活力的早晨，校園裡充滿著孩子的歡笑聲與嘻戲聲，一早就享受在老師為他們預備的活動，三五好友一起，更具樂趣，加上配樂，熱鬧滾滾。不論是玩體能、做運動，玩沙，拼積木，孩子們都樂在其中，享受著幼兒園為他們打造的歡樂時光，以動動身體展開一天的開始。早晨是一天的開始，能夠握住這一刻，就能夠牽動住一天的生活；懂得善用它，也將有意想不到的收穫。 最近有網友在政府「公共政策網路參與平台」提案「目前台灣高中生普遍睡眠不足，高中生上學時間應延遲」，再度引發一些討論，其實這不是新話題，去年親子天下雜誌就做過一系列關於延後上學利弊的報導。 台灣的高中生在校時間長達9.5小時，早上7:30到校，下午5點才回家，加上有升學壓力的學生，還得補習和自我複習，晚上就寢時間也許已經是十一、二點了，六點就要起床，睡眠時間是真的不足。 比起先進國家，歐美、日本、新加坡7小時，中國大陸8小時，台灣的9至9.5小時，確實是最長的。每天上這麼長的課，學生是否能集中注意力，吸收到老師們這八節課所敎導的內容和所敎的知識？或許並不然。 台灣的教育體制不斷的改革，不斷的改制，有些制度對學生是有益的，而有些卻是沒任何幫助。上課時數這麼長，課這麼多，對學生真的有益嗎？只是把他們的體力及玩樂時間減少了。一個工作者，一天上班八小時，就已經覺得很累了，何況這些學生，上了9小時的課後還得加班去補習和自習。 很多醫學研究也都指出，青少年每天睡眠時間其實應該在8-10小時，在校時間過長是大部分人的認為；事實上，很多縣市多年前就已經推動彈性上下學，可是幾年下來，實際調整上課時間的學校非常少，無法調整的原因，大概就是配合家長上班時間，或者要上的課程太多，課業教不完，調整的空間有限，各級學校或多或少都有類似的情況。 課程上除了中國、韓國和台灣外，很少國家會用課業填滿學生的生活，大部分的國家在高中階段已經讓孩子找到方向，例如想申請大學的就去選修進階課程、想走技術類的就去社區大學或技術學校等，這樣當然也必須辛苦學習，但學生的學習有目的、有方向，知道如何取捨發揮長處，而不需要用同樣繁重的課程要求所有學生。 學前教育一般來說，不會有所謂課業過多的問題，不過很多望子女成龍鳳的爸媽還是會擔心，現在沒學好注音符號、沒學英文會不會跟不上？當然如果寶貝們可以接觸這些知識很好，但千萬要記得，這些都是知識，不是能力，也並不是幼兒教育的核心。 以仁和而言，我們希望孩子擁有快樂的童年，從運動中打造健康的身體；學會生活上的自理能力與好習慣的培養。因為知識是一時的，健康的身體與自理能力、好習慣，卻是跟隨孩子一輩子，也是學習吸收知識的基礎。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

以前尚未有週休二日的年代，大家常說光輝的十月光輝的十月，十月有國慶日、台灣光復節、先總統蔣公誕辰紀念日等，除了紀念意義外，大家平時很忙碌，一到十月就多出一些額外的假期，所以人人都歡喜十月的到來。 記憶中，當雙十國慶到來，家家戶戶懸掛國旗，幼兒園會在前一天舉辦慶祝活動，準備每個孩子一面國旗，並扮演各國使者-日本、美國、韓國、菲律賓、阿拉伯..等慶賀團，陸海空三軍，士農工商等，到社區遊行，熱鬧的景況，不亞於國家舉辦的慶典活動。 不過隨著周休二日逐漸落實，十月也沒有以前那種「光輝」的感覺，很多節日也只紀念不放假；不過，今年卻非常特別，因為政府全面推動周休二日修法卡關的關係，過去幾年原本只紀念不放假的節日，今年也放假了，包括上個月的教師節，還有上週的光復紀念日，以及即將到來的蔣公誕辰紀念日，十一月的國父誕辰紀念日、十二月的行憲紀念日等。 不過問題來了，多放的這些假僅限參加勞保的「勞工」，（私立幼兒園屬勞基法裡的勞工），軍公教和部分行業，如金融業的從業人員是沒有放假的；有些爸媽急著在這些額外的假期找保母、安親班或者將孩子拜託爺爺奶奶照顧，這種簡直是一國兩制的混亂狀況，造成很多人的不便。 家中有兩個小孩以上的爸媽都知道，維持孩子們之間的公平對待很重要，如果一個小孩有，另一個小孩沒有，家裡一定會吵吵鬧鬧，國家應該也是一樣；現在這種令人困擾的奇怪制度，假是放了，可是不但沒有達到紀念的意義，也沒有達到休息的效果，反而增加很多困擾。 有些媒體以最近很流行的「小確幸」來形容這些額外的假期；上網查了一下，了解小確幸意思是指「微小而確實的幸福」；可是，額外的假期對孩子而言是小確幸嗎？如果放假不來學校是小確幸，那不就是說孩子不喜歡來學校？可是仁和的寶貝們每天都很期待要來幼兒園呀！ 那到底什麼是小確幸？從小朋友們臉上的笑容就可明白，每一個小孩有探索世界的好奇心和動力，孩子在幼兒時期的目標就是滿足好奇心、準備下一階段的能力，不只是在認知方面，還有社交、運動、音樂等；上學可以朝這個目標更進一步，雖然只是小小的一步，如交了一個新朋友、學會排隊、會唱一首新歌…，這也許都是大人眼中理所當然的小事，但確確實實進步了，這才是孩子們微小而確實的幸福。 對仁和而言也是如此，我們每天努力的目標就是幫助孩子、讓孩子喜歡來學校、喜歡學習、激發孩子的主動性，所以看著孩子一點一滴的成長，從剛入園時的不適應、一直黏爸爸媽媽，到後來畢業前可以大方上台表演甚至演講、說故事，這些才是我們從事幼兒教育工作者的小確幸。

當被叫到名字的孩子，一個個上台時，台下的小朋友也屏氣凝神的等候注意聽著，自己是否就是下一個要上台的人。「若潔、軒毅、盈甄、以勒、雅熙、日新、詠歆、筱喬….」 每當園長說今天要頒發八點三十分前到園的獎時，小朋友都會以雀躍的心，期待這一刻的到來。 上台受獎是一種榮譽，是一種經過努力後被肯定、被認同的成就感。 一日之計在於晨。幼兒園為了讓小孩能享受早晨美好的時光，預備了不同的活動，讓寶貝們一早來園就能動動身體、動動手，活絡身心。為了鼓勵更多孩子參與，設計了八點半前到園的獎勵策略，藉著獎勵，希望培養早睡早起、準時上學的好習慣。 習慣的養成必須經過二十一次，持續不斷的提醒、操練，才能養成；否則不良的習慣一旦養成，要改就要花一倍，甚至更多的時間心力去調整。 幼兒時期是建立各樣習慣的階段，他們像一塊海綿，吸收力很強，照單全收；父母、師長的言行舉止，是他們學習的對象。 美國教育學家杜威先生說：「教育就是生活，生活就是教育。」他提出「做中學」的教育改革理念與方法，他認為孩子可以從經驗中累積，並建構心智的發展；現今父母過度保護孩子，反而使孩子無法獨立。 成長乃是透過實際去做，並不斷地嘗試，然後領悟訣竅。做中學的重要性有： 一、幫助孩子認知發展： 1.感覺動作期：約出生至2歲－此時孩子是運用眼睛、嘴巴、耳…等感覺器官去做動作，而學會認識事物，如：用嘴巴喝牛奶，而認識了牛奶；用手(觸摸的感覺)拿(動作)餅乾吃，而認識了餅乾。 2.運思前期：約 3～5歲－此時孩子是依據大人一個指令、一個動作去「聽、看、吃、聞、觸」；雖尚無法思考物體原理，一切以發現實物、能玩到的東西為主，然～當孩子反覆操作、接受刺激，進而提升學習能力。 二、孩子成長到2歲以上時，應該訓練自行吃飯、上廁所等簡單起居，一回生、二回熟！多做幾次，就可生巧，孩子的動作發展會更靈敏。 三、協助孩子心理發展，使其更獨立。若學而不做，便流於理論，成人也是一樣！ 小朋友從園長手中接到陀螺那份榮譽的小獎品，喜悅的心全寫在臉上，緊握著陀螺，不停的把玩著；下台後又繼續向旁人炫耀著。 小小的獎品，代表著孩子經過自己的努力，獲得的成果。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

「熊讚好…～」當大大的黑熊出現在舞台上時，孩子們發出震耳欲聾的歡迎聲。週三上午，紙風車劇團來園，為年度兒童新戲-巫頂站在屋簷上做推廣宣傳。短短三十分鐘，逗得孩子們哈哈大笑，造成的旋風，不亞於大人迷偶像的程度，若不是園長、老師的制止，「巫頂」和「熊讚」肯定走不出校園；若不是「熊讚」所穿著的熊服悶熱，拍照一定是長龍。 改編自三世代兒童文學作品的冒險之旅-小野的心所愛的人，哲也的小火龍與糊塗小魔女，李美玲的賣芭樂的故事，所串成的冒險故事，藉由紙風車劇團靈魂人物巫婆（巫頂），一家人搞怪有趣的相處過程，引領觀眾進入三段文學的故事情景，讓孩子從戲劇欣賞中感受台灣兒童文學生動的故事。從故事中學習體貼、學習面對不勇敢、學習分享愛，以戲劇表演方式呈現，透過視覺、聽覺、動覺，台上台下趣味性互動，讓孩子用心體會故事所要表達的意涵，為他們打開一扇「看見世界藝術」的窗，用藝術彩繪童年。 故事主角之一「熊讚」最吸睛，可愛的模樣，是孩子注目的焦點。牠的每一個動作，孩子都能解讀。只是一隻玩偶，就如此受歡迎，若是一隻真熊，一定會嗨翻天… 人的本質就是喜愛親近大自然與動物，特別是小孩。當他們看到貓或狗，立刻就被吸引；一提到參觀動物園，就會很高興。 帶小朋友走訪過頑皮世界、獨角仙農場、壽山動物園，每次看到動物們，小朋友都會很高興，動物也好像特別喜歡小孩，他們彼此間的吸引力遠勝過大人。 大班本週的教學主題剛好與動物有關，從「熊讚」的到來，教學探討的話題又會更多元了。除了探討動物的習性外，更應協助孩子思考，人類對待動物的方式有無不妥？還有一些休閒動物農場，利用孩子親動物的天性，讓父母帶著他們去騎馬、餵食等消費動物的行為，變成利用動物娛樂我們，失去喜愛親近動物天性本質的話題；還有寵物與流浪動物的議題..等，讓我們能用新眼光，去看待這美好世界的一切。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

某日，晨光時間，小孩們精神抖擻、興高采烈的享受著做體能的樂趣，我則忙著捕捉孩子們精彩的畫面時，老師帶了兩位同齡，一男一女高矮懸殊很大，正在參與活動的小朋友來，一位嘟著嘴，臉上掛著兩行淚水，另一位則板著不悅的臉，老師因要看護小孩，請求園長支援。園長問：「發生何事？一個推人，一個被推；被推的人跌倒。」帶著兩位小孩到一旁，了解原因。 問推人的小朋友：「為什麼要推人？」「因為她都不動啊！」（不覺得推人是不對的行為） 「你有沒有提醒她要往前？」「我有說，她還是不走啊！」（理直氣壯） 「你提醒幾次？」「一次！」 「所以你說一次，她沒走，你就推她？」 「你覺得動手推人好不好？」低頭不語…. 再問被推的小朋友「妳為什麼停住不往前走？」 「因為前面有小朋友。」「亂講，才沒有，她在看旁邊啦。」 請推人的小朋友先安靜，不要插嘴。 「有沒有告訴小朋友前面有人？」「沒有」 「小朋友說你在看旁邊，才沒有往前走的？」…..低頭不語… 在一問一答間，孩子的情緒也慢慢緩和下來….. 問兩位小孩：「你們覺得自己有沒有不對的地方？」 「有，我不可以推人，害她跌倒。」「是啊！先動手就不對了！」 「我擋到他的路，不對。」 最後，兩位小孩握手言和，互道對不起。孩子的不專心、沒耐心和等待的心，引發不當的行為。 校園裡經常會發生這樣的事情，不能忽視，需要花時間了解與處理。 如「老師～他插隊；老師～他罵我；老師～他打我；他不給我玩具；老師～他不跟我玩；老師～他推我；…..」 大人的世界，何嘗不存在著這樣的事件？每個人的本位主義都很強，經常為了芝麻綠豆的事互嗆、互打、互告，要求別人，自己卻做不到，什麼都吃，就是不吃虧。孩子們在如此的環境中成長，耳濡目染、有樣學樣的，不論學校多用心在品格教育上下功夫，一回到生活面就破功了。 金車文教基金會在教師節前訪問老師的問卷調查顯示，在教育均衡發展中，老師認為學生最需要加強的是品格教育（90.1%），其次是生命教育（42.8％）、生活技能（36.5％）…. 另一項調查則是，生活中影響孩子最深的排行，第一是父母，第二是朋友，第三是手機，第四才是老師，可見家庭教育的重要性。 父母的態度，決定孩子的未來。「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

中颱胖梅姬挾帶狂風豪雨侵襲全台，各地大小災情不斷，最嚴重的是燕巢一間民宅遭土石沖刷掩埋，一夕之間失去親人，那種椎心之痛，真是無語問蒼天。讓我們再次見識到大自然的威力真的不容小覷！今年三個威力超強的颱風相約在九月來台灣，先是秋節前的莫蘭蒂，秋節後的馬勒卡，和教師節前的梅姬，讓大家不僅無法好好的過節賞月，更忙著清理、重建被風雨蹂躪摧殘的家園，特別是穿心颱梅姬，強風驟雨，原本大家爭議的教師節，保勞保的人有放假，教師卻沒放假的議題，卻因著梅姬的到來，都放假了，但不是放教師節，放的是颱風假，真是太諷刺了。 網路上有一則笑話：「看見勞工928教師節放假，但教師卻要上班，我相當不以為然，寫申訴信給天公伯，請他主持公道。我說：教師節老師沒放假，但勞工朋友有放假耶！天公伯回覆我：我無法下令貴政府改變政策，但已派遣梅姬去幫忙。 原本希望能享受多年未放的教師節假，卻成了名符其實的勞動節。 928一早到幼兒園來巡視，還好沒甚麼大礙，但仍有幾處需請人來維修-門口的採光罩、大蝴蝶的一個造型帆布、教室後的擋風布等，其餘則是被風雨吹散在滿地的雜物、落葉，花了二、三小時的時間整理，剛巧林阿姨也來園，她說早上去一趟市場，各類物品已應聲漲價了，趁著風雨小的時候，去買明天午餐要的蔬果，嗯～揪甘心…還幫忙整理活動室、拖地後才回家。 與小孩們討論颱風的議題～「颱風叫梅姬；我媽媽忙著拖地，因為有雨跑進來；雨打在窗戶上，聲音很可怕；我們都不敢出去哦；我們家的花都被吹倒了；颱風好可怕……」 上週五（923）的親師座談會，出席率比預期的高，感謝家長撥空蒞臨參加。園長的開場引言、破冰遊戲，打破班級的界線，彼此間的認識、交流，去除了陌生感；親師近距離的互動，了解幼兒園的辦學理念、特色，班級的經營與策略，親師如何做好夥伴關係，透過座談對話與分享，凝聚了共識。 好的開始是成功的一半，但願家園、親師間的合作更密切，好讓仁和的園地成為一個有愛、充滿歡樂的大家庭。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

號稱史上最強颱風莫蘭蒂果然名不虛傳，在中秋節前夕橫掃南台灣，造成災情無數，倒塌的樹、電線桿更是不計其數；颱風過後，受災家庭忙著清理家園，台電維修人員趕著搶修工程，搶修的速度不及每個停電家庭的期待，抱怨聲連連，真是難為他們了。此次颱風，仁和有二個地方受損。一處是草場搭蓋的圍牆倒了一半，還有泳池上的遮陽網；圍牆處請師傅來處理，他說忙不過來，只能先從有危險性的場優先處理；游泳池上的遮陽網，原就計畫更新，因時間一直無法配合，還好尚未更換。週四，二位師傅來做遮陽網工程，卻因部分長度不對，工程無法完工。 看著工人爬上爬下的實在很辛苦，不但要具備專業技能，還需有足夠的體能，才能勝任。 真的要心存感謝，感恩為我們做事、服務的每一個人。 因著教師節即將到來，週二、四帶孩子參觀孔廟。對他們而言，「全台首學」的台南孔廟只是一個著名的名勝古蹟，至於它背後所蘊藏的歷史意義，及對教育的精神指標，孩子們並沒有辦法理解，儘管如此，我們依然在參觀時嘗試向孩子們說明其中的意義，告訴孩子我們所背誦的論語就是孔子的話，「子曰」，就是孔子，孩子也似懂非懂的點點頭。到孔子銅像前面行禮，走禮門、義路，參觀大成殿，泮池欣賞鯉魚，對中小幼班小朋友，樹上的松鼠可是最吸引他們的，問他們看到什麼，印象中就是松鼠，下馬碑、全台首學匾額對孩子來說，無法理解也沒興趣。 很多時候，大家也沒有完全理解「教師」的完整意義。教師裡的「師」這個字，不只是名詞，也是動詞，就是學習的意思，真正的教育憑藉的不只是「教師」這個身份頭銜，而是日常生活中對於新事物求知的熱誠，一面努力學習，一面努力教導，才是「教師」的真正工作。 在仁和，我們很努力營造一種互相學習的氣氛，不斷提供新的刺激，不管是對小孩還是老師、甚至家長，我們希望大家能培養對新事物的好奇心及求知慾；不僅小朋友向老師學習，老師也能從家長，甚至小朋友身上學習，一面教一面學。其實只要大家敞開心胸，都可以從別人身上學到新事物，這也是孔子說，「三人行，必有我師」的意思。 幼兒教育是一生的基礎教育，基礎穩固往上發展才會順利。仁和擁有寬廣的空間、豐富的學習情境，希望能培養孩子「健康的身體」，讓孩子透過體能，動動身體，了解自己，從動態的活動中，開發孩子的「智能」；「建立良好的生活自理能力」以及讓孩子，從玩樂中觀察、體驗、了解，也就是「動動東西，了解世界」。 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

九月一日星期四開學日，是一個晴朗的好天氣。一早校門口顯得熱鬧無比，多數舊生由家長送到門口後就能自行入園，少數新生需要家長的陪伴，特別是小小孩，因著要與家人的分離產生焦慮而放聲大哭；第二天哭泣聲減少了一些些，但也會因著放週六、日後，下週來園時仍會有分離焦慮的現象。時間是最好的良藥，不過需加上大人-家長和老師的耐心、愛心、包容、鼓勵與同理，在這段等待的過程，對孩子和家長而言都是一項挑戰。孩子們從家裡到幼兒園，作息時間的調整，餐點的習慣，睡覺的時間和地方，都不一樣了；面對陌生的人、事、物，離開平日疼愛有加的家人，心裡的害怕可想而知，而哭鬧是他們用來表達的利器。因此我們要以同理的心情來幫助孩子，牽他們的手，走過這段成長必經的路程，給予更多的鼓勵、更多的擁抱，勇氣與信心就會在他們的心裡滋長。 感謝家長們的支持與愛護，在邁入四十三年的今天，仁和仍一本初衷，堅持創辦人的理念～「福祿貝爾先生好園丁的精神，蒙特梭利蝸牛的精神，皮亞傑學說的物理遊戲、數概念理論，動作教育，多元的學習」；發揮仁和的特色～「體能教育，自然科學啟蒙」～讓仁和的好寶寶，在童年歲月，為身體奠定好體能的根基，探索生命的興趣，啟發探究科學的興趣～ 更希望家園、親師間合作愉快，透過每日聯絡本、每週教學分享、仁和物語、互動交談、Line與電話連絡等的溝通、對話，了解孩子在家、在園的情形，幫助寶貝們建立各項品格以及學習的基礎。 走過快樂門、健康門、聰明門，爬過山洞、敲鑼，搓搓樂，開開心心的迎接開學的第一天。 Are you ready？ready go！ 祝福大家 假期愉快 平安喜樂 Mandy

暑期生活多姿多采。孩子們每天帶著愉快的心情，踩著輕快的腳步，踏進歡樂的園地，呼吸新鮮的空氣，享受著幼兒園提供與安排的學習生活，在師長與同儕的陪伴下，學習成長、成長學習。 學習是一件快樂的事，只要是適合小孩的年齡，用對的方法引導，就能吸引他們進入學習的行列。了解孩子，甚麼是他們的最愛？ 炎炎夏日，哪裡是合適的校外參觀教學地點？花了一些時間了解與選擇，安排了暑期的活動課程，讓小孩們愛上學習、歡樂一夏。活潑生動的課程，讓他們快樂的學習且欲罷不能，每週活動都精彩萬分。 騎士堡愛麗絲的家，室內兒童遊戲空間，有工作人員看護，多元、乾淨又安全。兒福館，館內設備豐富、新穎，孩子們樂不思蜀。中山科學館，此期間是蝶與光雙特展，在一、二樓，三樓是動手操作區，四樓是DIY教室，除了參觀，園長還安排小朋友DIY動手操作，畢業班製作磁浮旋轉棒，其他則是作蝴蝶。 桌遊是目前最夯的遊戲，有3C3Q和美勞創作。科學王遊戲，活動項目有快跑毛毛蟲、伸縮望遠鏡、我的西瓜被吃了、紅茶變汽水、柏努力的漂浮球、科學電視機等，不同的年齡，做不同的活動項目。 游泳是夏日消暑最佳運動，每週二天，除了感冒不能下水的少數幾個以外，可都不會錯過機會。期間有二次因氣候不佳或下雨，改上體能課。 光華女中暑期幼兒營隊帶來的EYE上自然FUN一夏活動，更是Hi到最高點。 「園長，我每天都好快樂哦！」「園長，每個活動都好好玩，謝謝妳！」「暑期生活好好玩、好有趣！」小孩跑來同園長分享，展現手中的製成品，愛不釋手，很寶貝。 105學年第一學期八月，四個星期的暑期生活營，在快樂的學習中畫上句點。 緊接著九月至一月底是另一個學習的期程，期待家園，親師攜手合作，家長的支持是老師前進的動力。我們將盡全力，以最熱情的心，帶領寶貝們一起邁向成長的旅途。 大家 暑期愉快 平安喜樂 Mandy