一. 前言
知識的海洋，浩瀚無際；而吾人的生命，則極其有限。身處知識蓬勃發展的今日，縱使發揮一目十行，日讀百卷的超人功力，仍無法將世間所有知識消化完畢，因為知識的發展與衍生、孳變，遠超過我們的想像。縱使聰穎如莊子，在二千多年前即發出如此浩歎：「吾生也有涯，知也無涯。」如讓莊子身處現代，對於如此浩瀚無垠的學海洪波，其感慨恐將更甚於如履薄冰之戒懼。
俗話說：「從三歲看到老。」孩童時期的可塑性最強，尤其是三到五歲時，就像一片大塊海綿，對於外界的各項刺激，不斷的吸收、強烈的吸收，是人生學習最快速、效果最佳的黃金時期。能把握這段學習黃金歲月，您的孩子便已「贏在起跑點」上了！許多的研究資料顯示，兒童學習的習慣和態度的養成是愈早愈好的。就以藝能學習為例，著名的日本音樂教育學家鈴木鎮一教授便主張「才能啟發自零歲起」；而有關一般學習方面，「胎教」的呼聲在本世紀以來，更是此起彼落，不曾停歇，這在在顯示：愈早養成良好的學習習慣和態度，學習效果會愈好。親子共讀，便是培養兒童良好學習習慣的最佳利器。
二.什麼是閱讀
人天生便具有好奇心，想對週遭事物更加瞭解，以便滿足自己的求知渴望，進而掌握事物的特性，而加以運用、駕御。當然，探索事物真相的方式有很多種，但增進自己知識、智慧最便捷的途徑，莫過於自己親身去實驗、體會，或者透過學習方式，將他人的經驗結晶直接吸收，化為己有。親身實驗、體會，印象雖然直接深刻，惟頗費時日，成效未必盡如理想；而透過學習方式汲取他人智慧結晶，則顯然輕鬆有效多了。
閱讀，便是透過自己的心、眼，將呈現在各種不同媒材上（主要為平面的紙本書）的前人經驗、智慧，予以充分吸收，而成就自己不斷長進的一種過程。當然閱讀的方式不一──可聽、可看、可感，只要是透過視聽方式，讓我們學習成長的過程，便可統稱為閱讀。
三.帶領閱讀的方法
幼兒閱讀三階段：實物→圖像→文字
1. 讓兒童有幸福的感覺
2.讀出有情感的聲音
3.表現出韻律感
4.聲音與繪圖的結合
5.發展幼兒的語彙
6.讓孩子學著念、學著說
7.鼓勵孩子想一想
8.幫孩子選書
9.養成閱讀的習慣
10.讓孩子挑選自己喜歡的書
11.重複的閱讀
12.讓自己也樂在其中
親子共讀的好處
1.父母最能夠了解子女的潛力和學習興趣，並善加利用。
2.父母在指導閱讀灌注的愛心與關切，可以賦予學習積極的感情意義。
3.可以根據子女個人的興趣，訂定學習閱讀的計畫。
4.父母能夠提供沒有壓力的學習環境。
5.孩子可以將親子共讀的溫馨甜蜜的親情和書本產生聯想。
6.孩子可以學到豐富的語彙、大量各方面知識，入學前可以領先同儕
7.孩子可以從「聽」的學習中培養專注力、精辨力、記憶力。
8.孩子可以透過父母的敘說表演，激發想像、創造思考、推理判斷等能力。
閱讀像挖寶，充滿了未知和機會，如果孩子在大人有效的引導下，慢慢建立了閱讀習慣，好處是數不盡的。
高希均：「再忙碌要讀書，再窮要讀書，家中再擠要藏書，朋友再交淺也要送書。」
