說故事，有哪些技巧？一、肢體語言表達方式 （一） 大動作的肢體語言可以吸引孩子的注意力（二） 走下講台，走進孩子的座位，讓孩子的眼神隨著你的移動而移動，注意力也跟著你移動。 二.與聽眾的互動： 1.讓聽眾「參與」故事的發展-說故事的時候不要只是單方面的「說」，應該將故事檢視一下，看看有哪些地方可以讓聽眾「參與」，這樣可以讓聽眾保持對故事的興趣，也因為參與而讓他們對故事印象更深刻。 2.讓聽眾「看」見故事-如何培養感受與想像的能力 三.營造戲劇張力-為了使聽（觀）眾保持興趣、想繼續聽（看）下去，想知道會發生什麼事或如何解決等。在說故事的時候必須掌握說的節奏，製造一點懸疑性。 四.適當的聲調和語氣 適當的聲調和語氣對故事的發展來說是一個很重要的要素，如何用適當的語氣去膠帶故事的起、承、轉、合，甚至故事的發展、主角的語氣，情節的交代等，都是一項重要的技巧；另外，將故事分段，每一段安排一個重要的情節，或是段與段銜接的部分用比較不同的語氣，可以維持孩子的注意力在故事本身，而不會覺得乏味，或是產生注意力轉移、疲乏等現象。 文/林瑩淇

二天一夜的露營活動，在孩子們殷殷期盼下，於上週五上午展開。從始業式的歡唱營歌～「仁和的好寶寶，大家一起歡唱；畢業的露營裡，充滿了歡樂，學習自我成長；你來搭帳棚唷，我們來玩玩水；晨跑、游泳、營火晚會，露營樂淘淘，YA！」接著搭帳棚→午休→遊騎士堡→營火晚會→夜宿幼兒園→晨跑→早安！仁和城→水中精靈→頒發證書等。 在團隊的分工合作、無縫接軌之下，孩子們玩得非常盡興，為2015年的露營畫下成功且圓滿的句點。 活動中，再次展現的是仁和的專業與夥伴們合作無間的精神，是非常難能可貴的，因為合作是很難學習與呈現的功課，不只小孩，大人更是；園長非常感謝老師們的努力與付出，因著她們的合作，讓小孩們從活動中學習成長、獨立、感恩、合作、珍惜的態度，為童年留下珍貴且美好的回憶。 成功的背後一定有很多的付出，雖然我們已有多年的經驗，但仍不敢大意；事前的計畫，流程的安排，地點的接洽，物品、食物的購買等等，任何一個小細節都不馬虎，尤其是營火的搭建。感謝Grace媽咪在網路尋找替代的營火，Emma媽咪提供營火架子的素材，任叔叔和Ginger媽咪花了一個上午組合營火的架子，才有當晚營火的呈現；以前的營火是燒材；自活動室地面改成木板後的這一兩年，就改變方式。去年，採用體能老師提供的點子，今年自己想辦法。 除了事物的準備很重要以外，最主要的是我們有最棒的小朋友，能和老師一起合作，遵守約定的孩子，他們不脫序的進行各項活動，學習順從的功課。而家長的支持、合作、信任，則是我們熱情付出的動力。 任何一項活動的舉辦，都以安全為前提，露營亦同。多年來老師都很羨慕別的幼兒園能在外面的旅遊點舉辦，但，幾經討論考慮、討論、評估後，還是覺得幼兒園地點最好，孩子熟悉的地方，安全又省錢。別園是因為沒有空間，不得不選擇在外面舉辦。 「謝謝學校讓小朋友參與露營活動，讓小朋友有如此奇特的體驗；一連兩天參與仁和的露營活動，每個小朋友看起來都非常開心，節目很精彩，活動很成功；這次的露營活動辦得非常成功，雖然承翰沒有留在學校過夜，沒有參加晨跑，但是騎士堡、營火晚會、水中精靈就讓他高興的不得了，直說好玩。又是一次令人難忘的回憶，謝謝園長和所有老師的付出。」 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

「哇！雨停了，可以到大蝴蝶玩了。」下課後，小孩們迫不及待的在老師的帶領下，到遊戲場，有的溜滑梯，有的盪鞦韆，有的玩四角形攀爬架、三角形攀爬架，跑步機、雙槓、翹翹版…，臉上雀躍的笑容，就像雨後放晴的天空一樣燦爛。遊戲場也因著有小孩們的嬉戲聲，活絡了起來。一連下了幾天的雨，不僅人快發霉了，環境、物品也嗅到一股霉味，生活也多了些不便。隨著梅雨季節的到來，這樣的天氣應該會常有，大家可要有心理準備。因著這一波梅雨所帶來的雨量，暫時紓解了水庫的水荒，解除各地限水的措施，否則炎炎夏日，凡有氣息的，都需要水，可就不知該如何來度過。感謝神即時降下恩雨，滋潤大地，在我們需要的時候。 但，節約用水的習慣，可不能因為水庫有進帳就停止，是要把它變成一種好的習慣。帶著小孩們一起複習上學期教過的節約能源兒歌～「洗完手，輕輕扭，開源節流才長久；電開關，輕輕按，節省電源不嫌煩。」 提醒與分享節省的觀念，也延伸到理財的概念，讓小孩知道錢不是從天上掉下來的，是父母辛苦工作賺來的，是不能浪費的。 豐收時，要記得饑荒時；富裕時，要想到窮困時。 珍惜水電資源是目前刻不容緩的事，也是愛護地球最容易參與的行動之一。從小養成，習慣就會成自然，大人、小孩，家裡、幼兒園，大家一起來。 「我在洗米時，燁會提醒我，洗米水可以澆花或是沖馬桶，很有善用水資源的概念喔！」好棒哦。聖經有句話說-教導孩童，使他走當行的道，就是到老，他也不偏離。 連日的雨，特別想念多日不見的陽光。小孩說雨後放晴會有彩虹，嗯！彩虹有七種顏色，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，園長說幼兒園空中走廊的柱子就是彩虹的顏色，彩虹就在仁和的校園裡。 有首彩虹的約定之歌，是目前幼兒園小孩正在學唱的歌曲～小寶貝我用彩虹和你約定，風雨過後陽光會微笑平安的長大 迎接希望的未來，就像紅橙黃綠藍靛紫；小寶貝我用彩虹和你約定，一起走過童年的記憶，快樂的長大 迎接燦爛的未來，就像紅橙黃綠藍靛紫；彩虹是希望的約定，也是最真的愛，親親寶貝，我們愛你到永遠。彩虹是幸福的約定， 也是永恆的愛，親親寶貝，陪伴你直到永遠。 雨後的彩虹是平安、希望與幸福的約定，是神與人立約的記號，是一種祝福。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

妳（你）有多久沒有讚美你的孩子？多久沒有讚美你的家人？多久沒有讚美身旁你所接觸過的人？「讚美」的話語，對一般人而言，似乎很不容易，也很難說出口，特別是台灣人的家庭，父母很難得稱讚子女，認為做好是應該、是本分，做不好則是努力不夠、是要被指責的。這樣的行為表現，與台灣人的民族性和傳統的教育有很大的關係，認為讚美別人，會讓對方過度產生驕傲感，即使要讚美，也僅止於微笑、點頭，或好～好，愛在心裡口難開。也由於習慣於不會讚美、不會表達心意，反而容易看見別人的缺點，心裡明明是要讚美、感謝太太今晚準備的菜餚很豐盛、很好吃，卻口是心非的說「準備這呢濟，真浪費，甘食會完？」讓聽的人覺得不順耳，因此容易產生衝突，也會造成人際關係的疏離。 過去的家庭教育如此，學校教育也如此，一代傳一代，從小養成的習慣，想要突破、改變似乎不太容易；不過，自己說不出口，卻很期待得到別人的讚美，殊不知在台灣的社會，你我他都一樣，很難啟齒。 有句話說～在讚美中長大的孩子，學會尊重感謝並知書達禮；在鼓勵中長大的孩子，學會自持自信且勇於負責；在辱罵中成長的孩子，會有罪惡感且羞於見人；在嘲笑中成長的孩子，會膽怯害羞且沒有自信….. 這些話相信大家都聽過，也都知道，但「知」易「行」難。想要改變過去傳統的民族性，就必須從每個小「我」開始做起。不止是孩子需要被讚美，夫妻間彼此的讚美、鼓勵、感謝更是重要，因為它是家庭中重要的養分來源，是孩子模仿、學習的對象。 有個朋友分享他們夫妻相處之道，簡單又不花錢，就是先生每天對太太做三件事，一是每天晚上睡覺前，牽太太的手，十指緊扣入睡；二是早上起床後親一下太太；三說我愛你。讚美、感謝為我們做事的人，更是不可或缺，特別是幼兒園的老師。面對二歲到六歲，什麼都才在學習、認識，又被家庭過度寵愛的小小孩，要教育他們，也要兼顧保母照顧的角色，所負的責任重大；從早忙到晚，勞心又勞力，若沒有那份專業素養的堅持與責任感，和過人的體力，是不容易的；若再遇到不體貼的家長，或無理取鬧，更是情何以堪！簡單的一句「老師，辛苦了，謝謝妳！」是老師每天加油的原動力，小孩一整天都在幼兒園，相信每個園所、每位老師、工作人員都會盡心、盡力、盡所能的付出才是，家長千萬不要以「我付錢的最大」的心態，來責難園所和老師。人與人間相互的尊重是最起碼的禮貌，千萬不要有我尊你卑的心理。 有位家長在本週給老師的話回應「謝謝仁和的師長們，舉辦大大小小的活動，豐富孩子的見識。的確現在由於怪獸家長太多，很多教育單位慢慢地變成多做多錯，少做少錯，不做就不錯的想法，很無奈。所以要幫仁和按個讚，加油，謝謝你們為孩子做的！」 今天早上問小孩：「有沒有讚美過你們的老師媽咪？」舉手的屈指可數。園長提醒孩子，老師也需要被讚美、鼓勵肯定哦！給了一分鐘時間，想想要怎樣讚美？「老師辛苦了，謝謝，我愛你！」「老師你好漂亮！」 孩子對讚美的話語似乎很欠缺，這是因為平常的學習不夠，缺乏學習的環境和對象，是家園必須努力的功課。祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

週一早晨，詩琁媽媽帶她來園，看見園長說：「園長，母親節送的蘋果好好吃哦，是在哪裡買的？」「哦，真的嗎？那是在崇德市場向一位不認識的攤商買的。不過，是花了幾天的時間，才找到理想中的蘋果。」朋友說：「買一粒蘋果，阿刀這呢龜毛？」「當然啊！嘿是要送人ㄟ，一定要用心，才有誠意！」 沒錯！就是誠意，不是東西本身的價值值多少錢，而是送的人下了多少的心思在裡面的那份心意最重要。 母親節活動，考慮送蘋果給媽媽的想法源自於，一蘋果象徵平安；二蘋果是很好的水果，有句英文這樣說『Ａn apple a day keeps doctor away.」一天一顆蘋果，醫生遠離我；三是小朋友要表演「你是我的小蘋果」。基於這三個原因，清楚確定方向、目標，買相對的就容易多了。 除了蘋果本身，小卡片的製作、包裝，可是園長和春吟老師一粒粒加工而成的。 謝謝詩琁媽媽的回應，趕快拿出放在冰箱裡的蘋果禮物，果真好吃，賣蘋果的攤商沒有誇口，因為他拍胸脯說「足好吃」。而且他也因著園長是好人客、好買賣，還有熱情，更自動算便宜，且免費提供保護蘋果的套子，又不嫌麻煩的託人從屏東送過來。 因著好人客、好買賣和熱情的心，意外的得到一點小便宜，也得到好心情。熱情，可是前進的動力。 母親節活動，改變往年只以舞台為主的模式，也讓班級老師不因有舞台表演而來的壓力；特別情商才藝老師，以闖關方式來進行，同時也希望家長，藉著闖關的方式，近距離的觀察並了解自己寶貝在不同面相的發展與能力。有了了解，才知道孩子的需要，就會有陪伴和關懷的心。 一個活動的產出，是需要很多人的付出與合作，才能完成的，是因著有一群熱情的人，願意付出，讓孩子從體驗中去學習，因為深知體驗實在很重要。所以也應讓孩子學習感恩的心，感謝為他們做事的人。 有個幼教朋友告訴我，她現在什麼都不舉辦，連參觀、戶外旅遊活動也是，只在學期末舉辦畢業典禮暨成果發表，這樣就好了。因為現在的家長實在太麻煩，太會計較了，就讓小孩在園裡安安全全的就好了，參觀或任何事，請家長自行帶去，學校省事、也省麻煩。 想當初這位朋友也很熱情、有活力，如今熱情已不在，不想多事，這是值得我們深思與檢討的！ 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

隨著母親節的到來，各班的教學設計也與節日有關，除了討論分享，製作愛的卡片、媽媽的畫像、吟唱歌曲外，還有當一日孕媽咪的體驗。這體驗孩子們似乎很感興趣，也覺得有趣，特別是小男生。有的班級請小朋友攜帶一件大人的T恤，有的班利用身上的圍兜當孕婦裝，再將充滿氣的氣球塞在裡面，個個頓時成了小孕童，你看我、我看你，模樣超可愛的，而噗嗤、噗嗤的笑聲也此起彼落，互相揶揄～好好笑哦，但孩子也不因他人的話而放棄；老師提醒小朋友，要好好的照顧肚子裡的小孩，不要讓它提早出生，不管是坐著、站著、走路、用餐、午休、上廁所等，都要很小心。 多數小孩把老師的話聽進去，小心翼翼的呵護著肚子裡的寶寶，不讓它受傷；當然也有不受約束的孩子，肚子的小寶寶很快就沒了，老師也沒再供應，讓孩子自己去承受失去的感覺。 當一日孕媽咪，連用餐也須體驗。小孩紛紛提出抗議，認為這樣他們吃不到桌上的飯。老師請孩子自己想辦法，提醒可改變平常用餐的習慣。激盪一下，果真有辦法了，就是把飯端在手上。 睡覺可又是一大考驗，幾個孩子互相討論著～「要躺平」「不是啦！要側睡。」「不能亂動。」「不可以被踢到」「摺棉被最難了！」你一言、我一語的提出問題和想法。下午，孕媽咪愈來愈少，這些堅持到最後的小朋友，可真厲害！下課後，還能一面呵護肚裡的寶寶，一面騎著三輪車，或玩溜滑梯、盪鞦韆。來園接送的父母看到，也不禁莞爾一笑。 當天剛巧是潛能語文徐老師來園的輔導日，看到小孩們可愛的模樣，感覺很新鮮，也很感動。老師說：「輔導那麼多間幼兒園，沒看過體驗孕媽咪的活動。」徐老師說這樣的活動很棒，實際體驗，才能了解媽媽懷他時的辛苦與生活上所帶來的不便之處。 美國華盛頓兒童博物館的格言〝我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了〞。行動勝於語言，主動勝於被動。 神在這世界特別揀選母親與神一起做創造的工作-生育，還做塑造的工作-養育，「母親」的角色何其重要！她在孩子的生命中扮演者連續的角色，從孕育胎兒起→哺育關愛嬰孩→少年時期→青年時期，關心、養育、教育、鼓勵和陪伴她的孩子，甚至到為人父母後，母親那顆愛孩子的心依然沒變，是一輩子無條件的付出。 聖經記載「智慧婦人，建立家庭；才德的婦人，是丈夫的冠冕，她的價值遠勝過珍珠」。 願每一位媽媽都能成為有才又有德的智慧媽媽，營造幸福、美滿、甜蜜又溫暖的家庭。 在母親節的前夕，祝福所有的媽媽 母親節快樂！ 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

看到電視上尼泊爾地震災情的慘狀，實在令人很不忍，根據報導，地震遇難人數已經達5000人，受傷人數也達8000人，影響的災民人數更高達800萬人，超過尼泊爾全國總人口的1/4，想想看如果台灣也發生同樣的地震，影響將會有多大！ 台灣與尼泊爾一樣，都是位於地震頻繁的地區。回想1999年發生規模芮氏7.3級的921大地震，至今記憶猶新。當時是在半夜，從睡夢中被驚醒的我，從沒遇過搖晃如此巨大的地震，感覺像是世界末日，非常非常的害怕，在危急時，跪下呼求，連喊了幾聲～「主耶穌，救我！」等搖晃稍停，顧不得自己的衣著，急忙跑到戶外以避免餘震；住臺南尚且如此，何況是位於震央的南投，慘重的災情可想而知，倒塌以及受損的建築非常多，不僅停電、停水，交通也一度中斷，還好地震發生後，包括政府、國軍以及各界踴躍捐助物資以及金錢幫助受災戶，還有許多人組成志工團前往災區幫忙，發揮人飢己飢、人溺己溺的同胞愛。也因此事件後，政府對新建的房子要求更加嚴峻，教育部也規畫各級學校，每學期必須做防災、防震的教育演習。 921之後，十幾年來台灣雖然沒有類似規模這麼巨大的大地震，但小地震卻也不斷；前幾天發生在東部海域的6.3地震，連台南都有感覺，因此大家絕不能掉以輕心，平時就要做好預防的措施，好讓地震發生時能夠保護自己，讓災害降到最低。每學期初，幼兒園也一定會依規定執行防災、防震演習、娃娃車逃生演練。 因為覺得重要，本學期初就積極規劃帶小朋友到位於永華路尾的防災教育館參觀、體驗。因為館裡面有濃煙室、地震屋、風雨屋、消防車、滅火器等設備，透過操作體驗，小朋友能更清楚的了解。因預約的學校多，排序到四、五月才輪到，且由於路程較遠，所以預約兩天，成兩梯次前往，一梯在429，另一梯在513。 週三429，參觀的班級，小朋友們高興的分乘娃娃車（來回兩趟）和二台小自客，前往防災教育館，在替代役哥哥的引導下，進行各樣體驗，可惜的是，目前缺水期節約用水，所以滅火器無法噴水滅火，風雨屋只有大風吹，濃煙室裡沒有煙霧，較不逼真；還有替代役哥哥，若能用更生動活潑的兒語來引導，相信參觀的效果會更加分。 「地震地震不可怕，沉著冷靜最重要；搖動時刻不能跑，找個牆壁躲起來；搖動過後跑出去，開闊地方最安全。」這首孩子們耳熟能詳、朗朗上口的地震兒歌，小朋友們能一面吟念，一面跟著做演習，對地震來襲時，如何保護自己，有了粗淺的概念。 預防重於治療，平時的準備很重要，除了在園內的演練之外，家長也要帶領小朋友，做家裡的演練經驗，當地震來襲時要如何應變，事先告知小孩，家裡哪個角落最安全；住公寓或大廈，如何使用升降梯或樓梯等；此外，建議大家，家裡必須準備個急難救助背包，市面上有很多現成的急難救助包可以選購。 首先是挑選一個堅固雙肩背包，這樣萬一有必要逃生時才不用雙手拿著，裡面放礦泉水、體積小可立即食用的乾糧、手電筒、急救與常用藥，如果想要準備更充分，再準備哨子(萬一被掩埋時可以吹哨呼救)、禦寒毛毯、輕便式雨衣、打火機、瑞士刀小工具、一點現金以及身分證件影本，當然還要記得把救難包放在家裡方便拿取的地方，最好放在門口等逃生路線附近，在災害來臨時才不會手忙腳亂找不到背包。 住在台灣無法避免地震，但可以透過事先準備把可能的傷害降到最低，有備則無患，千萬不要有「不會那麼倒霉」的心態，事先做最壞的打算，才能有最好的結果喔。 日本人的預防與準備態度，是值得我們學習的。 …………….別忘了下星期六上午八點四十分與仁和有約……………… 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

正當大家都以期待的心，要來迎接春季旅遊日的到來，沒想到週二一早的雨，澆熄了大家熱情的心，一通通的電話，接二連三的響起，電話那頭家長的問話「下雨，要不要去？」是呀！要不要去？當下心裡實在很掙扎，電話打到烏樹林找承辦的羅小姐，了解園區的情形。得知，一早就下了大雨，不過現在是毛毛雨。於是，心中充滿了信心，不再被下雨這事困住，帶著孩子們唱祈禱歌，懇求天父聽我們的祈求，在我們抵達烏樹林園區的這段時間，雨能暫時停歇。 係真ㄟ哦！天父真的聽到孩子們祈求的聲音，雨止住了，讓我們能按照預定行程進行，雖然上車出發有delay，參觀行程有些趕，但雨後的空氣特別清新，陰陰涼涼的，實在是旅遊的好天氣，感覺很舒服，不熱也不渴，一整天下來不覺得累，實在太感謝了。 烏樹林園區，上屆畢業生曾去過。再一次舊地重遊，景物依舊，人事也在，但就是多一份滄桑和歲月所畫下的痕跡；整個園區就只有我們和美濃一間國小的學生，還有幾個散客，沒了擁擠，卻多了一種自在的愉悅與幸福感。 五分車是這趟旅遊最令人難忘的體驗。它是早期糖廠運送甘蔗的生財器具，早已失去了原本的功能，卻因著觀光的緣故，重新啟動被放棄的引擎聲，框框框的聲響，重現在糖廠這片田野間，一直蔓延到圳溝；一節節運送甘蔗的車廂，如今成為載人的工具，沒有冷氣，只有大自然的空調。 搭乘五分車，孩子們難掩那喜悅的心，整列車廂除了小朋友，還有國小學童、家長和老師，服務人員沿途解說與互動，增添乘坐的樂趣。從車站小月台啟動，沿著鐵道慢慢的往前，到甘蔗園、植物園，路過了大馬路，與因平交道噹噹噹而禮讓五分車通行的車輛揮手打招呼；空氣中瀰漫著泥土的氣味，與鄉村濃濃的人情味，和樹林所發出的芬多精，令人忍不住多吸了幾口氣。到終點站，幾個攤商為了我們的到來、特地開張營業，更顯熱鬧。回程車上播放一首懷舊老歌，小朋友說那是阿嬤在聽的歌曲。 帶著一群小娃兒們外出參觀旅遊，壓力其實是很大的，瑣碎事情也很多；安全則是最大的顧慮，其中又以行車的安全，也就是遊覽車和司機最為要緊，車齡五年內，司機的品性與開車的技術，所以每次旅遊，司機旁得坐著幼兒園的老師，讓司機感覺有伴而提神，園長一定坐在第一車。小心行事，才能讓安全有保障。 但，計畫有時會趕不上變化，也在考驗著沉著冷靜的應變能力。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy