週一午餐時間，門外的電鈴聲響起，往外一看，是理安的阿媽，連忙開門請她進來，阿媽客氣的說：「不用進去啦，我是拿理安看過的書，來問問看幼兒園需不需要？接著阿媽又說：「園長，怎麼辦？這一兩天小孩在家，每天都會趴在桌上哭，問她何事哭泣？小孩說因為以後看不到園長，看不到老師，也看不到小朋友….」阿媽說：無要畢業，要擱讀幼稚園，哪有這種囝仔啦……
是啊！父母、師長通常會認為，小孩已經幼兒園畢業，長大了，有過上學的經驗了，上小學應該沒問題才對，較不以為意，殊不知孩子的壓力大過我們的想像。他們的擔心、害怕與緊張，其實應該是父母師長可以理解與同理的，因為我們都是這樣長大，也曾經歷過，也許我們也曾經不被理解，但又不敢表達。雖然長大了，也才六、七歲而已，再次獨自面對陌生的人、事、物，特別是要接觸的人-老師和同儕，而這些同儕不再是幼兒園時期六歲以下的小小孩，校園變大了，師長、學生變多了，短短的一、兩個月就要調適、接受即將面對的小學生活，是不容小覷的，家長的支持、同理、鼓勵、安慰與陪伴，將是小孩往前的動力。
如同小小孩進入幼兒園一樣，他們的分離焦慮與不安更是明顯，藉由哭泣來釋放害怕的情緒，紓緩心裡的壓力；離開熟悉的家人與照顧者，對小小孩而言，害怕、緊張可想而知，哭泣是可以被理解與接受的，既期待又害怕受傷害，老師和家長可是他們重要的支持者。
觀察小孩臉上的表情，就可讀出他們的心理。週二有個孩子來試讀，老師請他先坐在辦公室前的椅子，看他緊張與不安的樣子，問他說：你很害怕齁？孩子點頭回應，於是給他一個擁抱，牽著他逛校園，觀察他緊張的情緒似乎緩和些了，問他：要不要和小朋友一起玩體能？點頭，請小朋友帶你一起玩好嗎？再點頭，很快的就和孩子玩熟了。看起來這位小孩的適應力很好，但，這是因為他先被了解，而去除了緊張害怕的心理。
人生的路上，有很多挑戰必須去面對。隨著年齡的增長，角色就會有所不同、有所變動。當我們扮演的角色不同時，也會有不安與緊張的心理出現。以幼兒園和老師而言，面對新的小孩，也會擔心，不知小孩的狀況、家長的管教、態度與要求，會不會時常找老師的麻煩，怪東怪西的，對幼兒園和老師可都是壓力、挑戰。
現今的社會，每個人壓力都很大，當我們揹著重重的殼在工作或生活時，就會變得不快樂、不自在，沒有快樂的父母，就沒有快樂的小孩；沒有快樂的老師，就沒有快樂的學生。
週三教育局舉辦幼兒園行政會議，科長說，台南很多國中小找不到主任，哇！就要開學了，怎麼辦呢？以前這些角色可是大家爭著想要的。如今因著過多的行政工作、壓力與責任，大家都不願意承擔。
但願我們每個人都能夠懷著一顆體貼與感恩的心，感謝為我們服務的人，扮演好自己的角色，營造一個健全和諧的社會。
祝福大家 假期愉快 平安喜樂
Mandy