여름 휴가의 기원

19세기 중반, 미국 교육자 에드워드 윌슨이호레이스 만미국은 학생들에게 장기간의 '압박'이 성장에 도움이되지 않고 여름철의 혼잡 한 환경이 전염병의 발병으로 쉽게 이어질 것이라고 믿었던 의료 및 심리 전문가들의 지원을 받아 교육 시스템의 통일과 학교 여름 방학 도입과 같은 교육 개혁을 수행 할 수있었습니다. 반세기에 걸친 노력과 사회의 성숙을 고려할 때, 이는 옳은 일이었습니다.

미국이 산업 사회로 변모하고, 교통비가 절감되고, 중산층이 증가하고, 부모가 여름에 자녀를 데리고 휴가를 떠나는 일이 많아지면서 학교의 여름 방학에 대한 저항이 줄어들었습니다. 20세기 초에 이르러 여름방학은 미국의 교육 제도로 자리 잡았고 전 세계에 영향을 미쳤습니다. 학교 관리자에게 미치는 영향 - 방학 동안 학교 관리자는 보통 교재를 준비하고, 시설을 수리하고, 보수하는 등 학교를 돌보는 일을 합니다. 때로는 학교를 지키기도 합니다. 일부 학교 관리자는 여름 방학 동안 근무 시간을 단축할 수 있습니다.

학생들은 여름 방학 동안 사회와 접촉하고 다양한 사회 활동에 참여할 기회가 더 많아집니다. 정부나 민간 단체에서 주최하는 여름 캠프, 여름 스포츠 캠프, 여름 학교 등 다양한 활동이 있습니다. 이러한 단체에서 세계 각지의 젊은이들은 서로를 알아가고 교류하며 인맥을 넓힐 수 있습니다.

유럽과 미국에서는 이러한 유형의 활동이 더 일반적이며, 모든 연령대의 학생들이 의지를 다지기 위한 스카우트 캠프 외에도 참여하기에 적합한 프로그램을 찾을 수 있습니다. 일반적으로 정부에서 주최하는 프로그램이 더 저렴하며, 고가의 여름 프로그램은 일반적으로 더 다양하고 현지 또는 해외 여행도 포함됩니다.

일부 국가에서는 고등학생들이 장래 희망하는 대학을 선택하기 위해 여름방학 동안 대학 캠퍼스를 방문하고 여름방학 숙제를 하는 전통이 있습니다. 대만과 중국에서는 중학교와 고등학교에서 받는 부담감 때문에 여름방학 동안 과외 수업을 듣는 것이 일반적이며, 많은 부모들이 음악, 수학, 그림 등의 전문 교육 수업에 참여하도록 자녀에게 요청하지만 이러한 활동은 청소년이 스스로 참여할 수 있는 것이 아닙니다.

일부 학교에서는 방학 중 정규 학기의 진도를 따라잡고 향후 시험을 준비할 시간을 확보하기 위해 방학 중 과외 수업을 제공하기도 합니다. 중국 교육부 및 기타 기관에서 이러한 유형의 활동을 금지해 달라는 거듭된 요청에도 불구하고, 학교가 시험과 진학 목표에 대한 압박을 받고 있고 교사의 수입도 이러한 목표와 밀접하게 연결되어 있기 때문에 여전히 흔하게 이루어지고 있습니다.

대만에서는 학부모조차도 여름방학 상담에 반대할 수 있지만(학업 성적을 중시하는 중산층 및 부유층 학생들은 여름방학에도 여전히 튜터링 수업에 참석하며, 여름방학 상담에 참여하는 것은 에너지 낭비이며 심지어 학업에 역효과를 낸다고 생각합니다), 학교에서 학생들에게 참여를 강요하는 경우도 흔합니다(학교는 시험에 대처하는 학생들의 훈련이 대부분 튜터링 수업보다 열등하다는 사실을 인정하기를 꺼려합니다). 신체적, 정신적 장애가 있는 학생 중 일부는 학습 속도가 느리고 새로운 것을 배우는 데 더 오랜 시간이 필요하며, 일부 학생들은 여름 방학 동안 생활비와 학비를 벌기 위해 아르바이트를 찾기도 합니다.