仁和Blog

能力一：清楚表達自己的身體狀況看病時，要瞭解自己身體狀況並能清楚向醫師說明下列事項： 1.哪裡不舒服2.是否有特殊體質或飲食習慣3.我生過的病4.目前正在使用的藥品5.最近有沒有考試、平時有沒有開車、工作性質有沒有需要操作機械6.女性需告知是否懷孕、正準備懷孕、正在餵食母奶 能力二：看清楚藥品標示 具核對下列事項能力1.姓名2.藥品怎麼使用3.此藥品可以治療我這次看的病4.藥品名稱和外觀對不對5.副作用或不舒服6.注意事項7.使用多久8.藥品保存期限與方法9.如果是自己買成藥，檢查包裝上有沒有衛生署核准藥品許可證字號 能力三：清楚用藥方法、時間服藥應依藥袋標示的時間，口服藥品應以足量的開水服用（不要以葡萄柚汁、牛奶、茶、果汁、咖啡等飲料配合服用） 能力四：做身體的主人為了自己的健康，不在不當場合購買藥品，如攤販、地下電台、遊覽車休息站等，購買藥品時要請教醫師或藥師，凡廣告內容太過神奇的產品，都要特別提高警覺，有病看醫生，用藥找藥師。堅持不聽、不信、不買、不吃、不推薦五大原則。 能力五：與醫師、藥師做朋友將你認識的醫師或藥師的聯絡電話記在緊急電話簿內，作為您健康諮詢電話，用藥上有任何問題，都可以請教您的醫師、藥師好朋友，或直接找藥袋上的藥師電話做諮詢。

十月十日國慶日星期一，是中華民國111歲的生日，國家的 生日，是個值得大家一起歡慶的日子，相信一定有很多人選擇守在電視機前觀看總統府前熱鬧的慶典活動。 週二晨間集合時問小朋友，國慶日有觀賞電視節目的請舉手，有一半以上哦，再問~看到了甚麼？有人說看到飛機，有說街舞好好看，還有說樂隊表演….。 今年的國慶總統府前的閱兵大典一連串的表演很特別，看得出主辦單位的用心，除了三軍儀隊等的表演，最吸睛的是日本京都橘高校精彩的演出，學生們邊跑邊跳邊吹，還能轉換隊形，記譜記走位，手腳並用，頭腦清楚，即使汗流浹背，仍可露出燦爛的笑容，散發無比的青春氣息，真是太震撼了，顛覆傳統刻板的表演方式；北一女儀隊也參與演出，整齊的走位，一動一靜，看得出不論是橘高校或北一女，學生們可都是花了許多時間做練習，才能呈現當日精采的表演。 蔡總統的演說也很感動，總統希望我們要給後代一個更好的國家，給世界一個更好的台灣，看見台灣存在給世界的價值，台灣很民主、很自由，文化多元、自由開放，讓台灣成為世界的台灣。 最近幾年台灣社會確實越來越多元，台灣這塊土地有很多不同背景的族群，包括來自東南亞的新住民，政府推動的母語日和母語教學，也陸續加入許多新住民的語言。 也許有人會說，哎呀教母語、新住民語以後也用不到何必學，還不如學美語就好，其實這樣的觀念就是把母語和外語混淆了，在學校偶而接觸到的母語當然無法讓孩子在短時間內學習到一門語言，更不是用來背誦或考試的。 讓孩子接觸不同的母語是為了讓小朋友知道，不是所有人背景都一樣，世界上有很多不同的國家、語言族群，沒有高下之分，只有多元與互相尊重，讓孩子接觸自己的母語，有興趣的孩子日後自然會更深入的去了解、學習。 下週三是牙齒塗氟日，每半年一次，邀請美加美學牙醫診所呂醫 師、林醫師的團隊，來園為孩子們服務。有些小孩已塗過，就會改做口腔檢查，不論是塗氟或是口腔檢查，記得在前一天帶健保卡來。 週四，嘉南大學藥學系學生將在老師的帶領下，來園進行正確用藥的宣導活動，以泰迪熊藥局為主題，透過戲劇表演、闖關遊戲、看病與領藥的流程，來引導小朋友。 期待活動的到來。 祝 假日愉快 平安 健康 Mandy

二月廿一日是世界母語日，台北一○一大樓出現五種台灣使用的語言，台語、客語及原住民語等，然而現今對台灣在地母語的刻板印象，也像出現的符號—問安。 近來雖有不少台灣母語復興運動，然則以今日華語的載體為台灣，台灣其實需要建立一個體系以承載台灣母語，並能隨時代推進的現代化工程。 語言除了是文化的載體，在世界許多地方更是國族認同的基礎。這也無外乎歷史上許多執政者，為了達成「政治目的」而消滅地方語言。藉由政治的預設，達到對特定族群的同化，獨裁政府得以十數年達到目的，而民主政體也不遑多讓，數十年內就可讓特定民族認同消失。即便台語、客語、原住民語等「國家語言」業已立法，「請說國語」不僅常在國會殿堂上演，在一般公眾論壇平台，也以華語為預設甚或約制其他語言，如此顯然失去國家語言精神。 另外，台、客語等母語面臨傳承的挑戰。現今大眾媒體仍以繁體華語為預設。即便以台語播報的新聞，也常面臨外來語翻譯問題，不少直接以國語或英語方式代替。造成一般人對台、客語沒有專有名詞的印象。而以廣東話為主體的香港，許多港媒亦以華語漢字相應的粵語音譯，如「立陶宛」、「烏克蘭」譯音皆然。依國家語言發展法，國家語言乃台灣各固有族群使用之自然語言，國民使用國家語言不受歧視或限制。 既然設立這部法，國家各機關應該落實國家語言發展法精神，保障任何族群以其母語表達時不受限制。而今教育部閩南語辭典及客語辭典，更應推動現代化工程，針對現代外來語，得以過去由專家推薦用字方式，推廣外來語或現代詞語母語化，讓母語得以與時俱進。 例如，十年前，台灣許多人還會以台語「大粒卵」翻譯巨蛋，今天經過巨蛋台北、高雄人已習以為常。這或許需要時間，但也是保存母語最必要的方式。

111年國家防災日活動特輯 一、計畫活動內容摘要如下：(一)活動期程：111年9月1日9時起至10月31日23時59分止。(二)活動主網頁及網址：內政部消防署「消防防災館」，https://www.tfdp.com.tw/cht/index.php。(三)活動內容： １、全民地震避難動作演練：111年9月21日上午9時21分，透過發布「國家防災日地震警報」訊息，進行地震避難 3 步驟(趴下、掩護、穩住)，並於活動期間上傳照片至內政部消防署「消防防災館」。２、防災知識模擬考：以地震的防災情境為主軸，以短片、動畫或圖卡出題，透過情境式互動測驗，建立民眾正確的防災觀念。 ３、地震防災準備宣導：推廣地震防災準備，包含地震避難動作、固定家具、準備緊急避難包、準備 3日份食物飲水、查詢避難收容所等主題。 二、請本屬機關學校依前開計畫配合辦理，並將地震避難演練照片依期限上傳至內政部消防署「消防防災館」，由本府消防局針對各機關上傳情形進行管考；其他活動亦請積極鼓勵所屬同仁偕同家人一起參與。另請於官方網頁加入活動連結，運用大眾傳播媒體、 社群媒體等多元管道宣導，協助轉知所轄機關、學校、場所及民眾等踴躍參與學習防災知識。

衛生福利部疾病管制署今日舉辦111年度公費流感疫苗開打記者會-「注你一臂之力」，邀請衛生福利部薛瑞元部長、疾病管制署周志浩署長、防疫大使楊烈及素人孕婦媽媽與其學齡前幼兒於現場率先施打，並共同呼籲符合公費流感接種資格之民眾，配合開打期程儘速完成接種，保護自己並守護親友健康。 薛部長表示，今(111)年度政府將持續提供630萬劑四價公費流感疫苗，接種流感疫苗後可減少流感的感染風險和降低重症機率，保護力約持續1年，所以須每年接種，同時亦不忘提醒國人COVID-19疫苗的重要性，兩種疫苗可同一天施打在不同手臂。同時感謝長期以來配合防疫的民眾與醫護人員的協助與付出，期望大家繼續共同努力，維護我們的健康。 防疫大使楊烈分享，自己在17年前罹癌現已治癒後至今沒有復發，生病後非常重視自身健康，現已69歲的他，平日拍戲之餘，也有打拳養生的習慣，近年來因為新冠肺炎疫情來襲，為提升保護力，已打滿４劑COVID-19疫苗。他也表示，因為即將進入流感的季節，自己將捲起衣袖接種流感疫苗，對抗流感，保護自己及家人安全，並希望跟他一樣曾有或現為罹患重症的朋友，一起來打疫苗、顧健康。 疾管署指出，今年度公費流感疫苗分2階段開打，第1階段於10月1日起開打，第2階段自11月1日開始，除50至64歲無高風險慢性病成人接種時間在第2階段，其餘包括醫事人員、65歲以上長者、長照機構人員、學齡前幼兒、孕婦、高風險慢病、罕病、重大傷病患者、嬰兒父母、幼兒園托育機構人員、學生、禽畜業動物防疫人員等對象均於第1階段。 接種流感疫苗是預防流感最有效的方法，接種後保護力平均約可達30-80%；對18歲以上成人因流感而住院的保護力約有41%，對重症保護力則可達82%。疾管署也提醒，今年全臺約有4,000餘家接種合約院所，民眾可先透過各地方政府衛生局網頁、疾管署流感防治一網通(https://antiflu.cdc.gov.tw/)、疾管家或1922防疫諮詢專線，查詢鄰近合約院所，再電洽院所預約，以確保可施打到疫苗且節省排隊等候時間。前往接種時應攜帶健保卡及相關證明文件(如兒童健康手冊、孕婦健康手冊等)，並佩戴口罩、適度保持安全距離及執行手部衛生等措施。

就我印象所及，從小學、國中、高中到大學， 似乎沒有懷疑過十月是光輝的，為什麼光輝，一時也難以回答； 是要訴諸民族情感，還是要理性看待光輝十月被塑造的過程。 日曆上印著雙十節，也有印國慶日，反正就是放假的日子， 我來到名間鄉靠近濁水車站附近，看到幅布條； 署名是國民黨南投縣黨部。 但除此之外，街頭甚少看到祝賀的標語、看板或布條。 國慶日，是國家的生日，在這國家認同仍有歧異的島嶼，有人升起台灣國的國旗。 以往，十月之所以光輝，對學生而言，就是放假超多的。 10月10日國慶日、10月25日台灣光復節與10月31日的蔣介石生日(以前要恭稱為總統 蔣公華誕，死了之後，又稱先總統蔣公誕辰紀念日)。 台灣光復節，還有一首台灣光復歌(歌詞忘了，其中有句是:光復歌兒大家唱)， 光復節前，學校的音樂課會教唱。 光復嗎?有人稱終戰紀念日，就歷史意義而言，就是日本在台北市中山堂台灣統治者遞降書的日子)。 如果，當時台灣由美國託管，最後住民自決而獨立；又或許，台灣成為美國的一州，現在會如何? 歷史無法倒流，但台灣就是台灣，台灣的主權主體是所有的住民，不是任何一黨一派， 台灣的前途與命運，要由全體台灣人決定，說來簡單的道理，卻是紛擾許久， 更成為族群與意識型態對立的爭議。

7:25時間一到，在門外等候的小孩陸續入園，幾個幼幼的小小孩如常的放聲大哭，嘴裡喊著媽媽、媽媽，家長雖不捨，還是得放手，趕著去上班，讓老師抱著、牽著，哭著進園。 開學快二個月了，哭的小小孩仍舊不少。每個孩子都不一樣，展現出來的地方也不一樣，有的孩子兩個禮拜就適應，有的孩子三個月到半年才適應，沒有誰比較好或比較差，他們只是不一樣而已。孩子適應期的長短，除了個別差異之外，還取決於家長的應對方式，家長如表現出焦慮，那麼孩子也會感受到焦慮，而拉長適應期；家長如果表現出相信，那麼孩子也會相信自己，減短適應期。 去年大班小朋友較多，幼幼班只有一班，本學年幼幼班報名人數較往年多，雖然增加幼幼班對我們的壓力不小，然思考後決定多一班幼幼，少一班大中小生，也因此二歲小孩不再是園裡面人數較少的族群，是每天早上合奏樂不小的原因之一。 一般幼兒園對收托幼幼班的意願較低，原因是師生比低1:8（三歲以上為1:15），收費和補助無法符合成本，加上三歲以下的幼兒自理能力不足、難帶，得從基礎教導-用餐、穿衣脫鞋、取物、包換尿布等勞心又勞力，非常辛苦，以至於許多老師無法勝任，特別是年輕族群，不願意從事幼教工作。 或許是少子化的原因，這幾年入園的孩子自理能力似乎越來越弱，許多爸媽沒能意識到，三歲以前是孩子發展的黃金時期，在個性、肢體、智能等是成長變化最明顯的；獨生子女的家庭，父母把焦點都放在孩子身上，什麼事都主動幫孩子做好，過於寵愛，很少培養孩子的自理能力。 好比上廁所、吃飯、穿衣脫鞋等，這些只是基本能力，必須盡早在家裡讓孩子自己動手做，重點是降低孩子依賴大人幫助的習慣，學會打理自己的生活，這是培養孩子獨立人格、獨立思考的第一步，父母可透過說明，讓孩子了解事務運作的原理，和為什麼該做這件事的邏輯，譬如飯前後該洗手、天氣冷了該穿衣服、睡覺時間該睡覺等，透過這些小事累積孩子的思考能力、動手能力以及責任感。 有些父母覺得，這些事讓學校老師來教就好了？其實這樣的觀念反而會造成更大的教養問題。因為任何老師學校都是暫時的，原生家庭的影響才是一輩子，就算老師在學校如何用心教導自理，只要孩子一回家就可以躺平，不僅老師的教導沒發揮作用，孩子還會意識到只要在學校忍耐一下，回家就可以享受，導致孩子更加依賴父母，以後孩子遇到問題就會下意識的想回家庭依賴爸媽，而不是自己去面對外界挑戰、解決問題，為了培養獨立的下一代，爸媽可要重視這些問題，好讓自己能夠當個快樂的父母。 疫情之故，二年未舉辦的親師座談，隨著校園防疫措施的調整，上週五晚上舉辦，將近七成的家長參與座談會，不論是園長、班級老師或家長，大家都珍惜這個機會；疫情期間校園不開放，趁著座談會進班參觀了解，從園長、老師的分享中獲益良多，彼此相談甚歡，帶著滿足的笑容回家。感謝幼兒園，更感謝老師們的付出，對幼兒園有男老師，覺得很特別。 看過一部日本NHK的紀錄片，有位從IBM退休的高級主管，以前是位只知道工作不知道家庭的傳統大男人，卻在退休後去修幼教課程，考取執照到幼兒園服務，孩子稱他爺爺老師，找到全新的退休生活，令人非常感動；我們已經進入平權時代，希望能破除傳統的刻板印象，無論男女年紀，只要能給孩子健康快樂的童年，就是好老師。 祝 假日愉快 平安 健康 Mandy