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中秋四天連假，問小孩：「放假有沒有出去玩？」有人說有，有的說沒有，有的是在家烤肉，有的去外地玩。雖然疫情趨緩，但仍為二級警戒，大家還是不敢輕忽。 不過電視的報導，四天連假，澎湖出現報復性的旅遊，各觀光景點出現難得的旅遊人潮，遊客數就近萬人，呈現疫情爆發以來難得一見的榮景，還好大家有遵守戴口罩、勤洗手的措施，才能安然度過四天的假期。 放假後第一天上課，週三的校園又恢復熱鬧的景象，小孩們聚集在活動室玩積木，大班小朋友多數選擇與班群好友同坐一起，彼此分享，中班部分小孩同大班一樣會想要汗斑群同儕坐一起，小班和幼班，只要有位置或是在老師引導下就坐下來玩，享受玩積木的樂趣。孩子們一個個專心的動手動腦，巧手將原本一塊塊、一片片的積木，組合或堆疊成不同的造型，賦予了它們新的生命，孩子們好有成就感，更樂於分享。 積木對於孩子而言，具有不可抗拒的魔力，玩積木的好處多多，包括認知能力、專注力、手眼協調能力、人際互動、想像力與創造力等，甚至透過積木可以誘發與促進口語能力。 玩積木是培養孩子創造力與想像力的最佳玩具之一，積木的玩法沒有限制是主要的優點之一，尤其是隨時可以重新拆開再組裝的特性，讓孩子自由的玩、不斷的嘗試與實驗，做錯了隨時可以重來，減少失敗的挫折感，孩子可以隨心所欲組裝任何造型，儘管只是將兩塊積木疊在一起，天馬行空的想像力都能賦予它不同的生命，只要他覺得像什麼就會是什麼，大人們應該對於這些想像力給予熱烈的正向回饋，千萬不可以潑冷水，澆熄孩子對於創作的熱情。 每週三晨光8:00到8:45分，是混齡玩積木、玩創意的時間，孩子們看重且珍惜。 本學期第一次升旗，大家開心的齊唱「要抬起頭挺起胸，舉起中華民國的國旗，青天白日滿地紅，飄揚天空真美麗，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，我愛我們的國旗，向我們的國旗行個禮。」 祝福大家 假日愉快 平安喜樂 Mandy
出生在富有或貧窮的家庭，命運將截然不同，享有的資源與人際關係也是天壤之別。 因此，富者恆富，貧者恆貧，階級流動停滯，社會總是有著窮小孩難翻身的不公平。 資本主義社會認為，窮人是因為懶惰才窮困，社會福利養成依賴而更窮。美國社會普遍反對社會福利，尤其共和黨人更甚。所以美國採行殘補式福利，嚴苛條件排除弱勢者，至今無法施行「全民健保」；醫療保險以私人投保為主，有三千多萬名窮人無醫療保險，占總人口近百分之十三。 與美國大相逕庭的北歐國家，認為國家應戮力縮短資源和機會落差，讓擁有天賦的窮小孩也能出頭天，貢獻社會。所以，從小學到博士教育完全免學費，機會平等，消弭貧富資源的差距。 一九九零年，瑞典政府發給八十五萬戶家庭的小孩每人一部電腦，並以獎勵方案讓家家都有電腦，減少數位落差。二十年後，瑞典成為數位強國，創新創業能量大爆發，獨角獸公司密度僅次於矽谷，創造著名的spotify、iZettle及skype。平等普及的社會福利，造就瑞典成為世界科技巨星。 我國奉行美國資本主義「殘補式福利」，大力提倡使用者付費，至今，十二年國教免學費仍難落實，且學貸加重弱勢學子負擔。疫情期間鼓勵線上教學，更凸顯數位嚴重落差困境，即使有企業捐贈平板，弱勢學童卻不會使用。瑞典的例子值得我國參考改善。