子育て～講義より体験が役に立つ～学者たちは遊びながら学ぶことを提唱している。

男／チャン・チャン・ルン

子どもにとって遊びはどれほど重要か？昨年、国際地球科学オリンピックで金メダルを獲得した1年生のウォン・カイチ君は、小学校3年生のときから国立自然科学博物館を訪れており、それが将来、科学研究に興味を持つキッカケとなった。国立政治大学教育学部の周珠英教授によると、子どもたちの学習記憶率は、講義を聞いた場合は5～10％、閲覧した場合は20％、見せられた場合は50％、自分で作業をさせた場合は70～80％に過ぎないという研究結果があるという。彼女は、初等・中等教育の生徒にもっと体験的な学習をさせるべきだと提案している。

Vision誌は「探究する遊び」という特集を組み、遊び上手な親子に、楽しみながら学べる指導法を伝授している。例えば、台中第一中学の黄凱智君は、父親が科学技術館に頻繁に通い、館内の器具や顕微鏡、標本模型を操作する姿を見て、インターネットで情報を検索する方法を学んだ。
また、専門家や学者たちは、親子遊びを通して子どもの探究心を刺激する方法を共有した。新店市碧潭に住む国立政治大学の周珠英教授は、子供たちは暗くなる前に帰宅することは許されず、暗くなるまで屋外で遊んでから宿題をするようにと言う。週末や休日には、ハイキング、トレッキング、ホタル観賞などに子供たちを連れて行く。彼女の息子は子供の頃から昆虫を擁護し、中学生の時に生物学者になることを決めた。

娘が5歳のとき、家族でキャンプを始め、鶏の羽が浮いた野川で水浴びもした。旅をすることで、子供たちは問題に直面し、それを解決する方法を学ぶことができるという。国立台湾師範大学の准教授である蔡樹澤氏は、教室の外に子供を連れて行き、親子旅行を通して学ぶことを経験するよう親にアドバイスしている。

本誌でも触れられているように、台湾の学生は欧米に比べて教室で過ごす時間が長く、放課後や休日に個別指導に通う学生も多い。子供時代は探検するためのもので、一生懸命勉強するためのものではありません」と、子育ての専門家であるヤウ・チエングイは言う。世の中に必要なのは思考力、想像力、創造力であって、記憶力ではありません」と子育ての専門家ヤウは言う。彼の家訓は「まず遊び、次に勉強、3番目に仕事、貧しくても遊ぶ」だ！