上週六舉辦親職講座「如何教出優秀的孩子-好玩的數學遊戲」，邀請CPM數學許榮宗老師擔任講師，許老師以輕鬆有趣的方式，透過學具操作，帶領家長和小朋友玩數學，讓數學變得很有趣，易懂又易學，原來它並不枯燥、乏味。「11/12舉辦的講座非常成功，除了讓小朋友玩數學，我們家長也重新認識數學，這是一場激發父母與孩子潛能的好講座。」「原以為親職講座會很枯燥，沒想到自己也玩得很開心，可以利用所學和又榕玩數學。」「謝謝許老師的傳授，讓我知道該用什麼方式讓我與孩子更喜歡數學，數學真的很有趣，以前不懂的題目，今天在許老師輕鬆的講解，都要簡單多了耶，數學好好玩喔！」 「讓做為家長的我收獲很多，可以利用簡單的東西，來提昇奇恩的數學，而且又有趣。」「原來周遭處處都是教具」「可惜爸爸沒參加，希望下次還有機會」…，講座會後雖然沒有做問卷調查，但是透過家長在聯絡簿上的回應，對此次的講座，滿意度很高。 生活中處處都有數學。許老師以他多年從事教學工作經驗，從數學的主要架構～集(分類)、量(單位形容詞)、數(1、2、3)、形(對應)，運用幾何串圈、幾何串珠、撲克牌，引領大小孩進入數學的領域，透過操作遊戲的方式-串圈排序列，了解何謂一元一次、二元二次；串珠～學習數的合成與分解；撲克牌～玩數的排序、翻牌、數字賓果遊戲、打擊惡魔遊戲、數字互補遊戲…等，還有10的互補，運用在加減計算上，大人、小孩都玩得不亦樂乎，欲罷不能。 另外Mandy也以多年前美國暢銷百萬本書「優秀是教出的」的作者隆.克拉克提出的超基本55條與家長分享，這55條的內容都是平時我們常講的品格教育與生活的態度。書上提到「我能夠成為今天的我，受奶奶的影響最大，我對我學生以及所有人會有書裡面這五十五種期待，即拜她之賜。她教我對人有禮、尊重他人、感激他人、欣賞他人；也教我享受人生，把握人生的每個機會和每個時刻。我很幸運，周遭都是好榜樣，幫我學會好好生活，不要虛擲光陰。 是的！我們是否也希望孩子像隆.克拉克一樣，從小就能生活在充滿好品格、好身教的環境中來長大？原來要成為優秀的人，是這麼簡單、這麼容易。 下星期就是感恩節了，隨著校園的情境佈置，孩子們也感受到濃濃的節慶味，藉著十一月感恩月，加強孩子以感謝的心，來回應周遭的人事物，校園裡「謝謝你、早安、不客氣…」的禮貌話語也愈來愈多了。 一連串的感恩行動～星期二到校園鄰近送感恩卡；星期三將所製作的感恩卡送給父母、長輩；星期四秋季感恩之旅，希望所做的每一個動作，對孩子都有助益。 祝 平安喜樂 Mandy

「一 角、二角、三角形，四角、五角、六角半，七角、八角、手插腰，九角、十角，打電話，喂！喂！喂！你家的×××在不在？不在不在去上幼稚園，上什麼幼稚園，上仁和幼稚園。」當唸到仁和幼稚園時，孩子們就要準備出拳，這是最High的時刻，輸贏就在一瞬間，別小看他們，出拳時可是很慎重的，有的一拳就分勝負，有的卻分不出輸贏，一直平手，問贏的人舉手，大家可都舉手，特別是小小孩，超可愛的，還沒有輸贏的概念，歡喜著好。 小朋友很喜歡玩猜拳遊戲，尤其是一角二角；還有「南投戴斗」他們也很喜歡；小兔搬家、老鷹抓小雞、一二三木頭人、大風吹、胖子瘦子…，透過玩遊戲，可以增進幼兒與人互動的機會，提高學習的興趣。 在人類的幼兒時期，遊戲幾乎是他們生活的全部。兒童的動作、想像、思想、興趣及社會行為等身心活動，只有在遊戲中，才能得到充分的發展。今日的教學多採用遊戲中學習的方式，以激發兒童的學習興趣。兒童時期是充滿想像力與無限的創意。當他們專心投入遊戲時，潛能是會被激發的。 賣湯圓的遊戲也是孩子的最愛，好久沒和他們一起玩了，想想再過一個多月，冬至就到了，先來賣湯圓吧！～「賣湯圓，賣湯圓，大大的湯圓圓又圓，一個湯圓多少錢？」～「一塊錢」～，一個人代表一塊錢，二個人就是二塊錢，找到二個人就蹲下，以此類推。遊戲由一塊錢開始，「賣湯圓，賣湯圓，大大的湯圓圓又圓，一個湯圓多少錢？」小朋友問：「多少錢？」「一塊錢」；「賣湯圓，賣湯圓….」「二塊錢」→四塊錢→六塊錢→八塊錢→愈來愈困難，人數不對就會被淘汰，小朋友們專心的玩著，豎起耳朵注意收聽訊息，也認真的數著。最後剩下二組，因為肯定他們的認真與表現，贈送每人一個小娃娃吊飾。 透過賣湯圓，可以玩數學遊戲，從遊戲中了解小朋友對數與量的概念，和臨場的反應能力與人際互動，大班、中班、小班一起接受考驗，對小班而言挑戰很大，但可別輕視他們，有幾個小蘿蔔頭可是很有數概念；對大班來說，應該很容易才對，但有些不會主動去找人，站在原地等人來找他，有的跑來跑去，有的不太會玩，到最後就被淘汰；不過，從遊戲中，也發現了幾個具有領袖魅力的小朋友。 剛開始，班級老師都很緊張，介入遊戲中加以指導湊數，但Mandy請老師放手讓小朋友玩，只要在一旁觀察就好，從觀察中才能了解孩子的能力與優缺點。唯有了解，才能幫助他。 如何激發孩子數學的潛能，讓學「數學」變得更輕鬆有趣！ 祝 平安喜樂 Mandy

莫札特媽咪在每週教學這樣分享著～我們的世界在微笑～在九月份時，煜程曾經對我說過一句話「老師!我覺得我好幸福喔!」我很驚訝的問他「幸福?你知道什麼是幸福嗎?」他就點點頭又搖搖頭。我說「你很快樂對不對?」煜程「恩阿!」這幾句簡單的幸福至今仍深深的烙印在我的心中。禮拜一威彤阿嬤來接寶貝孫子時，跟Summer聊天說了些讓我想起之前煜程所說的那些話，威彤阿嬤說：「你們班小朋友都很快樂！」Summer：「對阿！我們班就是這樣。」威彤阿嬤：「他們可能都不怕你唷。」Summer「怕阿，上課很怕唷~」 這時，我們班的泓睿正笑嘻嘻的拿書包(還轉了一個圈圈)要排隊，威彤阿嬤說她從以前到現在都沒看過他笑。我也跟著笑了一下…孩子的快樂大家都看的到!這樣的轉變，來自我們在歡樂的環境中學習及成長! 真是太棒了，老師的分享讓我好感動，難怪每次遇到他們，個個嘴巴都很甜的打著招呼，那種發自內心主動的問好，來自於心中的那種快樂的感覺。 他們因為幸福，所以快樂；因為快樂，所以幸福，而這份幸福快樂的感覺，透過笑容、問安呈現出來。 他們之所以快樂，是來自在歡樂的環境中學習及成長。這歡樂的環境則是包含家庭和學校，以及環境中的人。 Summer媽咪是仁和的校友，她告訴Mandy，他們家兄弟姊妹三人，幼稚園都念仁和，長大後彼此的分享，最美的回憶，都是幼稚園時期的生活。～仁和～是他們童年最美的回憶，帶給他們無限的懷念。就因為那份深藏在她心中的幸福、快樂感與兒時的記憶，今日成為幼稚園老師，回母校服務，雖然初入社會，卻沒有時下年輕人不負責任的態度，願意散播歡樂、散播愛，盡心、盡性、盡意的用生命帶生命的來愛這群學弟妹。 仁和不只Summer媽咪如此，每位老師也都如此，相信很多的家長也是一樣，大家的目標都是一致的，希望我們的孩子幸福快樂，而且是優秀的。 仁和在環境中營造歡樂的氣氛，也讓孩子們有機會接觸每位老師。每天一早的活力晨光時間～故事與閱讀、體能闖關、益智積木、跳箱與戲沙、大蝴蝶與草場等，孩子們樂在當中。兩週一次的混齡學習～科學遊戲、美勞遊戲、捏陶遊戲、烹飪遊戲，孩子們盡情的玩著，享受著老師媽咪為他們準備的活動，笑聲響徹快樂地，健康營造仁和園。 「仁和快樂寶寶在哪裡？」「在這裡、在這裡、在這裡。」孩子們大聲的回答著，是的！他們真的是一群健康、活潑、幸福、快樂的孩子。 祝 平 安 喜 樂 Mandy

上「菜市場」是很多人生活中的經驗，尤其是家庭主婦。特別是星期假日，市場裡頭鬧熱滾滾，尤其是十時左右人潮最多，到處都是人，比較夯的攤位，想買個東西，還得排隊或是用搶的，才買得到。 偶而也會看到小朋友跟著媽媽逛市場，媽媽緊緊的牽著孩子的手，深怕一個不留心孩子走失了。這讓我想起小時候和媽媽上市場的情景，那是小時候最期待的事，市場裡有很多很想吃的東西，只要表現好，就會得到獎賞，即使是少少的，也會感到很滿足，很期待，尤其是賣糖葫蘆的小販到市場的那天。 趁著國慶假日到市場走走，到處逛逛，買買喜歡吃的水果，突然間聽到「ㄅㄥˋ」的一聲，心想：這應該是「爆米香」的聲音吧！小時候在市場裡常常看到，但如今孩子已較少有機會接觸，吃過東西，但不知道製作過程，嗯～好像很多都是這樣，太方便了反而失去許多學習的機會～配合教學的需要，想要接洽爆米香的店家到幼稚園，竟然就在市場裡。 靠著嗅覺、聽覺和感覺，找到了「爆米香」的攤位，攤位前圍著很多婆婆媽媽，大家爭相購買著，有芝麻、腰果、花生、原味…等口味，好像都很好吃，正猶豫著還未開口，想買的口味已被買走了，眼看著米香愈來愈少，趕緊買了三包，又問攤位老闆：「甘也凍去幼稚園ㄅㄥˋ使囝仔看？」老闆遲疑了一下說：「我一擺那出去，最少七千元起跳！」我被他那個七千元嚇了一跳，又不死心的繼續問：「袂凍腳俗嗎？」老闆搖搖頭，只好作罷！頓時間又感到錢愈來愈薄，很無奈，什麼東西都在漲，只有薪水沒漲，收入沒增加！ 當孩子最快樂，什麼煩惱都沒有，尤其是「錢」，錢不是萬能，但是沒錢萬萬不能。 星期三、四，台南市幼教輔導團團員一行24人，在崑山國小、鹽水國小校長的帶領下，搭乘遊覽車到高雄縣仁武國小附幼和台東關山國小附幼參觀。參觀是一種學習與視野上的開闊，也是對自我的省思和檢視，學習別人的長處和改進自己不足之處，從參觀中發現，不論是台東、高雄或台南，每一位幼教師所展現出來對幼教的熱忱、態度與專業，在生活中尋找行動，在生命中尋找感動，在困難中尋找資源，用生命感動生命，不計工時、不求回報的敬業精神，令人非常的佩服，大家攏「歡喜做甘願受」的耕耘工作的那一畝田，享受平凡中的幸福。 車上有人說：台東～好山、好水、好「無聊」～，大家笑成一團，趕快改「好有趣、好空氣、好老師…」。在車上的時間比參觀多很多，但大家彼此的互動、分享，時間到也過得很快。 看著孩子們一邊唱著爆米香，一邊吃著爆米香，幸福洋溢在他們的臉上。 祝 平 安 喜 樂 Mandy

人生最大的享受是什麼？每個人的答案都不一樣的，對我來說，每天迎接一群天真、活潑、可愛的孩子，就是最大的享受，最大的幸福。孩子就像小花、小草一樣，那麼的清新、那麼稚嫩、那麼惹人愛憐，雖然他們「如」起來會像小惡魔一樣難以招架，但多數時間孩子就像小天使一般，帶給我們很多的歡樂，只要彼此真誠的對待，真心的關愛，是會互相吸引的。 「Mandy！我要吃葡萄乾！」在守謙的眼裡，葡萄乾＝Mandy，任何時間看到，都會如此說，若剛好在辦公室方便拿取，就會滿足守謙的要求，當下吃了葡萄乾高興的模樣，可愛極了。這幾天較少聽到小可愛來要葡萄乾，反倒覺得有點失落感。 宇喬，從未曾離開過家人，開學初哭了三整天，從守在辦公室-活動室-進教室，到今天已能融入群體中，雖然偶而會鬧點情緒，但是他的進步再次證明，成長是需要時間，需要耐心的等待、引導並給予機會的。 凱渝也戰勝了心理的障礙，走進教室，融入群體。孩子成長的喜悅，不僅是父母，也感染了整個校園。 還有哥哥姊姊照顧弟妹的模樣～苡亘牽著妹妹的手，又提著妹妹的書包；士鈜牽著可愛的芊芠，慶生會時老師問小芊芠生日的願望，一旁的士鈜說：祝哥哥身體健康！ 小不點睜大眼睛看著哥哥；姵琁帶著柏閎進教室，幫忙整理書包，一旁的守謙問：他是誰？問完自己說，是廖柏閎啦！記憶超強的；富韋緊跟在姊姊庭容的身邊；怡緁牽著芊蓉，雖只有小班的年齡，就會照顧妹妹了；小庭瑄已然因著惠淳妹妹的入園而長大了許多，從被照顧者成為照顧者；而柏睿這個脾氣超好的哥哥，當妹妹「如」起來時，會坐在一旁，靜靜的守著；還有幾對兄弟檔～士軒、秉紘；承軒、承哲；峻緯、峻安；威彤、育銨；冠愷、昱喬，都因著弟妹的入園，學習當哥哥，長大了。 不管是姊姊或哥哥，都在學習「照顧」的功課，而這股照顧的風氣，不僅止於兄弟姊妹間，大班的小朋友似乎也被感染而正興起這股熱潮，太棒了！ 在幼稚園的大家庭裡，孩子們在享受著園裡面所散發出來溫暖與愛的氣息。 晨光活力時間，孩子們玩著老師為他們準備的活動，談話聲、歡笑聲充滿了活動場所，好熱鬧哦！當活動結束後，孩子們像小螞蟻一樣，團結合作，有的推輪胎、有的搬樓梯、有的拿球、有的….，大家分工合作，將活動場裡的器材道具，放回原處，連小小孩都能幫忙。孩子們享受，也學習付出，這是很重要的成長功課！ 感謝這群可愛的小天使，豐富了我們的生命，讓我們的生活多姿多采。 祝 平安喜樂 國慶佳節 週休三天愉快 Mandy

「園長！昨天教師節的活動，辦得很好！」星期四一早，就聽到謙悅媽媽這句讚美的話，心裡倍感溫馨，相信籌辦活動的老師聽了，一定更高興。教師節前一天問小朋友：「今天是9月27日，明天是？」「9月28日。」「9月28日是什麼節？」「教師節！」「教師節是誰的節日？」「老師！」「要如何慶祝老師的節日？」「唱歌、跳舞、送老師禮物、畫卡片、向老師說老師您辛苦了….」 每年教師節，幼稚園都會舉辦慶祝活動，也藉著節日的到來，帶孩子參觀台南孔廟。對孩子們來說，「全台首學」的台南孔廟只是一個著名的觀光景點，一個古蹟，至於它背後所蘊藏的歷史意義，及對教育的精神指標，孩子們並沒有辦法理解，儘管如此，老師們尤其是大班，依然在參觀時，嘗試向孩子們說明其中的意義～「子曰」～，就是孔子說，他們也似懂非懂的點著頭。到孔子銅像前行禮致意，走禮門、義路，參觀大成殿，泮池，而樹上的松鼠可是最吸睛的焦點，問小朋友：「到孔廟看到什麼？」「松鼠」，下馬碑、全台首學的匾額對孩子來說，不懂也沒興趣。 很多時候，大家也沒有完全理解「教師」的完整意義。教師裡的「師」這個字，不只是名詞，也是動詞，就是學習的意思，真正的教育憑藉的不只是「教師」這個身份頭銜，而是日常生活中對於新事物求知的熱誠，一面努力學習，一面努力教導，才是「教師」的真正工作。在仁和，我們努力的營造一種互相學習的氣氛，不斷提供新的刺激，不管是對孩子或是老師，甚至是家長，我們希望大家能培養對新事物的好奇心及求知慾；不僅學生向老師學習，更多時候，老師能夠相互學習，或從與家長、小朋友互動中學習。相信只要大家敞開心胸，都能夠從他人身上學到新事物、新想法，這也是孔子說，「三人行，必有我師」的意思。 教師節，不應只是個節日，重要的是思考節日背後的意義，不只是在節日當天慶祝而已。報上刊載，根據調查顯示，多數教師是不快樂的，不快樂的原因近六成是認為家長不配合，五成八認為學生不尊重教師，也有五成五是來自教育政策的不穩定。上述的這幾點原因「家長、學生」是人，而政策是人制定，三個不快樂的因素，都來自於「人」的問題。人給人的壓力何其大呀！當我們了解了教師不快樂的原因，是否就能改善？去除？甚至於翻轉成為當老師是很快樂的呢？ 賴市長在教師節給老師的信中提到，教育是提昇生活品質，教育的舵手是「老師」，成功教育的關鍵在「老師」，唯有受良好的教育才能出人頭地，才可以擺脫弱勢與貧窮。從最根基的家庭教育-學前教育-小學-中學到高等教育，任何一個階段的老師都很重要，而父母是人一生中最早接觸到的老師，是何等重要的職份！老師的難為，相信當父母的都能體會，所以當「家長」時，理應有更多的體諒與同理心才是！怎會成為老師們不快樂的主因呢？ 唯有快樂的父母，快樂的老師，才有快樂的孩子！ 慶祝會， Mandy以「我喜歡新老師」的繪本作為開場，接著在Grace媽咪的串場主持下，扮演哈姆太郎的ViVi媽咪，逗得孩子們哈哈大笑；「猜猜我是誰？」只看鞋子，孩子就猜對了，可見他們平常對老師觀察入微。當布幕不斷往上拉露出臉時，大家更是笑翻了，原來老師的臉上各帶著不同的面具、頭套，感覺很特別、好玩；欣賞孔子的影片；畫「我所愛ㄟ老師」， 小朋友一個個接力畫，老師們可是很緊張，深怕被孩子給醜化了。 十分鐘後，老師的畫像出爐了，大家都給予肯定，每張畫都不一樣，也都畫出屬於他們年齡的畫作。在一片笑聲中，孩子們唱著「謝謝你、教師節」的歌曲，表達對老師的敬意與謝意；擁抱老師，說老師我愛您、謝謝您、辛苦了！在Mandy的祝福下結束了慶祝活動，也為2011年的教師節，畫下美好的句點。 祝 平 安 喜 樂 Mandy

學習檔案本裡的每週教學分享，記錄著老師一星期與孩子們在園的生活學習點滴，透過文字與照片檔，作為班級親師互動的平台；仁和物語則是刊登了幼稚園的園務訊息、社區的資源、親子教養篇與園長的話，是家園溝通的橋樑，不論是班級老師或是園長，都很認真、用心、盡責的想讓家長了解幼稚園與班級的動態，孩子的學習情形，因為唯有家園親師攜手合作、互相了解，才能幫助孩子，在成長的路上，建立良好的基礎。因著要記錄孩子的生活與學習，老師們的觀察是不可少的，記錄雖然無法鉅細靡遺，但，透過文字的敘述，家長就能了解寶貝們一星期在園的學習情形，應該是一件非常棒的事。記得外孫女欣恩年初從美回台的那段日子，上小班，女兒、女婿最愛看的就是她的每日聯絡本和每週教學檔案，透過老師的紀錄和所拍的照片，了解寶貝的動態，他們非常感動，尤其是爸爸，他說：「很感謝幼稚園有這樣的資料，更感謝老師的辛苦。」不僅享受，他們也很認真的回應「給老師的話」，表達對老師的謝意。雙向互動，是很重要的學習功課。老師們應該很期待每位家長的分享！ 看著一本本學習檔案本，封面是寶貝的畫，每一幅畫都是獨一無二的，不同的年齡有不同的表現，以大人的眼光來看，可能是是亂塗，寶貝卻說那是「我」啦，說著時臉笑得好燦爛、好天真、好可愛，誰說那不是他！相信家長的感動一定更深！孩子用畫來記錄這時候的他。 記錄是一種很好的習慣，凡走過必留下痕跡，有人用文字，有人用畫，有人拍照、錄影、錄音..，拜科技之賜，記錄的方式多樣，不管使用哪一種方法，當時光流逝，走過青春年少的歲月，翻閱所做的紀錄，應該也是一種享受。享受～是要付出的。有位畢業的家長說，她把小朋友的學習檔案本，一本本都保存起來，也時常翻閱裡面的內容，每看一次就勾起她的回憶，本子裡面有幾週給老師的話是空白的，現在的她再看，覺得很不好意思。溝通不應該是單向。 「今年的學習手冊與往年不同，新增了護眼行動與認識牙齒及預防蛀牙的好方法，真讚耶！剛好這3天，柏睿的側門牙已開始鬆動，馬上現學現用，安定柏睿換牙的恐懼。」柏睿的媽媽在給老師的話裡這樣寫著。 感謝！得到肯定。是呀！這學期的幼兒學習手冊，增加了護眼行動六招式和認識牙齒與預防蛀牙的方法，因為視力和牙齒是衛生保健的重點，將資料放在幼兒學習手冊本，是希望孩子隨時提醒自己，注意眼睛和牙齒的重要，好高興提供的資料對家長有所幫助。這就是檔案本的功能，家園親師的平台。 溝通的管道很多，檔案本是其中一種，網站、部落格、Facebook、電話、簡訊、活動與座談..等都是，今晚（五）7：30～9：00，是本學期第一次親師座談會，是面對面的互動，不僅是親師更是班級家長彼此認識的好機會，期待您的參與。 祝 平安喜樂 Mandy