말을 물로 데려갈 수는 있지만 강제로 마시게 할 수는 없습니다.

「正月十五元宵暝，攏來舉燈免相爭；阿公做謎咱來猜，看咱誰人猜惠著。」週三元宵節，舉行小型慶元宵活動，說演元宵節由來、猜燈謎（取材學習手冊囝仔歌）、提燈籠、玩賣湯圓遊戲等；因雨，提燈籠的場地受限無法到戶外，雖然沒有吃元宵，不過大家一起享用旺旺仙貝、棉花糖，還是很開心。

元宵節是春節的最後一天，不論天氣作不作美，不管如何都是該收心的時刻。

週四晨光時間問小孩~昨晚下雨，有去提燈籠嗎？舉手的只有幾個人；大芯妍-在家裡外面繞一繞；葉慕-去山上？哪座山？富士山，蛤~~~是在日本耶，只見葉慕笑得很開心，是夢想啦，哈~有夢最美，到日本的富士山提燈籠，好耶，明年組團一起去；其他幾個是在家裡提燈籠。

連著兩天下雨，雖早已從氣象預報得知天氣狀況，但仍抱著一絲期待。現今氣象預報越來越準，未曾出乎意料。儘管天候不佳，孩子們也能樂在當中，若沒提醒，小孩們一定會跑到雨中享受雨淋的樂趣。

天氣變冷，洗手頻率減少，上週提醒大家要勤洗手，本週又收到教育局的公文，要幼兒園檢視洗手的環境與設備，並向小孩、家長宣導環境與衛生的重要性。這或許與近期孩子生病增多有關。

仁和知道，要加強洗手，周邊的配套措施要一起跟著來；我們十多年前就注意到這問題，因此除了原有洗手台的設備外，又添加了好多個洗手盆的設備，方便孩子能隨時就近洗手。

此外，並要求小孩要每天帶手帕，便於洗手後擦手。然而，設備再完善，若沒有行為，還是無法發揮作用。正如英國諺語所說：”You can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”（你可以把馬帶到水邊，卻不能強迫它喝水）。

雖然我們無法強迫孩子，但可以透過「引導」幫助他們養成習慣。例如，透過洗手口訣、在用餐前後、如廁後、打噴嚏或擤鼻涕後提醒孩子洗手，久而久之，洗手就成為自然反應，反而不洗手會覺得怪怪的。

然而，光靠學校是不夠的，家庭環境與家長的態度才是重要。應在家中保持相同的習慣，該洗手時督促孩子洗手、定期消毒環境和玩具、清洗棉被等。這樣，效果才會彰顯，病毒就不敢入侵。

養成習慣的關鍵在於讓孩子親自參與。例如，不要幫孩子整理書包，而是引導他們自己整理，並透過提問讓他們發現自己還少帶了什麼。這樣能讓孩子主動思考，進而體驗動手解決問題的過程，使記憶更深刻，也減少遺漏物品的情況。

常常有小孩回家時忘安全帽、水壺或外套，這多半源於缺乏對自身物品的責任感與檢查的習慣。如果平時都是家長幫忙穿外套、收拾物品，孩子就會習慣依賴，而不會主動檢查自己的東西。

從小養成的好習慣，一生受益無窮。小到離開椅子會歸位的習慣，雖微不足道，卻很重要。習慣的養成需要21 次，不斷的練習、提醒到成自然，長遠來看，是能塑造一個獨立、負責的孩子，就從洗手開始。

즐거운 휴일 보내시고 평화와 행복이 가득하세요.

Mandy