디렉터의 메시지

「園長！昨天教師節的活動，辦得很好！」星期四一早，就聽到謙悅媽媽這句讚美的話，心裡倍感溫馨，相信籌辦活動的老師聽了，一定更高興。

教師節前一天問小朋友：「今天是9月27日，明天是？」「9月28日。」「9月28日是什麼節？」「教師節！」「教師節是誰的節日？」「老師！」「要如何慶祝老師的節日？」「唱歌、跳舞、送老師禮物、畫卡片、向老師說老師您辛苦了….」

每年教師節，幼稚園都會舉辦慶祝活動，也藉著節日的到來，帶孩子參觀台南孔廟。對孩子們來說，「全台首學」的台南孔廟只是一個著名的觀光景點，一個古蹟，至於它背後所蘊藏的歷史意義，及對教育的精神指標，孩子們並沒有辦法理解，儘管如此，老師們尤其是大班，依然在參觀時，嘗試向孩子們說明其中的意義～「子曰」～，就是孔子說，他們也似懂非懂的點著頭。到孔子銅像前行禮致意，走禮門、義路，參觀大成殿，泮池，而樹上的松鼠可是最吸睛的焦點，問小朋友：「到孔廟看到什麼？」「松鼠」，下馬碑、全台首學的匾額對孩子來說，不懂也沒興趣。

종종 사람들은 "선생님"이라는 단어의 전체 의미를 완전히 이해하지 못합니다. "선생님"이라는 단어는 단순한 명사가 아니라 배우다라는 의미의 동사이기도 합니다. 진정한 교육은 "선생님"이라는 직함뿐만 아니라 일상에서 새로운 것을 배우고, 열심히 배우고, 열심히 가르치려는 열정에 기반하며, 이것이 "선생님"의 진정한 일입니다.
在仁和，我們努力的營造一種互相學習的氣氛，不斷提供新的刺激，不管是對孩子或是老師，甚至是家長，我們希望大家能培養對新事物的好奇心及求知慾；不僅學生向老師學習，更多時候，老師能夠相互學習，或從與家長、小朋友互動中學習。相信只要大家敞開心胸，都能夠從他人身上學到新事物、新想法，這也是孔子說，「三人行，必有我師」的意思。

教師節，不應只是個節日，重要的是思考節日背後的意義，不只是在節日當天慶祝而已。報上刊載，根據調查顯示，多數教師是不快樂的，不快樂的原因近六成是認為家長不配合，五成八認為學生不尊重教師，也有五成五是來自教育政策的不穩定。上述的這幾點原因「家長、學生」是人，而政策是人制定，三個不快樂的因素，都來自於「人」的問題。人給人的壓力何其大呀！當我們了解了教師不快樂的原因，是否就能改善？去除？甚至於翻轉成為當老師是很快樂的呢？

賴市長在教師節給老師的信中提到，教育是提昇生活品質，教育的舵手是「老師」，成功教育的關鍵在「老師」，唯有受良好的教育才能出人頭地，才可以擺脫弱勢與貧窮。從最根基的家庭教育-學前教育-小學-中學到高等教育，任何一個階段的老師都很重要，而父母是人一生中最早接觸到的老師，是何等重要的職份！老師的難為，相信當父母的都能體會，所以當「家長」時，理應有更多的體諒與同理心才是！怎會成為老師們不快樂的主因呢？

唯有快樂的父母，快樂的老師，才有快樂的孩子！

慶祝會， Mandy以「我喜歡新老師」的繪本作為開場，接著在Grace媽咪的串場主持下，扮演哈姆太郎的ViVi媽咪，逗得孩子們哈哈大笑；「猜猜我是誰？」只看鞋子，孩子就猜對了，可見他們平常對老師觀察入微。當布幕不斷往上拉露出臉時，大家更是笑翻了，原來老師的臉上各帶著不同的面具、頭套，感覺很特別、好玩；欣賞孔子的影片；畫「我所愛ㄟ老師」， 小朋友一個個接力畫，老師們可是很緊張，深怕被孩子給醜化了。

十分鐘後，老師的畫像出爐了，大家都給予肯定，每張畫都不一樣，也都畫出屬於他們年齡的畫作。
在一片笑聲中，孩子們唱著「謝謝你、教師節」的歌曲，表達對老師的敬意與謝意；擁抱老師，說老師我愛您、謝謝您、辛苦了！在Mandy的祝福下結束了慶祝活動，也為2011年的教師節，畫下美好的句點。

祝 平 安 喜 樂

Mandy