今早活動室又響起充滿活力、動感、熱情的體能音樂，只見一個個小朋友依循著所擺放的體能器材-高低跳箱、平衡木、彈簧床、單槓，一關關的玩著老師為他們準備的跳箱活動，中班五層，大班六層、七層。看著他們臉上露著笑容，開心的玩著，像一幅美麗的圖畫，畫中有愛孩子的老師、有可愛的小朋友和各式各樣的器材，我們將它拍照、錄影，記錄保存，並PO網與家長分享。近年來因著室外活動空間的不足，孩子大肌肉的活動不夠，體力也逐年下降，相對的也影響到健康的問題，而健康就是財富。仁和的寶貝最幸福了，因著有創辦人好的辦學理念，重視身體健康的發展，以運動感覺智能，從動態活動中刺激、活絡腦細胞的發展，開發幼兒的智能；有寬廣的空間，得以實踐理念；有貫徹執行的Mandy，有願意付出的老師，享受著每週二、四、五晨間8：15-8：50分，一早來園就能夠活動身體，因著擺盪、翻、走、爬、彈、跳，讓身體與動作更發展、更健康。從器材排放的動線中，學習排隊、輪流、等待的規範，連小小孩也能跟在群體中，一起做著。 學前階段，運動比認知來得重要。有位中班的家長說：「暑假期間，孩子回鄉下，隔壁鄰居同齡孩子已經會寫很多字，但是他的孫子卻一個字都不會，差人很多，在學校攏勒學什物？」真不知如何與這位家長分享？學前教育若只是教認知、寫字，仁和就不需要這麼大的空間，只要有教室就可以了。 認知心理學家皮亞傑是瑞士的教育心理學家，他的認知發展理論是近代認知心理學中最重要的理論之一。皮亞傑根據他長期對於兒童的觀察與研究，認為兒童的認知發展係依照感官動作期、前操作期、具體操作期和形式操作期循序發展而來的。任何人的成長都需經歷此四個階段，其成長的快慢可能因為個人或文化的背景不同而有差異，但因每一階段的發展都是後一階段發展的基礎，所以四個時期的發展順序是不會改變的：感官動作期-出生到一歲半；前操作期-約一歲半到七歲；具體操作期-約七歲到十一歲；形式操作期-約十二歲到十五歲。皮亞傑認為知識的本質是操作，思想及推理是內化的操作能力，它們係由感官動作期的外在操作能力或動作智慧發展而來。 創辦人在創園時就以皮亞傑的認知理論，福祿貝爾先生好園丁的精神，蒙特梭利蝸牛的精神，根據這些理論，加上自己早年從事教育工作與經驗的累積，規劃、設計、建構了有理念、有特色的孩子的學習樂園-仁和幼稚園。不論是教室空間的規劃、窗戶的設計低低的裝上透明的玻璃，除了安全的考量、空氣流通外，又有穿透的感覺；上樓的階梯、游泳池、草場、大蝴蝶、沙場、生態池、科學遊戲場、空中走廊、圖書室、寢室等的設備與動線的規劃，都能看到創辦人的用心，安全的考量與設備中具教育的意義，從環境中引發孩子主動探索、學習的動機。 皮亞傑的發展理論，孩子在幼稚園的學習應多些碰觸和對聲音的接收，以實際經驗為主，透過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺，使其喜歡說、喜歡想，喜歡做，喜歡玩，從中累積能力、建構知識與人格的發展。 對人類的學習發展而言，0-6歲是人格成長與社會化形成的黃金時期，是非常重要的階段。而家庭與學校是此時期重要的場所。 祝 平 安 喜 樂 Mandy

星期四下午5：30分左右，有位家長來參觀，問：孩子的年齡？中班，目前還沒上幼稚園？有，但想要幫女兒換學校。哦～帶著這位媽媽參觀校園～活動室、大蝴蝶、草場、游泳池、教室、沙場、生態池～，哇～這麼大，從外面看不出來吔！ 還沒上樓參觀寢室，家長又問：睡覺也在教室嗎？不，睡覺有寢室，用餐呢？中午用餐大、中班在餐廳。上課、睡覺、吃飯的地方不在同一地方，和家裡一樣，很好！於是又參觀了寢室、空中走廊、科學遊戲場。接著家長又進一步的了解幼稚園的課程、作息，又談了為何要幫孩子轉校的原因。 對談中得知，孩子目前就讀的幼稚園離娘家近，方便下課後外公、外婆接送照顧，所以從東區送孩子到永康就讀。但最近發生一些問題，所以想幫孩子換園。請了一天假，參觀了五間幼稚園，東奔西跑的，身心覺得很累，不知該為孩子選擇什麼幼稚園？問：為什麼會來仁和參觀？是有位從事建築的朋友邱先生介紹的，就在這附近，他的兒女以前也是唸仁和，他說仁和真的在辦教育，可以參考。 七點前，家長離開，對這麼晚還來打擾，耽擱我們下班休息的時間，感到非常抱歉。一位很有禮貌的年輕媽媽，態度很好，也很客氣，沒有顧客老大的心態，不管她的孩子是否就讀，感覺是體貼、舒服的。 在服務參觀者的過程中，有很多父母和這位媽媽一樣，不知該為孩子選擇什麼樣的幼稚園？訊息來源，多半是網路上家長的推薦，不然就是朋友介紹。 幼托園所很多，每一家標榜的都不一樣，是要以外觀、場地大小、認知取向、開放、蒙特梭利、雙語、半天美語、全美語..來做選擇，還是…？當然收費高低，也是考慮的原因。也許是政府教育單位在這方面的資訊給的不多，宣傳不夠；也或許是家長對幼教的認識不夠，所以當孩子必須到幼稚園了，才開始了解、尋找，時間可能很急、很匆促，在尋找幼稚園時就會感到有壓力。我們仁和已故創辦人洪南海先生曾說過：「父母想讓孩子變成什麼樣的人，就選擇什麼樣的幼稚園。」很簡單的一句話，其實是很有學問的。 「幼兒教育是專業嗎？」這個問題，有人抱持著肯定的態度，而有人則可能還是認為所謂的幼兒教育只不過是「幼兒在一起排排坐、吃果果和唱遊的活動。」不過研究顯示，幼兒健全發展和學前教育的重要性，使得人們開始思索，以符合幼兒發展的方式，來帶領幼兒一起探索、發現、學習。 人一生最重要的教育階段是家庭教育和學前教育，很多先進國家對學前教育的重視與關心，是讓我們非常羨慕的。台灣～還有很大的進步空間。

很快的，暑期生活營隨著時間的流逝，在今天（8/26）結束了，回顧四個星期的暑期生活，是既充實又快樂，多姿多彩。記得暑期上課前的籌備工作，在班級的命名上大家琢磨最多，認為名字很重要，不可隨便給個名稱，說著說著談到黃金的價格，就這樣取得共識，以珠寶等珍貴之物來命名～鑽石、珍珠、黃金、水晶～；參觀的地點則是Mandy在六月底前就花了很多心思去設計安排了；主題～驚奇博物館、美術館、兒童館Go～則是配合參觀地點的選擇。 問孩子：「你今天快樂嗎？」「快樂！」「有什麼快樂的事？」「游泳、體能、玩、坐車去參觀…」哈哈！～玩～真的是孩子們的最愛！前中師院的陳素花老師曾翻譯一段話～就是玩～「你問我今天在學什麼？當我的回答：我只是在~玩~時，請別誤解我，因為我是在~玩~當中學習學會如何讓我自己成功、快樂，我將為明日做最好的準備。今日我是一個孩子，我的工作就是玩。」短短的一段話，道出了孩子們的心聲，假如每個階段，教室的學習都能像遊戲場那樣吸引孩子，該有多好！ 是呀！我們都當過孩子，了解孩子的心，希望能夠給予他們一個快樂的童年。創辦人洪南海先生更是以福祿貝爾先生好園丁的精神來規劃幼稚園，在寬廣的園地裡提供豐富的學習情境，滿園的花草，讓孩子們每天能夠呼吸到新鮮的空氣與自然的涼風，觀察生態池裡的魚兒、蝴蝶飛舞吸蜜；攀爬跑跳，以運動感覺智能，提高身體的動能與智能的開發，在玩樂中學習成長。 了解孩子，就該以他們的心為心。暑期班安排了四個參觀地點，國立台灣歷史博物館～認識童玩～遊戲童年～跳房子、做紙船、紙炮，敲打竹樂器、打彈珠、坐草籃等；高美館、兒美館～參觀紙房子-一個人的小屋，體驗操作兒美館內的各項學具設備～；亞歷山大蝴蝶園～餵羊、小白兔、天竺鼠，欣賞蝴蝶的生態、標本，聽海螺聲，尋找貝殼；兒童館，館內的各項設備都是能玩、能操作的～有黑暗迷宮、生活扮演區、布袋戲台、擔仔麵攤、體能探險樂園、球池、南洋文化迷宮、甲蟲生態谷、泡泡區、小記者播報台、閱讀區、積木建構區..等。 小朋友們在老師的帶領下，一區區的參觀、學習、操作與體驗，大家都玩得不亦樂乎，就連千芠、守謙、秉紘、易倫、維智這幾個小不點兒也都好高興，跟著大夥兒一起，東摸摸西跳跳的～；另外八月八日舉辦爸爸節慶祝會，當日參加的爸爸雖然只有幾位，但大家還是玩得很開心。 除了參觀與活動外，課程的安排還有游泳上體能，玩音樂，學英文，在老師的帶領下孩子們增長智慧、增加知識，過著規律化的假期生活，豐富了生活的經驗，身量更加茁壯。大班小朋友下星期即將成為小一新鮮人，而中班小朋友升上大班，小班升中班，幼幼升小班，孩子們經過時間的洗禮都長大了，也更懂事、更獨立、更有自信了。在新的學年又將展開不同的學習歷程，從學習中累積知識、智慧與經驗，建立良好的品格與態度。在此恭喜孩子們，特別是大班小朋友，希望他們往後的小學生活是愉快的，更歡迎時常回幼稚園來，分享學習生活的點滴，仁和永遠愛你們的。 暑期生活營中，我們看見許多小朋友令人欣喜的成長與蛻變。一些新入園的小朋友，從當初的羞怯、哭鬧、撒嬌、不肯獨自留在幼稚園，漸漸的學習到獨立，即使爸媽不在身邊，也能在老師的幫助下，習慣、適應幼稚園的生活，甚至交了許多新朋友。不過，仍有幾位小朋友，還需要時間，等待他們的成長。 「獨立」對幼小的孩子來說，是一個非常大的挑戰，在他們內心有很多的掙扎，面對人、事、物都陌生的情況，既期待又害怕，有很多的擔心與恐懼；他們必須在適應、探索、觀察中，去發現幼稚園和家裡不同之處，這種經驗在學習與成長的路上，是必須付出的，當然需要大人的陪伴、支持與鼓勵。 家裡和幼稚園，事實上有很多的不同，環境、設備、人、作息、吃，就因著有這麼多的不同，所以他們害怕、恐懼，用哭來表達不安的情緒。有時家長會認為孩子上學已經一兩個月了還再哭，就會失去耐心與信心，甚至拿別人來比，對學前2～5歲的孩子來說，實在是個沈重的壓力，因為每個孩子都是獨一無二，是不能比較的，如此不但沒有幫助，反而會讓他們更退縮。 人，本來就該不斷的在生活中學習，調適自我，儲備能量，自我成長，自我訓練，來適應這個多變化的社會與時代。幼稚園是孩子的啟蒙學校，孩子在此階段培養人際關係，學習團體生活、自我獨立和社會性的發展，可是很重要的功課。看著六月底入園的士鈜妹妹～可愛的千芠～，十月中旬才滿三歲的她，經過時間的洗禮，在自己的努力與老師、父母、哥哥的帶領、陪伴、鼓勵與等待下，終於～長大～了，老師和實習姊姊都好高興！ 下星期四～九月一日為新學期的開學日，趁著幾天沒上課的日子，校園的消毒、設備的維修、教室的整理、備課等開學前的準備工作似乎很多，深怕時間不夠用，說不定連六、日都得出來加班呢！ 祝 平安喜樂 Mandy

戶外教學參觀可以學到很多書本上不知道的知識喔！ 「看電視1小時，短命22分鐘」報上頭版的這幾個字，真夠驚悚！ 詳閱裡面的內容，看電視一小時相當於抽兩根菸，即少活了二十二分鐘，那一天一小時，一個星期七小時，一個月就是210小時，折算是10天了，這代價實在是太高了，真的是不動不行，要活就要動。研究報告指出，每天運動十五分鐘，就有延壽之效，平均可延壽三年。 另一項研究報告說運動延壽適量不夠，盡量最好，每日運動一百分鐘最佳。 中國醫藥大學教授溫啟邦教授更說「適量運動的口號害了很多人」，他說人類自古就在尋找仙丹，如今證實運動就是仙丹，每位醫師都應該開給病人這項處方，以聚餐為主的社交方式也應改變～「請人吃飯，不如請人流汗。」運動愈多，死亡風險愈降，直到每日運動一百分鐘時效益最高。 現代人對健康養生都有很正確的觀念，不僅是運動，吃的方面也很重視，所以養生餐、有機蔬果店愈來愈多，打著有機兩個字，價錢就要貴上一倍，消費者的信心指數也較高，而健身工廠、室內游泳池、三溫暖也一間間的成立，希望因著進入這些場所，讓自己的身體更健康。而一般最常見的運動是走路、爬山，早晚都有很多民眾，在學校的運動場走路、跑步做運動，其實這種不花錢的運動，是最簡單、最容易執行，只要持續不斷、有恆心。 仁和的校園，每星期二、四、五一早來園，孩子們就活力四射，50分鐘的晨光時間，在老師們安排的體能闖關遊戲、跳箱，利用各式各樣的器材，引導孩子透過擺盪、翻滾、攀爬、彈跳、騎車、投籃、跳躍等多樣化的運動方式，提高身體的靈活度，協調力、大小肌肉、心肺、手臂肌力、平衡感等的訓練與發展；每週兩堂體能活動，以及課間、課後的戶外活動，對小朋友而言，這些活動是非常重要的。 仁和有空間、有場地、有器材，還有熱情和活力，更重要的是知道運動的重要性，所以雖然排器材、收器材很辛苦、很麻煩，但堅持做對的事，做對孩子最好、最有益的，因為運動是人類的生命，體能是運動的基礎，運動因體能提升而發展。 創業維艱，守成更不易，在邁入第三十八年的歲月，仁和仍一本初衷，堅持創辦人的理念～「福祿貝爾先生好園丁的精神，蒙特梭利蝸牛的精神，皮亞傑學說的物理遊戲、數概念理論，動作教育，多元的學習」～；發揮仁和的特色～「體能教育，自然科學啟蒙」～讓仁和的好寶寶，在他們的童年歲月，奠定好的根基～好體能，探索生命的興趣，啟發探究科學的興趣～。 星期四的戶外教學參觀～亞歷山大蝴蝶園～，是一趟非常棒的生態之旅，在園區主人卜派先生、秦老師及其他工作人員的帶領導覽下，參觀可愛動物區-餵食山羊與兔子、天竺鼠；貝殼館-欣賞不同的貝殼，用耳聽貝殼的聲音，在白沙堆裡尋找貝殼；標本館-觀賞不同種類的蝴蝶標本；蝴蝶園-好多蝴蝶自由自在的飛舞著，秦老師以生動活潑的語氣、動作、表情，介紹蝴蝶的一生，從蝴蝶媽媽產卵-毛毛蟲-蛹-成蟲～叫完全變態，小小孩也聽得懂呢，秦老師像磁鐵一樣，大人小孩都被她吸住了。 孩子們喜歡到戶外參觀，除了可開闊視野，豐富知識領域外，還可挑戰自我的體力與耐力。 再過一個星期8月26日星期五，四個星期的暑期班就要結束了，結束後利用8月29、30、31三天沒上課的時間，老師們將做開學前的準備工作，教室的大整理，清掃、消毒、擦拭、佈置，教學的準備，家長的聯絡等，一刻都不得閒。 水晶家的小朋友即將邁入另一個學習的階段，除了學習能力上的銜接，其他領域的銜接也是很重要的，希望家長們能夠挪出時間，陪伴他們做好準備的功課。 祝 平安喜樂 Mandy

「顁元！你們在玩什麼遊戲？是玩搶紙球啦！」坐在高美館前的迴廊，看著水晶家七八個男生用完餐後，興致勃勃的玩著紙球，好奇的我想了解他們在玩什麼遊戲。看得出道具是紙球，只是想，什麼遊戲讓他們玩得那麼起勁？經我這麼一問，好幾個小朋友也想加入，有人想當啦啦隊成員，弘偉說他要當裁判，就這樣他們又玩了起來，還欲罷不能。小男生～有用不完的體力和精力。 昨天的戶外教學參觀～高雄美術館和兒童美術館～孩子們快快樂樂出門，平平安安回家，一趟非常愉快的知性之旅。高美館是一個展場，兒美館是可以讓小朋友體驗操作的地方，一個是靜態的，一個是動態的。十時，抵達高美館，因為事前有預約，有導覽人員帶領，一進館，工作人員就告知，入展場任何東西都不可以攜帶，只能看、不可摸、不可拍照，要先把身上所有的東西都放在置物櫃裡，深怕這群小蘿蔔頭一不小心破壞展場的作品，就連手機都得靜音。 我們分成三組，很配合的遵守規定，安靜的跟著導覽人員。展場展出～紙房子-一個人的小屋～導覽的阿姨原以為孩子聽不懂、不會欣賞，幾個介紹後，發現不是她想像的那樣，對小朋友開始有了不同的看法，也稱讚他們聽話、懂事又聰明，講得更起勁。阿姨說「展出的作品是由法國藝術家、建築師設計，由台灣三所大學的學生，依照設計圖做出來的…」，孩子們仔細的聆聽、用心的欣賞，似懂非懂的也能答對阿姨的問題，或記住她的話～，沒有用釘子釘的房子是用～「卡(ㄎㄚ)榫(ㄙㄨㄣ)」～，祈恩說的很大聲，記住「卡榫」兩個字，很棒呢！什麼意思？會比、會說、還會解釋，哈哈有注意聽呢！ 一個半小時的參觀，欲罷不能，與送餐人員約好十一點半在高美館門口碰面，匆忙的走出展場，發現中小班小朋友已等著要用餐了，嗯嗯！ 下午兒美館的參觀，一點半準時開門分配參觀的地點，花了十分鐘，再把東西都放在置物櫃、上個廁所，又花了十分鐘，規定的一百分鐘用掉了二十分鐘，剩下八十分，要參觀三個體驗館時間似乎不夠。其中一個館就是上午展場的延伸～紙房子-一個人的小屋，上午只能聽看，下午可以體驗，孩子好珍惜，鑽進鑽出的；還有奇幻野獸國，佈置成奇幻森林，裡面住著各式各樣的奇幻野獸，有的長相奇特，有的則溫訓可愛，有操作、還可以角色扮演；～觸覺探險地～透過情境佈置與設計，利用觸覺，幫助更了解生活的三度空間，不只是用眼睛看一幅畫，希望能夠發揮觸覺能力，摸索感知這個大千世界。 回家的路程，車上一片寂靜，孩子們很快的進入夢鄉，下車前才叫醒他們。 祝 平安喜樂 Mandy