問聖誕節表演為何學校規定要租衣服？讓他們多花錢。針對此事了解後，有兩個班級租衣服，其餘都是穿紅色衣服或自家有的。 老師說：有徵詢家長同意租衣服再進行。但，家長同意未必認同，特別是與錢有關；而老師的出發點是希望有更好的效果才如此行。為此，請老師提供租衣服的收支明細做了解。 因著家長的一通電話，也讓我們重新思考。大家決定以後除了親子運動會（三月底）、期末成果發表會（七月底）在週末舉辦，其他表演活動都將在週間（週一至週五）上課時間來舉辦，不對外邀請家長，這樣就簡單多了。 如此，對幼兒園而言，可以省下不少開銷及場地的佈置、邀請函的印製，老師不用犧牲週末假期，家長也不必花租衣服的錢，應該是三贏，感謝來電的家長。 明天2014歡樂滿園地-愛在聖誕-聖誕老公公奇遇記就在上午九時至十一時舉辦，除了表演活動，還安排有由Kitty媽咪和Emma媽咪向附近議員及崇信里里長募得的禮物，以及園長提供的禮物做摸彩活動外，還有小朋友的禮物交換，當然幼兒園也有準備贈送小朋友的禮物、校友來園禮和紅豆湯圓哦！ 祝 平安 喜樂 Mandy ※※※※※別忘了明天上午九點至十一時與仁和有約※※※※※※

校園裡散發出濃濃的聖誕氣息，活動室、教室佈置了聖誕應景裝飾，有聖誕樹、聖誕球、卡片、聖誕襪、聖誕帽、聖誕燈…等，有的是製成品，有的是孩子的手工作品，不論是買的或是做的，個個都盡力的綻放光芒，不同的你我他，互相襯托，每一個都被看見了，在這聖誕的日子，因著有他們，讓整個校園更顯亮麗，更加熱鬧；聖誕燈一閃一閃的照亮夜晚的星空，雖然白天看不見，但，一到夜裡，可就不一樣了。東西和人一樣，都有它存在的價值，都希望被看見、被認同。也許是在不同的時間、不同的場合、不同的環境，就像聖誕物品，一年十二個月，終於等到它當主角了。 等待，是我們要學習的。這功課可不好學。很多時候，我們往往急於表現，所以才會「吃緊弄破碗」。 「Mandy園長～這張是我畫的；那一張是我的；我的在最上面，下面那張是我的…」走在走廊，孩子們迫不及待的告訴園長，他們的作品，每一張畫作，都有它的特色。 畫畫是兒童的另一種語言。孩子的內心世界是神秘的、童話般的。繪畫能夠創造出文字所不能替代的意境。在兒童文字語言還不完善時，通過形象進行交流，繪畫就成了兒童的另一種交流語言。 兩歲左右幼兒的繪畫是塗鴉期階段。這個時期繪畫的特點是：有雜亂線、單一線、圓形線、命名線。對這一時期幼兒的繪畫興趣和愛好、出現的雛形創造力。 三歲左右幼兒的繪畫是象徵期，用簡單的抽象的線條表現自己意願的繪畫階段。這個時期的幼兒視覺形象的感受力有所提高，眼動較有規律，能用簡單的線條畫出象徵物體的外部輪廓，但不注意形體的完整，側重意趣的表現，往往按照自己的願望，任意誇大所畫物件的某一部分，形象比較粗劣，與實物相差較遠，還常以娛樂為動機在遊戲中作畫，並用語言補充畫面未能表現出的意圖。 四～五歲的幼兒的繪畫是圖示期。以程式化的圖形表現物象的繪畫階段。這個時期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進一步發育，作畫時能表現物象的主要部分和基本特徵，不借語言也能看出所畫的內容。但還缺乏寫實性，形象不完整，好用固定樣式和畫法表現不同的物件，畫的比較概念化。 「北風呼呼吹，誰人對這過，聖誕老阿伯，禮物揹一大袋….」這首孩子耳熟能詳的聖誕應景歌曲一播放，他們就會以愉悅的心情唱和著。問「聖誕節是誰的節日？」「是耶穌誕生的日子！」哇！孩子們很清楚，不會說是聖誕老公公的生日了，Grace媽咪平安夜的繪本故事，以淺顯易懂、唱作俱佳的方式，成功的詮釋了聖誕節的由來。耶穌基督的誕生，帶來愛與希望，大家都以歡心來迎接。而聖誕老公公這傳奇的人物，是愛的化身，在寒冷的冬天，散播歡樂散播愛，也溫暖了人們的心。 下週六12月20日上午九時至十一時，在仁和的園地舉辦2014歡樂滿園地-愛在聖誕的活動，邀請大人小孩一塊來同樂，歡度聖誕，吃湯圓過冬至，歡送2014，迎接2015年的到來。 祝 平安 喜樂 Mandy

冷颼颼的天氣，叫人直打哆嗦，強烈大陸冷氣團於本週來襲，使得全台氣溫驟降，一天比一天冷，孩子們個個裹著厚厚又保暖的外套，家長三申五令的叮嚀著，不可以脫外套以免著涼；只有少許幾個小朋友與往常一樣，穿著輕薄的外套，問：會冷嗎？小孩搖著頭，但仍關心著摸摸他們的手，冰冰涼涼的，「多加一件外套好嗎？」小孩雖然沒點頭，但也沒搖頭，於是老師到保健室拿了運動外套讓他們穿上。這個動作代表著真正的關心，若只有問冷嗎？孩子搖頭後就沒有後續的動作，也許是真的不冷，也或許會冷但不敢講。看似小小的動作，但那種被看見、被關心的感覺，相信在孩子心裡，一定產生大大的感動。 說變就變的天氣還真是無法預測。在整理秋季旅遊戶外教學錄影檔時，心裡有著滿滿的感謝，上週四是個晴朗的好天氣，真的是名符其實的感恩之旅，若是在本週四就不知該如何是好。從日期的預定、地點的選擇、事先的勘查…等，都以認真的態度去面對，不是只在辦一場戶外旅遊而已，而是透過旅遊活動，要讓孩子得到什麼？用孩子的眼光去看，站在他們的高度去思考，配合大中小班的主題教學，選擇教學的地點。 開始，台南古蹟之旅是被列入考慮的，因著多年前成功的經驗，至今印象仍深刻。最後沒選擇是，考慮到有幼幼班的孩子，若是頻繁的上下遊覽車，對小小孩而言會很辛苦，且天氣年年在升溫，沒有一個休息的定點，對小朋友的體力是一大考驗；最後決定美濃客家庄，是多年前曾與學會園所長們去參觀過，感覺還不錯，且又能配合大班的教學-我們都是好朋友，雖然客家庄的外觀不起眼，但它是以教學為主的地方，相信會讓孩子有不一樣的看見和學習。於是，再次走訪、勘查，從庄主的分享中了解參觀的流程，確定可以提供孩子學習的經驗後拍版定案。 參觀前一週，與農庄負責接洽的庄主夫人溝通，希望就大、中、小幼班能分三組導覽，但她堅持只能分成兩組，經過再三溝通，最後才答應分三組（成本考量，多一組就多導覽費用）但，導覽人員告訴園長，Mandy的堅持是對的，一組6、70人太多了，她很辛苦，無法照顧到後面的人。 不過，一般都會以一台車一個導覽做安排居多。 這趟感恩之旅，透過導覽人員的解說，了解客家少許文化，也學習了幾句客家語～「男生-細賴ㄟ」、「女生-細妹ㄟ」、「堆土窯-大眼喂」、「搗麻糬-齊巴ㄟ」、「蝴蝶-用夾（台語發音）ㄟ」、「用瞇ㄟ」，現場現學現賣，但～回來竟然忘得一乾二淨，怎麼想都想不出來，直等到整理錄影檔時，聽到想不起的話語時，高興的如同中了樂透一樣。 家長提議，旅遊可辦在假日，讓更多的家長能參與。但，全園性的親子旅遊，性質和春季、秋季的戶外教學活動會不大一樣；親子旅遊重在旅遊的部份，戶外教學則重在教學，同儕互動學習的知性之旅，效果和意義是不同的。不過，真的是可考慮舉辦全園性的親子旅遊活動。 祝 平安 喜樂 Mandy

「園長～小朋友說他不喜歡上體能課，很累！」小孩的媽媽擔心的告訴園長，上週五回家，孩子突然這樣說，請園長了解並加以鼓勵。為此，集合時花了一點時間與孩子們互動。問孩子：「每天都喜歡來上學的，請起立。」全部都站起來，孩子們回答喜歡的原因有，學校很好玩、有朋友、可以踢球…；再問：「喜歡上體能的？」這回，真的就只有這位媽媽說的小孩表示不喜歡，問為什麼：「因為很累！」與媽媽所說一樣。此話一出，立刻有大班小朋友說：「很累的時候可以休息啊！」 這個「可以休息啊！」的話語，似乎讓這個孩子覺得很放心而露出了笑容，目光盯著園長，園長也笑著對他說：「累了，當然可以休息，但是休息後，要繼續參與，這樣可以接受嗎？」「可以！」 因著這個話題，大家又一起分享為什麼要運動以及運動的目的。孩子們你一言、我一語很踴躍的發表。 然，仁和為什麼要重視體能活動？透過體能活動到底要訓練孩子什麼能力？又為何要有寬敞的活動空間？ 若沒有寬廣的空間，要說重視體能，那是空口說白話了，因為沒有空間當然無法落實。所以寬廣的空間是首要，接著就是環境的規劃，還要有豐富的器材，這些條件都有了，緊接著就是執行了，要有推動的舵手，堅定不移的信心，才能讓仁和從創園至今，「運動感覺智能」的理念始終如一。 從幼幼班→小班→中班→大班，循序漸進，由簡入繁，從爬、滾、翻、走、跑、跳等地板動作，從訓練孩子的方向感、協調到平衡能力；利用各項器材，和增加高度的活動，是自我能力的提昇，從征服自己，到建立自信心，因流汗而產生快樂，讓身體的免疫系統建立和提昇；這些訓練都是透過遊戲的方式，讓孩子覺得有趣而願意參與，才能達到運動教學的目的。 孩子們的體能、體力都不一樣，在玩體能的過程中，若有孩子感到累了，當然可以休息，但仍要提醒他們休息後要繼續參與，才不會因此讓孩子有藉口或養成惰性，特別是少子化的今天，家長怕孩子辛苦而捨不得。 有了好體力，外出旅遊就不會喊累，家長也不用因孩子走不動要抱抱而很辛苦。 週四的感恩秋季之旅-美濃客家庄戶外教學活動，在導覽的番茄姐姐、沈老師及原住民伯伯的帶領介紹下，孩子們體驗堆土窯、推石磨、撈田螺、許願、踩高蹺、搗麻糬、磨擂茶、搖風鼓，除了踩高蹺，其他都是初次的經驗，藉著感恩的日子，走訪美濃，認識客家人的文化、習俗，豐富孩子的生活經驗與知識領域。 今早問小朋友：「昨天的旅遊，最好玩的是什麼？」大中小幼的印象都是「撈田螺」 祝 平安 喜樂 Mandy

草場上，可樂叔叔和一群小孩在踢足球，大家的目光都聚集在場裡的球，每個人都想踢到那顆球，隨著球移動到哪兒，小孩們就跟到哪兒，誰的腳程速度快，就能先踢到球。說時遲那時快，來不及看是誰的小腳把球往前踢了，大夥兒又一起向前跑。過了一會兒，體力較弱的孩子放棄追球了，氣喘吁吁的退到一旁休息，其他的小朋友繼續玩著，直到可樂叔叔的哨音響起才停止。 看著他們有模有樣的踢著球，心裡非常的感動。短短不到二個月，孩子們已有長足的進步，體力方面也慢慢在增加。除了練球外，每天晨光固定的運動時間，讓孩子的體適能一直在進步成長，而這體適能就是小朋友身體適應生活、動與環境（例如；溫度、氣候變化或病毒等因素）的綜合能力。 體適能較好的人在日常生活或工作中，從事體力性活動或運動皆有較佳的活力及適應能力，而不會輕易產生疲勞或力不從心的感覺。在科技進步的文明社會中，人類身體活動的機會越來越少，營養攝取越來越高，工作與生活壓力和休閒時間相對增加，每個人更加感受到良好體適能和規律運動的重要性。 因著仁和有個綠色草場，孩子們得以安全又自在的享受追逐、嬉戲、踢足球、賽跑、做運動，讓身體得到舒展，情緒得到快樂、穩定。孩子們一早來園，與自然為舞，享受做運動的樂趣，擁有好心情來迎接一天的開始。 小朋友每天在幼兒園應有30-40分鐘大肌肉的體能活動，是幼兒園教保活動課程-身體動作與健康領域的重要規定。孩子們一早就來到幼兒園至下午四、五點甚至六點才回家，若一整天身體都無法得到伸展、運動，可是會有情緒的。 踢足球是他們最愛的運動之一。在可樂叔叔的帶領下，學習足球的孩子們從基本規則入門，循序漸進的累積踢球的技巧。 足球是全身性、協調的運動，其中包含平衡、敏捷、心肺功能、爆發力、腳眼協調等特殊的運動型態。練習的最終目的不是希望每個小朋友都能成為足球選手、而是希望在每個小朋友的童年裡，留下美好的回憶，培養一生健康的原動力。 足球是講究團體配合的運動，如何在一個大的空間裡，組織、進攻、得分、這樣的過程，可以充分的增進小朋友對環境空間的感覺。 從最基本的「體能」到「協調性」增強，這樣的運動不僅健康了身體，還培養了在社會中最重要的「團隊概念」。 運動是造就一個完整人格的最佳途徑，而足球可是眾多運動中最好的選擇。 祝 平安 喜樂 Mandy

活動室，一群孩子們聚精會神的聽著故事，只見Lily媽咪正以她那輕柔又甜美的聲音，講述著「小黑交朋友」，吸引孩子們的視覺與聽覺神經，專心的聽著，儘管故事內容有的孩子已聽過，但他們仍百聽不厭。孩子們就是喜歡聽故事，不論何時、何地，只要有人說故事，總會吸引孩子的聚集。每週一晨光的故事時間，由老師們輪流。不管故事的形式是輕鬆有趣的、機智靈敏的，或是正義感的，都能吸引小朋友的好奇心，即使說故事的人隨機編造出來的，孩子們也都很喜歡。隨著故事情節的發展，他們會立刻反應出各種不同的所知或感受，他們可以體會出快樂、悲哀、恐怖、歡笑及不安等各種情緒，甚至與故事一同流露情感，又能跟隨講故事人的話題，進入自己從未體驗過的世界。 聽故事，可以培養孩子的想像力、閱讀能力、專注力與好品格。 聽故事是聽覺能力的學習，而聽覺能力與閱讀能力有著顯著的相關。學習的步驟是：聽→說→讀→寫，聽覺詞彙理解也就是口語理解能力，對於閱讀理解有很高的相關與預測力；而研究上也論證，在學習的管道上愈是年幼的孩子，聽覺理解的程度遠超過視覺的閱讀能力。所以學習的次序-聽、說、讀、寫是有所根據的，在孩子們看懂文字前，已經藉由聽覺快速學習中，聽覺是感覺器官最早發展的。 聽故事、念故事、說故事，是幼兒閱讀能力發展中不可或缺的閱讀學習歷程。 想讓孩子愛上閱讀，希望孩子養成好品格、大能力，不用討好，不用說教，只要念故事書就好。家長千萬別錯過學前這段和孩子分享愛與智慧的幸福時光。 每週二天的親子共讀，您為孩子讀了嗎？當然家長也可以自行多加共讀的次數。 祝 平安 喜樂 Mandy

出校園去trick-or-treating的小孩們陸續回園，臉上掛著喜悅的笑容，手裡提著裝滿了糖果的袋子，一入園，個個爭相炫耀著～你看我的糖果有這麼多；我的也是；有巧克力的、還有棒棒糖，這是我最喜歡吃的糖果…。孩子們你一言我一語的，顧不得臉上的汗水，也忘了尿急，歡喜心全寫在臉上，直等到老師說：先進教室把袋子放著，卸下造型，上廁所喝水後，到活動室來玩科學遊戲，孩子們才「哦」了一聲，依續往教室走去。 上週五萬聖節，孩子們巧扮不同的造型，在老師們的合作與安排下，過了一個開心的萬聖節。 走秀活動～在老師的指導與走秀音樂的引導下，個個落落大方的走在星光大道上，展現自我，頗有小模特兒的架式；幼幼班的小可愛們，更是吸睛。 寶貝們似乎都很滿意自己的造型，有公主、天使、南瓜、王子、巴斯光年、喜羊羊、蜘蛛人、蝙幅俠…，這些人物大會串，凸顯了Mina媽咪真子造型的恐怖；藉著萬聖節，給孩子一個展現的舞台，讓記憶的匣子多一些趣事，增添規律生活的色彩。 誰說萬聖節一定要扮演巫婆、鬼、妖怪？ 科學王團隊安排了果汁變冰沙的活動，老師說小朋友外出討糖回來一定很渴、很熱，吃一點點冰沙解解熱氣。孩子們很期待。 分大、中、小三組進行，準備的東西有紅茶、果汁封口袋、冰塊、鹽。小朋友在老師的引導下一步步的進行，玩得好愉快，也吃的很開心。而善後的處理卻是累壞了三位科學王老師。 因著心中的那份愛與熱情，以及願意付出的心，明知會累，但卻甘之如飴。慧君爸爸說：每年好像就只有仁和出來要糖而已！ 感謝仁和團隊與科學王團隊的付出；感謝為孩子們準備糖果的家長與社區商家的熱情，願意配合幼兒園的活動，自掏腰包準備糖果，真是人間有情、社會有愛。 Happy October（快樂的十月） 「感謝親愛的爸媽，給我溫暖的家庭；感謝親愛的老師，教我讀書和寫字；感謝親愛的朋友，陪我一起玩遊戲。」每天，園長一定帶領小朋友謝謝老師和朋友，也提醒孩子，不要忘了謝謝爸爸、媽媽。 十一月是感恩月，二十七日是感恩節，在感恩節當天幼兒園舉辦戶外教學旅遊活動，擴展孩子學習的領域，讓感恩的視野更開闊，透過體驗、感受，烙印心中。 感恩旅遊是十一月小朋友們期待的事。 祝 平安 喜樂 Mandy

週六召開園務會議，討論幾個議案，其中之一是親職講座的主題，什麼樣的題目才能吸引家長願意撥時間來聽講？才不會每次都要三催四請的，難為老師，也難為家長。大家絞盡腦汁，用力的給它想，以平時與家長互動的情形，提出四個主題。「如何與孩子做溝通、孩子吃什麼最健康、3C產品對孩子的影響、孩子在家和在校為什麼表現不一樣」；再進行投票表決，結果3C產品對孩子的影響得票數最多，但，老師還是有意見-現在資訊很發達，這個題目只要上網就能找到答案，不太能吸引家長，因為每個人的需求都不一樣，那～哈哈，怎麼辦？只能涼拌了！再經過一番討論，決議是這次就不舉辦。 每所幼兒園好像都遇到相同的問題。時代的進步，在網路世界日益發達的今天，很多事情都在改變。有幼兒園說他們已經不辦親職講座了，因為需動員所有的老師，但家長的出席率卻很低，對講師而言也很失禮，改成學期初召開親師座談會，不過，座談會可是要求每個家長都需參加的。 不論座談或講座，都是家園、親師溝通互動的平台，而這平台與網路世界不一樣，它是人與人間的接觸，是有溫度的，是那股熱熱的暖流在彼此間流竄而產生的感動，讓家園、親師的關係更緊密；這可是網路所不能取代的。 孩子是我們的希望，是未來的主流、主人翁，輕忽不得，不論是父母或為人師者，都必須用心看待每一個成長中的孩子，有責任提供他們好的學習成長環境，好的示範，建立孩子好體格、好品格與好行為。 學習不只是書本上的知識，適時帶領孩子到戶外或特定地點參觀是有必要的，透過體驗，才能豐富與開闊他們的視野。 幼兒園每學期固定安排一次全園性的旅遊，地點的選擇是最費心的。必須考慮車程、地點、具教育意義與教學主題的配合，還有考慮大班小朋友不要有重覆性。 此次地點的選擇，是配合大班「我們都是好朋友」，選擇了位於高雄市美濃區的美濃客家庄。這是一處充滿客家農村文化氣息，保存客家風貌的休閒農莊，想藉此讓孩子們瞭解美濃客家文化的風土民情。 昱潔告訴老師～上個禮拜全家一起去了！哦～是嗎？照說，客家庄需預約，且不收散客，會不會是指民俗村？ 戶外旅遊對孩子們而言充滿了期待，每每老師說要搭娃娃車去參觀，是孩子最感高興的事，何況是搭乘遊覽車大夥兒一起出遊呢！ 今天舉辦萬聖節活動-就是愛搞怪，孩子們一早來園，就裝扮成不同的造型，個個都很開心！ 祝 平安 喜樂 Mandy