디렉터의 메시지

앞 정원 옆 금귤 화분에는 작은 흰색 꽃이 빽빽하게 피어 향기가 가득합니다! 꽃 주변에서 벌 두세 마리가 윙윙거리며 "꿀을 모으는 중이야, 쉿! 목소리 낮추고 방해하지 마세요." 우리는 금귤나무 주위에 모여서 조심스럽게 지켜보았습니다. 꽃이 피면 열매가 열리고, 열매가 익어 노랗게 변하면 따서 먹거나 금귤차로 끓여 먹을 수 있어요." 아이들은 기대에 찬 얼굴로 말했습니다.

예리한 눈을 가진 유팅은 사무실 앞에 놓인 미키 마우스에 금귤이 튀어나와 있는 것을 발견하고는 만져보며 "이건 가짜야, 잎도 가짜, 금귤도 가짜, 플라스틱으로 만든 거야"라고 말했죠. 아이들은 진짜와 가짜를 구분할 수 있습니다. "왜 여기에 가짜가 있지? 왜 여기에는 가짜를 놓고 저기에는 진짜를 놓는 거야?"라고 질문할 수 있습니다. 좋은 질문입니다! "이유를 아는 사람 있나요?" 페레즈: "정원에 햇빛이 들어오니까." 네. - 똑똑하네요! 식물은 햇빛, 공기, 물이 있어야 자라며, 특히 금귤과 같은 꽃이 피는 식물은 하루 종일 햇빛이 있어야 꽃이 피고 열매를 잘 맺는데, 사무실 앞에는 햇빛이 부족해서 꽃이 피는 화분을 놓을 수 없고 관엽식물만 놓을 수 있거든요.

"정원에는 또 어떤 꽃들이 있을까요?" 아이들은 팻말에 적힌 꽃 이름을 보며 "자홍색, 사막장미, 마지팬, 마지팬", "잎의 모양과 꽃의 크기를 봐", "자홍색은 꽃이 노란색이고 크고, 마지팬은 꽃이 흰색과 보라색이야"? 뭐라고요? 누가 그런 말을 했어요? 사쿠라단의 꽃이 있나요? 마자쿠라단이 아니라 마자쿠라단입니다. 모두 웃었습니다.

아이들은 꽃과 식물이 있는 녹색 학습 환경에서 꽃 냄새를 맡고 새소리를 들으며 행복한 분위기로 가득 찬 공기에 둘러싸여 있습니다.

화요일과 수요일에 열린 타이난 공원 꽃길 걷기는 순조롭게 진행되었습니다. 아이들은 큰 기대감을 안고 유모차를 타고 2012 타이난 꽃 시즌을 즐겼습니다. 공원이 너무 넓어서 아이들의 체력과 지구력으로는 끝까지 걷기 힘들어 대부분 베이먼로와 공원 내 초등학교 근처에 들러 꽃을 구경했습니다. 공원 입구가 여러 군데 있는데 아이들과 함께 가지 않아서 찾지 못했고, 아이들의 흔적을 찾으며 공원을 한 바퀴 돌았는데, 걷는 동안 내 기억 속 공원의 모습도 찾아보고, 어릴 때 놀던 곳이 많이 변한 것 같아서 조금 낯설기도 하고, 걷고 있는데 한 무리의 아이들이 다가오는데 렌허의 보물인 줄 알았는데 아니겠지 싶었는데 가까이 오지 않더라고요! 저는 휴대폰으로 에이미의 엄마에게 연락해야 했어요. 아이들을 발견했을 때 아이들과 저는 매우 기뻤어요.

아이들에게 "공원에는 어떤 꽃들이 있을까요?"라고 물어보세요. 빨강, 안스리움, 베고니아, 피튜니아, 해바라기 ..... 그리고 스탠포드는 노란색, 보라색, 주황색 다발? 무슨 뜻이죠? 이 꽃은 어떻게 생겼나요? 하하하하~ 솔리테어라는 단어인데, 상상력이 풍부하네요!

아이들은 단어를 인식하는 능력이 매우 강하고 어휘와 구문이 점점 더 길어지고 있으며, 특히 고학년 학급에서는 그뿐만 아니라 설명과 설명, 특히 이야기 듣기를 좋아하고 책과 가까워지는 것을 좋아하는 아이들은 단어 탐색에 더 관심이 있으며 -이야기 듣기- 책과 가까워지는 것- 독서의 중요성을 몸으로 볼 수 있습니다.

아이들에게 이야기를 읽어주면 좋은 인성과 훌륭한 능력을 키울 수 있다는 것은 모든 부모가 알고 있지만, 퇴근 후 집에 돌아오면 바쁘고 피곤해서 아이들에게 이야기를 읽어주지 못하는 경우가 많다고 생각합니다.

이번 학기에도 유치원은 부모와 자녀의 공동 독서 활동을 지속적으로 추진하고 있으며, 함께 읽은 책의 권수, 읽은 날짜, 책의 제목, 출판사, 글의 저자, 작가, 공저자, 그림책의 내용을 그림으로 기록하는 그림책의 내용까지 전체 언어의 개념을 통해 자녀와 상호작용하는 방법을 안내하기 위해 공동 독서 기록장을 준비하여 큰 반은 그림책의 제목을 보고 권수와 날짜를 쓰고 나머지는 부모가 작성하는 연습을, 중간 반은 권수와 날짜를 쓰고, 저학년은 부모가 대신 작성하는 실습을 할 수 있도록 하고 있다. 중급반은 책 수와 날짜만 작성하고 나머지는 부모가 작성하는 연습을 할 수 있으며, 소급반은 부모가 대신 작성해 줍니다. 그러나 부모는 빈칸을 조용히 채우는 것이 아니라 이 책의 제목은 "배고픈 애벌레"이고 저자는 "에이버리 카"와 같이 자녀와 공유해야 합니다. 책 제목은 "배고픈 애벌레"이고 저자는 "에이버리 카"인데, 이 네 글자로 된 단어는 국산인가요, 외국인가요? 일러스트레이터는 누구인가요? 출판사는 "상이 출판사"이고 로고는 ... 이것은 앞 표지이고 저것은 뒷 표지입니다. 이야기를 듣는 횟수와 시간에 따라 뇌는 많은 이야기를 저장할뿐만 아니라 "책"에 대한 지식을 축적하고 관심을 불러 일으 킵니다.

학기가 끝나면 공동 독서 결과를 검토하고 부모가 얼마나 잘 협력했는지 확인합니다. 기록을 통해 부모의 태도, 자녀가이 일을하도록 돕고 싶은 마음, 열정 및 열망이 있는지 여부를 알 수 있으며, 만약 그렇다면이를 중요하게 생각하고 행동에 옮기고 자녀와 충분히 협력 할 것입니다.

이번 학기에는 각 아동의 공유 독서 성과가 달성되고 효과적일 것으로 기대됩니다.

평화와 행복

Mandy