仁和Blog

一早，辦公室的電話聲響起，電話那頭家長傳來了訊息，她的小孩半夜嘔吐，今天需要請假。過了幾分鐘，電話聲再次響起，也是小孩半夜嘔吐、發燒，要請假。 或許是因為季節變化的原因，最近腸胃不舒服、嘔吐、發燒生病的孩子變多了，有的是在家裡就有症狀，也有在幼兒園有狀況~肚子痛、嘔吐，那就會請家長帶小孩回家休息、看醫生。 過去三年經歷新冠肺炎的疫情，大家對於口罩、洗手等措施都很熟悉，不過也可能因為長期的防疫，也許有些許防疫疲勞，相關的衛生措施鬆散、疏忽也說不定。 現在的病毒層出不窮，防不勝防；新冠病毒大家都已經很熟悉，也有相對的防疫常識；反觀腸病毒，對孩子的威脅可是不小。台灣地區腸病毒一整年均可能發生感染，每年三月底、四月初開始進入流行季節，於五月底、六月中達到高峰。政府為了防止腸病毒的傳染，訂了許多嚴格的規定。七日內同一班級有二名以上（含二名）幼童經醫師臨床診斷為感染腸病毒、手足口病或疱疹性咽峽炎時，該班級應停課七天。 為了降低病毒數量和傳染的機率，仁和不僅配合政府，鼓勵小孩施打疫苗，幼兒園內外環境，如教室、寢室的地面、門窗、手把、桌椅等，每日以漂白水稀釋後進行擦拭，還有玩具、積木的清洗與曝曬，定期請專業廠商來消毒，讓家長能放心、小朋友也安心上學。 老師也不厭其煩的對小孩們進行宣導並督促，希望他們能養成勤洗手、正確洗手的好習慣，知道洗手的五時機，提供足夠的洗手設備。 不過幼兒園在怎麼努力，也只能達到百分之五十，剩下的五十端看家長對小孩的關心、重視與合作的態度了。 舉例來說，每週五小朋友會將午睡用的棉被、漱口杯、牙膏、牙刷等個人用品帶回家，家長是否確實進行清洗、曝曬的工作，重視自家寶貝身體健康與衛生習慣的落實與否。 孩子們的記憶力、專注力、自我管理能力仍在發展中，幼兒個人衛生習慣的建立，需要仰賴成人不斷的提醒與要求，不論老師在學 校如何提醒孩子，如果在家不要求，或敷衍了事，把責任都推給學校，那只會事倍功半，生病的風險自然偏高。 健康就是財富，有了健康就有專注的學習力，因此必須從小建立各種健康的財富，累積健康的存摺，養成衛生好習慣就是其中之一，是孩子一生享用不盡的財富。 祝 假日愉快 Mandy

腸病毒臨床上可以引起多種疾病，其中很多是無症狀，有些則只有發燒或類似一般感冒症狀，但有些則會出現特殊的臨床表現，如手足口病、泡疹性咽峽炎、無菌性 腦膜炎、病毒性腦炎、肢體麻痺症候群、急性出血性結膜炎、嬰兒急性心肌炎及成人心包膜炎、流行性肌肋痛、急性淋巴結性咽炎、發燒合併皮疹等。 人類是腸病毒唯一的傳染來源，主要經由腸胃道（糞-口、水或食物污染）或呼吸道（飛沫、咳嗽或打噴嚏）傳染，亦可經由接觸病人皮膚水泡的液體而受到感染。在發病前數天，喉嚨部位與糞便就可發現病毒，此時即有傳染力，通常以發病後一週內傳染力最強；而患者可持續經由腸道釋出病毒，時間長達8到12週之久。 腸病毒適合在濕、熱的環境下生存與傳播，臺灣地處亞熱帶，全年都有感染個案發生，所以腸病毒感染症儼然已是台灣地區地方性的流行疾病之一。 家中有5歲以下幼 兒之家長及教托育機構，務必要隨時注意個人及幼（學）童衛生習慣，時時正確洗手，以降低感染腸病毒的機會。若家中幼（學）童經醫師診斷感染腸病毒時，應在 家休息，不要上學；且儘可能不讓病童與其他幼童同室，並儘量減少接觸；病患之排泄物（糞便、口鼻分泌物）應小心處理，且處理完畢也要立即洗手；並請注意觀 察家中患者是否出現腸病毒感染併發重症的前兆病徵，例如「持續發燒、嗜睡、意識不清、活力不佳、手腳無力」、 「肌抽躍（無故驚嚇或突然間全身肌肉收 縮）」、「持續嘔吐」與「呼吸急促或心跳加快」等。 一旦出現上述病徵，請務必立即轉送大醫院接受適當治療，以免錯過治療的黃金時間！ 腸病毒的預防方法： 勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。  均衡飲食、適度運動及充足睡眠，以提昇免疫力。  生病時，應儘速就醫，請假在家多休息。 注意居家環境的衛生清潔及通風。 流行期間，避免出入人潮擁擠，空氣不流通的公共場所。 儘量不要與疑似病患接觸，尤其是孕婦、新生兒及幼童。 新生兒可多餵食母乳，以提高抵抗力。 兒童玩具（尤其是帶毛玩具）經常清洗、消毒。 幼童之照顧者或接觸者應特別注意個人衛生

午飯後散步是本學期每日作息新規劃的時段，目的是希望藉著飯後的散步，來幫助食物的消化。沒想到反應超好的，孩子們很珍惜，老師們也給予很大的自由空間，讓小孩們可以自在且隨意的到處走動。 小孩們把握且享受此段自由的時間，和三五好友、或成群，或獨自一人。哈佛家幾個小孩雀躍的跑到花園，欣賞各種花卉和植物，園長也加入圍觀，有小孩說「這是蘆薈，可以敷臉哦!」園長說「也可以煮湯來喝，上次林阿姨就有煮哦！」「金桔樹在哪兒呢？」「在那裡，等它開花後就會結果，結果後就可摘下來煮金桔茶來喝。」孩子們好奇的東問、西問，也在當中學到一些課外的新知識。 有的小孩到生態池旁，觀察烏龜的行為和習性，有的則三三兩兩坐在活動室、升旗臺周圍，隨意的聊著生活瑣事，也不時的哈哈大笑。這種自由自在的時間，讓他們有所互動，與享受獨處的樂趣，靜下心的機會。 有次，園長走到司令台旁哈哈鏡前，發現詠婕獨自一人在鏡前舞動身體，看著鏡中的自己，那畫面吸引了園長的目光，悄悄的在一旁觀察。這種自由的時間，不僅讓孩子們可以玩樂，還能夠啟發他們的創造力和表現力，讓小孩有機會展現自己。 午飯後的散步時間只有15分鐘，是希望飯後散散步，來幫助消化，沒想到在短時間內，他們能創造出許多的樂趣，變成一段珍貴悠閒的時光。 現代人生活越來越忙碌，父母忙著工作、孩子忙著上學，忙著讀書做功課、忙著吃飯，佔據了每日生活的大部分。 雖然有週休二日，但週末也安排了不少活動，鮮少有真正的空閒。 在每天忙碌的生活中，不要忘記給自己和孩子留一些時間，晚飯後帶著小孩一起在家附近散步，看看社區的環境，抑或是什麼都不安排，空出一段時間，讓孩子自己決定想要做什麼，享受自我學習的樂趣。 記得兒女在小學期間，每到寒暑假，我的公公（孩子的爺爺）要求 他們自己安排並製作每日作息表，不論孩子怎樣安排，都會尊重，訓練他們時間的計畫，才不會每天不知道要做甚麼。 大人們看似「浪費」時間的安排，或許是孩子們最享受、最期待的時段，可以讓小孩自由的發展自己的創造力和自主性，同時也能幫助放鬆心情，紓解日常生活中的壓力，說不定孩子的決定和行動，也會讓我們有意外的驚喜。 祝 假日愉快 Mandy

孩子已經上幼稚園了，散步不需要父母牽着已經走得很好，他們甚至比父母跑得更快，跳得更遠。父母可以配合孩子的年紀和能力，跟他們進行更豐富多變的活動。以下是給孩子已上幼稚園的父母的建議。 三歲至六歲的孩子活潑好動，好奇又愛發問，他們往往比成人有更 好的觀察力，加上這年紀專注力短，較難定下來學習，邊活動、邊觀 察、邊學習最為適合。孩子進了幼稚園，開始建立守規則的概念，明白自己是社羣中的一份子，需要遵守學校及社會上的規則。這時間最適合教導孩子交通安全規則和使用道路安全設施的方法。 相信大家散步時通常會經過馬路及各項道路安全設施，父母可實地介紹和示範如何正確地使用各項設施，亦可考考孩子，問他們一些有趣的問題，例如：綠色人像燈的閃燈時間有多久(同時教導在過馬路時走路的速度，在綠色人像燈閃動時，我們不宜過馬路)、站在行人天橋上着孩子猜猜一分鐘有多少不同類型的車輛在天橋下經過(同時解釋為何要建設行人天橋和隧道、介紹時間的概念，以及數數和簡單統計概念等)。如遇到道路上有不遵守規則的行人或司機，亦可及時向孩子講解，並強調所帶來的嚴重後果。 這種實地示範的教導，相信比說教或從書本上學習來得更有說服力。 這年紀的小朋友喜愛跑跑跳跳，亦愛簡單的運動競賽。他們十分好勝，有些孩子總愛贏但輸不得。在散步的同時，不妨跟孩子來個短距離的賽跑，讓孩子嘗嘗贏輸的滋味。運動競賽形式可不時改變，例如：運用手腳、收集東西等，無論鬥快、鬥高、鬥遠、鬥多，大人和小孩都有競勝的機會。玩遊戲之餘，可訓練毅力與堅持、鍛煉體能，亦能進行挫折教育。 另外，父母可跟孩子玩觀察遊戲及問答遊戲，例如：I SPY。一人記着路途上看到的物件，另一人透過問問題引導對方來猜。年幼的孩子可先由父母示範，由父母一方問問題及引導孩子思考相關問題，例如: 你覺得這物件會移動嗎？這物件會不會是紅色？它／牠會生長嗎？慢慢引導孩子推想出原來這件會移動的，紅色的，但不會生長的物件就是途中看到的紅色計程車。這個簡單遊戲可訓練孩子觀察力、思考力和表達力。 孩子接近升小學，可以給予他們更大的挑戰，例如：找路遊戲。先由父母帶路，散步至一個不熟悉的地方，回家時改由孩子帶路，看看孩子能否憑記憶找到回家的路。父母亦可引導孩子散步回家後畫地圖，畫出剛才走過的路線及經過的建築物和設施等，訓練圖像記憶力。 孩子進入小學階段，相信已經可以由他們主導，構思他們自己喜歡的活動，以及談論他們感興趣的話題。升小學後，孩子的世界更大，更需要父母的細心傾聽及陪伴，父母也要繼續堅持這「散步時光」。 文/丘詠儀女士

每當運動時間，園裡總是熱鬧無比，孩子們充滿了活力，喜歡嘗試新事物來挑戰自己。 週四晨光時間跳箱活動，軒妤興奮地跑來跟園長說~我是中班小孩，跳過八層了耶！接著孟淮也跟著跑來，向園長說著挑戰跳箱成功的喜悅；在Kady媽咪的鼓勵下，挑戰八層以上的小朋友越來越多了。 跳箱是一項孩子身體發展的綜合展現，需要有爆發力、高度、身體和眼睛協調、彈跳能力等要素；有些小孩即使身高體型條件好，但缺少動力、勇氣和練習，無法突破原本的極限；有小孩雖然條件較差，但勇於自我挑戰、勤加練習，表現更為出色。 透過多元活潑趣味化體能遊戲，培養幼兒喜愛運動的習慣，增進體能發展、促進身心健康，提升體適能的能力，是仁和辦學特色之一，不是口號，是每天都在進行，跳箱只是其中之一。 本週起開始為即將於四月八日舉辦的運動會做準備，小孩們在老師的帶領下積極參與開場舞、大會舞的練習，不僅是個人能力的訓練，更是團隊合作的培養。 親子運動會是仁和非常重視的活動，於每年三月青年節前後舉辦，今年因諸多考量（如連假多、家長說週五要上班、校友不能參加），特延後在四月八日週六舉行，希望在假日舉辦，家長能陪著小孩來參加，藉著活動的展現，了解孩子目前的體能狀況。 春天到了，除了運動會外，還有另一個較少人關注到的節日，那就是植樹節。植樹節又稱國父逝世紀念日，近年來環保意識抬頭，植樹節也以推廣綠化和提昇環保為主。 過去每年植樹節，幼兒園會贈送每位小朋友花苗一株，希望透過照顧小花苗，讓孩子們體驗生命教育的課題，了解植樹的重要性。 然而，隨著居住環境的改變，越來越多小朋友是住大樓或公寓，沒有種植花木的空間，花苗拿回家大多轉送或擺著，使得這項活動意義降低不少，反而造成更多浪費。 107學年開始，就不再贈送花苗，隔年請園藝行師傅來園，在前門花圃種植一株金桔樹，透過實際種植的過程，讓孩子了解植物和人的關係，以及環境保護的重要。金桔樹每年此時開花、結果，小朋友會採果來享用。 最近台南地區又缺水了，隨著氣候變遷，缺水的現象似乎一再發生，環境保護已經不是遙遠的議題，而直接和我們生活相關。 節能減碳、保護和綠化環境說起來很簡單，但做起來很不容易，光是為了讓孩子們有一個綠化的環境，每天有陽光、可以在綠地上奔跑，就得花心力來維護。 堅持做對的、有意義的事不是那麼容易，不做可是最簡單了。 祝 假日愉快 Mandy

當我們站在大自然面前，感受著陽光、風和草木的氣息，是否曾想過我們擁有的一切是來自於這片美麗的土地？然而，長期以來人類對於自然環境的破壞與污染已經達到了一個令人憂心的程度。為了呼籲大家珍惜生命資源，推廣綠化與環保理念，「植樹節」應運而生。 植物節的由來？ 定義「植樹節」（Arbor Day）為一個特殊意義的紀念日，可追朔到 16 世紀的西班牙，直到 19 世紀在當時的法國和美國等地有了更廣泛的植樹節活動，人們開始意識到環境問題的重要性，並開始倡導保護和恢復自然環境的活動。 其中美國的植樹節最為有名，1872 年，當時美國總統格蘭特簽署了《國家公園法案》，成立了美國的第一個國家公園，從此開始了美國植樹節的傳統。台灣的植樹節源自紀念國父孫中山，培養了台灣人民對於植物和自然環境的關注和保護意識。台灣的植樹節定於每年的 3 月 12 日，直至至今 2023 年，植樹節一樣成為了台灣重要的節慶之一。 植物節的目的是什麼？ 植樹節為重要的環保節日，目的是提高大家對於環境保護、並鼓勵永續發展的貢獻。而真正要「植樹」的不光光只有這個節日，而是要將綠化、節約落實在生活的每一天，這才是植樹節存在的意義。 植樹節會有哪些活動？ 每年的植樹節，台灣各地在植樹節也會舉辦植樹節贈苗活動，邀請公眾參與植樹造林，樹苗皆可免費領取，但是為響應環保，民眾需自備環保袋打包樹苗，有些地區則以紙本發票兌換，詳情可見農委會官網。 植樹節不僅僅是一個紀念日，也是一個推廣環保和永續發展理念 的好機會，商家也能夠通過相應的活動來參與其中，回饋社會並 且宣傳企業的環保形象。

本週一彈性放假，週二228和平紀念日，週三是上課日，上課三天明天是週末假期，大家又可利用假日和家人、朋友相處，或是做自己喜歡的事情，真是幸福。 問小朋友~上課好還是放假好？結果是一半一半，還有說都好的。放假去哪兒玩？都在家裡，沒出去；去阿嬤家；爸爸開車帶我們出去玩；去百貨公司；去圖書館；去看電影…..」 大家的連假生活都不一樣，多姿多采。我則利用假日拜訪許久未見的朋友，天南地北無所不談、分享生活的點滴、小孩的學習與目前的教育。 朋友說小孩們學音樂，花費很高，加上補習費，開銷很大。 問「一定要補習嗎？」「因為不補就跟不上；學校老師教的，考試沒考，出的題都是課外題，孩子不會，不補習可以嗎？」朋友說：補習費是她家裏最大的開銷。 雙薪家庭，父母辛苦工作，賺來的錢一轉手就交出去了。 朋友很關心小孩的學業與學習狀況，但因為忙著賺錢，雖知道孩子們的學習優勢與不足之處，但卻沒時間、體力和精神來陪伴小孩，所以只好花錢請別人代勞，學校→安親班→補習班，這何嘗不也是許多家庭的現況。 國小中高年級以上的小孩是否需要補習，是一個很有爭議的問題，因為每個孩子的學習能力和學習習慣都不同，沒有一個標準答案。有些孩子確實需要額外的輔導和練習，以加強學習成果，特別是在學科上表現較差，或者需要加強口語表達和閱讀能力等方面，補習可以提供額外的練習和機會，幫助孩子提高成績和能力。 也有許多小孩是能夠自主學習，不需要額外的補習。 不過，過度依賴補習也會增加學習的壓力和負擔，影響孩子的身心健康，家長需視孩子本身的情況和需求來決定是否要補習。更重要的是尊重孩子的意願才是。 教育一直在改革，從過去一試定終身，到新課綱的制定，將學習焦點轉向學生的學習過程和方法，而非僅僅強調學生的學科成績。這樣的改革讓學生能夠更全面地發展自己的潛力，而非只是為了應付考試而努力。 好比目前仍有家長對幼兒教育只關注在注音符號的學習。 再忙也要抽空陪伴孩子，了解他們目前各方面的狀況，培養孩子自主學習的能力，讓他們願意親近書本、喜歡閱讀，一生受益無窮。 祝 假日愉快 Mandy

又到了每年2/21日的世界母語日，為了推廣保存母語的精神，當天園內舉辦系列活動。

近日有政治人物提出不妥當的言論：「母語教育政策浪費教育資源。」引來民間團體的強烈不滿，認為其言論對耕耘母語教育的辛苦工作者以及臺灣的多元文化、母語教育、族群融合造成嚴重的衝擊。 實際上語言不僅僅是溝通的表象工具而已，語言是文化的根本，文化會影響語言的發展，而文化若是沒有語言的輔助，將會面臨凋零，從而逐漸消失。從教育部訂定對於本土語文的課綱中可以看到文字上的變化：從「本土語言」轉化成「本土語文」，單單一個字「語言」與「語文」的差別中可以看出「本土語文」涵蓋了語言與文化，可謂希望孩子學到的不單單是語言如何聽說讀寫，同時也包含了該在什麼樣的情境下面運用母語，並了解其背後所蘊含特別的文化意涵。|依據聯合國教科文組織的報告中指出：「世界上約6000種語言中，至少有43%瀕臨滅絕。」「每兩個星期就有一門語言消失，並帶走與之關聯的整個文化和知識遺產。」所以早在1999年聯合國教科文組織即倡議訂定每年的2月21日為「世界母語日」，並在隔年正式推動，目標是向全球宣傳保護語言的重要性，同時促進母語傳播的運動，旨在避免地球上大部分的語言及文化消失。 聯合國教科文組織對於語言瀕臨滅絕危險的五個不同程度：脆弱、瀕危、嚴重瀕危、危急情況和1950年以來已滅絕流失的語言。在臺灣，台語已經符合「嚴重瀕危」的程度，意指該語言只有祖父母或老一輩的長輩會使用，父母親不一定會使用，甚至未必有能力透過該項語言和子女進行溝通。 所以在菜市場可以聽到老一輩講台語並不代表這項語言或是文化可以有效的被延續或是傳承。若是連政府機關都不重視母語教育或是傳統的語言文化，那麼我們該如何教育孩子「說母語很重要」？所以對於現在國小所推行的母語教學筆者認為有其必要性，同時家長應轉化心態，勿將其看成負擔，而是將其看成可以在生活中可以實際運用的「學科」。 對於如何在家中營造良好的母語學習環境，家中長輩除了可以和孩子在家中用母語溝通之外，許多電視節目或網路平台都提供了有深度或是多樣化的本土語言與文化的教學。 依台語為例，2019年公視新推出的頻道「公視台語台」就是一個極富教育意義的台語學習頻道，此頻道提供精采的台語節目，其中除了使用台語播報新聞之外，也有很多優質介紹臺灣在地文化的的節目，例如：「寶島鼓仔燈」此節目透過不同臺灣文化的專題讓觀眾可以深入認識臺灣的歷史傳承、地方文化、民間藝術；「旺來西瓜仙拚仙」則是在小學生母語課程的教材基礎上，配合節目營造的生活場景讓國小學生組隊體驗遊戲並回答益智問題，讓小學生可以在生活中融入台語與認識臺灣獨有的文化。 家長可以用親子共處的時間觀看公視台語台，了解一些特有的臺灣文化以及台語俗諺，讓母語教育可以在教室 之外，在家庭之內一同實踐。 為了保護臺灣多元的語言及文化，推行母語教育勢在必行，而推行的場景不該僅限於家庭或是教室。了解母語與文化的重要性之後，將母語教育實踐在家庭、學校至整個社會，讓孩子可以在生活中學以致 用，並延續、傳承語言文化，創造多元價值。 文/陳芊妤

「今天天氣好冷哦！」一向不怕冷的小智，身穿厚重的外套，嘴裡喊著好冷哦、好冷哦。」是啊！連不怕冷的我，也無法抵擋，還戴了毛帽呢。 春天是一個美好的季節，萬物復甦，花草香氣。但是，春天的天氣也是一個變化無常的季節，時而晴朗溫暖，時而陰雨寒冷。俗話說春天後母面，意思就是春季的天氣變化快速、難以捉摸。 就拿本週的天氣來說，週日東北季風減弱氣溫回升，週一持續回升，白天穿著薄衣服都覺得熱，沒想到夜晚降溫轉冷，冷到讓人直打哆嗦。 氣象局提醒，未來一週天氣呈現「5段式變化」，時晴時雨、忽冷忽暖。這樣的天氣對身體健康很不利，一不小心就容易著涼受寒；尤其是小孩、長輩和身體有疾病的患者，日夜溫差大，疏忽不得。放學後，等候家長的小孩，提醒外套要穿好，並隨時留意他們的身體狀況。健康是人生的基礎，在變換快速的季節，擁有強健的身體非常重要。 在相同的環境下生活，有的孩子特別容易生病，有的活力十足，體質好壞就很明顯。學前時期是兒童發育的重要階段，運動不足除了會影響身體健康外，更會對幼兒的動作發展、智力發展和情緒控制產生負面影響。現代的父母對健康的意識高，知道喝水、均衡飲食和運動的重要，有的還會在課餘或週末讓小孩參加運動才藝班，如足球或游泳。 運動不是偶而或週末的活動，而是必須從生活做起，衛福部幾年前推動生活化運動的概念，並建議三至五歲學齡前兒童每日應有三小時以上輕度、中度或費力的身體活動，內容含不同形式之活動，如：行走、跑步、騎腳踏車或三輪車、跳躍、踢球、丟球等，三小時的活動時間應分布在一日當中以避免疲勞。 另外，學齡前兒童不宜過久的坐式生活型態，每日接觸電子產品的時間也不可超過一小時。幼兒園的教保活動，政府也明訂每日需有三十分鐘以上大肌肉活動；仁和創園就以運動感覺智能為理念，在政府尚未重視之前，就已開始進行，確實遵守這項規定至今，成為孩子們的最愛。 看著小孩們快樂地舞動著他們的身體，跟著器材的不同，動作也不同，一次又一次盡情的玩著，直到哨音響起或音樂停止還欲罷不能。有一個阿媽講：「阮孫讀仁和，身體真健康，擱省真濟運動ㄟ錢。」園長聽了很開心，知道所做的一切對小孩是有益的，是值得的，看到孩子們快樂上學、健康運動、茁壯成長，就是我們最大的成就和滿足。 週四早上，再次進行地震演練，這是本學期的第二次，小悠楷問園長：「為什麼要那麼頻繁的做地震演習？不是剛做過嗎？」於是和小孩們分享近日土耳其發生強烈地震的事件，房屋倒榻、死傷慘重。台灣處於地震帶，地震發生時是沒有預兆的，因此必須讓每個孩子在地震發生時不驚慌，懂得自我保護；演練，是希望小孩有帶得走的安全知識與能力；不只幼兒園，家裡也需要做好準備，當地震發生時如何逃生？多一份準備，多一份保障。 祝 假日愉快 Mandy