用洗手、跑步、踢球和提燈籠等動作，把單字組合成日常台語短句。
以生活情境、動作示範、遊戲與短句練習，從手、帽仔等單字延伸到日常表達，讓幼兒把身體動作和台語短句連結起來。
- 教學主題：身體動作、洗手、跑步、踢球與元宵燈籠
- 學習方式：生活情境、動作示範、遊戲與短句練習
- 台語內容：手、帽仔、洗手、跑步、踢球、提燈籠與生活短句
- 班級與日期：甜甜家｜115年1月5日至3月31日
身體動作與台語生活短句教學歷程
| 幼兒園台灣台語沉浸式教學計畫活動歷程紀錄表～甜甜家 | |||||||
| 幼兒園（全銜）： 臺南市私立仁和幼兒園甜甜家 | |||||||
| 活動時間： 115年1月5日至115年3月31日 | |||||||
| 活動內容概述 （150字為原則） | |||||||
| 我們這次是以我的身體為主，配合追趕跑跳碰進行相關的活動，在活動中幼兒可以頭戴任何帽子說帽仔、也可以將元宵節的提花燈說鼓仔燈、也可以在美勞創作中運用手作畫說手，或是例行性中的洗手帶進來一起教，也可以到草場跑跑說走走，或是踢球或是其他的運動種類…，將平常可以比較容易理解的語言改用台語來說，甚至是將句子拉長一點，如～我的身軀、我欲洗手、提鼓仔燈…不在只是說單詞而已。 | |||||||
| 省思與回饋 （150字為原則） | |||||||
| 省思～在繪本欣賞中，我用看圖說故事的方式詮釋繪本，雖然比較淺顯易懂但對班上的幼兒已有些消化不良，大肌肉活動中，也會安排風咧吹、蓮花開這類的遊戲，讓幼兒一起參與活動。回饋～班上的語O和瑄O會跟老師分享自己在家也會說台語，但是有的時候家人說的都聽不懂，紹O的家人大多也用台語和他互動，但因年紀較小所以成效不彰。 | |||||||
| 活動照片 | |||||||
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| 填表人： | |||||||
| 姓名 | 服務單位/職稱 | 電話（含分機） | |||||
| 簡○蓮、王○如 | 臺南市私立仁和幼兒園/仁和幼兒園/教保員/助理教保員 | 06-xxx4079 | info@***.com | ||||
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