「多姿多采的幼兒園活動，豐富了勻碩的生活；每天都能聽他開心的分享，連弟弟也學會唱幸福的臉。讚耶！」
「看著學校用心的辦著各種活動，這些都會成為孩子心中最快樂的回憶，也讓孩子知道各種節日的由來，短短的時間卻也度過了好多節日，想說聲園長辛苦了，老師辛苦了。」
「謝謝幼兒園內老師們的用心，讓孩子在不同節日，可體驗不同的活動。這是隨著年齡增長，孩子漸漸因升學壓力的無奈，所被剝奪的權利，相信在幼兒園內的一切，將會成為孩子永恆的回憶。」
「Owen好貼心啊！說感恩卡要送給媽咪，我問為什麼？他說：因為你辛苦都在洗衣服。」呵呵呵～老木我不是只有洗衣服啦……」
每週四下午閱讀家長的資料本-給老師的話，對園長來說，是一件很享受的事，雖然需要花一點時間，但透過家長的分享，孩子假日的生活點滴，親師的溝通，藉著文字的互動，了解家長對學校、班級的認同情形。園長也會不厭其煩的，將看過的結果記錄下來。
從一開始，班級都有好幾個家長，只簽名不回應，到目前各班的空白本已漸漸變少，實在令人高興，家長學會了與老師用文字對話、分享，免得老師在教室，拿資料本讀家長給老師的話時，找不到訊息。
孩子在幼兒園的學習生活，是需要家長用心的陪伴與支持，不是只有送到幼兒園，交給老師，這樣而已。他們需要的是家長的關愛、陪伴與支持，在他們的需要上，給予肯定、加油的力量。
關愛，不是寵愛、溺愛，而是讓小孩有學習的機會；不是幫他做、替他講話；而是讓他們去體驗，回答；不是凡事遷就他，而是教他，讓孩子知道對與錯，好與不好。
學前階段的教育非常重要。很多人以為三歲前的小孩什麼都不懂，所以隨便在他們面前說什麼，做什麼都可以，然而這種觀念已被證明不正確。一個正在迅速發育的大腦，會通過聽覺和視覺接收到大量的信息。如果把大腦比喻成一個機器，出生後三年家長的言行，其實是在創造這個機器的過程。身為家長、師長的我們，凡事不得不謹言慎行，希望能為寶貝們創造友善的學習成長環境。
學習是一點一滴的累積，任何一件事都有它的價值存在。由點、線才能組成一個面；這面是彩色亦或是黑白的，端看孩子成長過程，父母的用心與否。
平和で幸せな休日を
マンディ
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