[육아] 5, 6, 7세 아동의 심리 프로필에 대한 간략한 소개 (1)

아이가 어린이집에 입학하면 다양한 가정에서 온 아이들이 모인 작은 공동체에 들어가는 것이기 때문에 아이마다 특성이 다르고, 우리 아이는 이곳에서 생애 첫 세례를 경험해야 합니다. 하지만 유치원이든 소그룹이든 아이는 아직 주변 환경에 대해 무지하기 때문에 매일 경험하는 것은 '놀이'입니다. 중-고학년이 되면 아이의 인지능력이 향상되고 운동 능력이 좋아져 더 이상 수동적인 정보 수용자가 아니라 적극적으로 탐구하고 지식을 습득하여 지식에 대한 욕구를 충족시키고자 합니다.

 유치원이 끝나면 아이들은 생애 첫 졸업식을 치르고 선생님과 반 친구들과 헤어지고 초등학교에 가서 새로운 환경, 새로운 선생님, 새로운 반 친구들을 알게 되므로 아이들이 탐험해야 할 환경에는 더 많은 미지의 세계가 기다리고 있습니다! 우리는 더 이상 5, 6, 7 세 아이들을 유아를 대하는 것과 같은 방식으로 대할 수 없지만, 아이들은 너무 순수하고 활기차서 때때로 부모가 그들을 어떻게 이끌어야할지 모릅니다!

이때 아이들을 이해하는 것은 어렵지 않습니다. 가장 쉬운 방법은 우리가 어렸을 때 어른들로부터 어떻게 돌봄과 대우를 받기를 원했는지 생각해 보는 것입니다. 그것이 바로 자녀의 생각이며, 간단히 말해서 세 가지 수준이 있습니다:

관심 받기: 모든 아이들은 부모의 사랑을 받고 싶어 하며, 뇌는 '사랑'을 부모의 보살핌과 관심으로 인식합니다. 따라서 아이들은 부모 앞에서 행동하는 것을 좋아하고, 물건을 버리는 등 잘못을 해도 부모의 꾸중을 '관심을 받는 것'으로 뇌는 해석합니다. 이는 우리가 종종 어른의 관점에서 아이의 생각을 판단하기 때문입니다. 사실 아이의 장난스러운 행동에 대처하는 가장 좋은 방법은 무시하고 아이의 행동을 몰래 관찰하는 것입니다. 아이가 옳은 일을 하고 있다면 어른들은 칭찬을 많이 해줘야 하며, 그래야만 아이는 '관심'과 '칭찬'을 받을 수 있는 행동이 무엇인지 학습할 수 있습니다.

확인받고 싶은 욕구: 학습과 대인관계에 직면한 아이들의 삶은 더 이상 어렸을 때처럼 단순하지 않기 때문에 아이들은 좌절을 받아들이고 극복하는 법을 배우기 시작합니다.

아이의 좌절 내성 수준을 높이는 방법은 좌절에 직면 할뿐만 아니라 좌절에 도전하려는 동기를 높이기 위해 성취감을 쌓는 것입니다. 따라서 아이는 모든 곳에서 긍정을 구하기 시작하고, 가장 일반적인 것은 아이가 학교에서 배운 지식을 부모에게 "과시"하거나 부모에게 자신의 우수한 성과에 대해 이야기하기 시작하는 것입니다. 그러나 아이는 항상 부모가 가장 바쁘거나 부모가 가장 피곤할 때 부모에게 오는 잘못된 시간을 선택합니다. 엄마가 아이가 명확하게 이야기하는 것을 허용하지 않거나 아이를 자연스럽게 없애고 싶다면 아이에게 부정적인 심리적 영향을 미치고 부모-자녀 관계에도 영향을 미칠 수 있습니다. 자녀가 사소한 일에 대해 부모에게 이야기하러 왔을 때 형식적인 대답을 하지 말고 다른 방식으로 자녀가 긍정적으로 느낄 수 있도록 해주세요. 예를 들어 자녀가 말하는 내용이 부모에게 중요하지만 이야기하는 것만으로는 충분하지 않다고 말하면서 긴장을 풀어줄 수도 있습니다. 방금 말한 내용을 그림(유치원생의 경우)이나 글(초등학생의 경우)로 그리게 한 다음 자녀의 그림과 글을 모을 수 있는 장소를 찾을 수도 있습니다. 이것은 자녀가 인정받는다는 느낌을 받을 수 있는 방법일 뿐만 아니라 자녀의 성장에 대한 기록이기도 합니다!

이해받고자 하는 욕구: 발달적 관점에서 볼 때, 5세부터 아이는 서서히 '자기 중심성'을 버리고 다른 사람의 감정을 알아차리기 시작하며, 이는 '공감'을 형성하기 시작하는 시작점입니다. 마찬가지로 아이는 이해받기를 원하기 시작합니다. 부모가 자신을 가장 잘 안다고 생각하기 때문에 아무 말도 하지 않더라도 부모가 자신을 이해해 주어야 한다고 생각하게 됩니다. 초등학교에 입학한 아이들은 학업과 대인 관계에 대한 압박을 동시에 받기 때문에 집에 돌아와서 부모에게 모든 것을 말할 수 없습니다. 따라서 아이가 심심해서 집에 오면 반드시 부모에게 화가 나서가 아니라 그 순간의 감정으로 인해 부모에게 상황을 말할 수 없게 됩니다. 이는 아이에게 스트레스의 원인이 될 수 있으며 부모가 자신을 이해하지 못한다고 생각할 수도 있으므로 너무 성급하게 해명을 요구하지 마세요.

감정에는 반드시 배출구가 있어야 합니다. 아이가 스스로를 다치게 할 만한 행동을 하지 않는 한, 아이가 조용히 울거나 소란을 피우지 않도록 내버려 두세요! 아이의 감정이 안정될 때까지 기다린 다음 아이와 "소통"하세요. 아이의 부적절한 감정 행동을 이해하는 것 외에도 한 사람의 분노가 문제를 해결하지 못하며 아이가 화를 낸다고 해서 부모가 무슨 일이 일어나고 있는지 알 수 없다는 것을 아이에게 알리는 것이 중요합니다. 따라서 서로를 이해하는 방법에 대해 논의할 수 있습니다(예: 아이가 방으로 가서 감정을 발산한 다음 부모와 다시 이야기하기 위해 돌아와 감정을 발산한 후 부모와 대화할 수 있습니다). 원활한 의사소통은 부모가 자녀를 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 자녀가 부모에게 자신의 생각을 표현하는 방법을 아는 데도 도움이 됩니다. (계속)

장슈후이 교사, 어린이 작업 치료사