幼児教育の本質

前幾天老師傳來了一個令人感到開心的消息，就是一位目前就讀國小五年級的校友，參與昆蟲方面的學術研究，發表的論文被刊登在國際研究期刊，與博士生並列在上面，這是何等光榮的事，對我們來說，就已經感到與有榮焉了，何況是父母家人？

說到論文，這可是碩博士或教授升等、做研究才會發表的報告，五年級的小學生就有此能力，真令人誇目相看。 記憶中這位孩子，是一個不多言、安靜、不太與人互動的小孩，不過對特定主題則會很專注，炯炯有神的雙眼，像是時刻在觀察、搜尋他所要所在乎的事物，將它們保存在他的記憶庫裡。英國物理學家史蒂芬·霍金曾說：「安靜的人腦袋裡擁有最『響亮』的聲音」。

翠蓮老師分享這位傑出校友，在幼幼班時，爸爸已經教他學習「茶道」，哇塞，茶道耶！聽起來很專業，是大人才會學的事，兩歲的小孩就接觸茶道？真是不可思議 茶道，起源於唐朝茶藝，後傳到日本。

日本茶道將為客人奉茶的簡單工作，昇華為一種藝術形式，以嚴謹的順序完成每一道動作，然後將茶獻給客人品嚐，展現盛情款待的精神。 真是不簡單、也不容易，爸爸用心良苦，看在前、也想在前，了解幼時可塑性極高的階段，所建立的好習慣和能力，一生受益無窮。

誰說二歲的孩子沒有能力？從離開母體的那一刻開始，就帶著好奇的心來探索這個世界，透過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官，建立對這世界的印象和探索這世界。動動東西、動動身體，了解世界 首先接觸的是原生家庭和家庭的成員。孩子像一塊海綿，不分好壞照單全收，家庭環境和家庭教育塑造孩子的樣態、習慣和氣質。 把小孩當大人看待、教導，他們是有能力的。 孩子心中吶喊著～「爸、媽不要小看我。」

感恩節戶外教學

在感恩的日子，安排了一趟感恩戶外教學旅遊，是一件令人開心且難忘的事。平時晚到的小孩，也難得起了個大早，在時間內就到園集 合；小孩們個個臉上露出愉悅的笑容，期待有個快樂的教學旅遊日。

週四分成四台遊覽車前往，在農場的安排下，小朋友增添了一些不同的體驗～搭鴨爺爺開的小火車參觀園區、鴨舍，聽導覽人員一路分享周邊種植的花木，分享鴨子的習性和作息；到蘿蔔園拔蘿蔔；小溝裡放小鴨，順著水流向另一頭，拿著小鴨，換一隻小雞；水上飄飄，農場利用大輪胎製作的水上乘坐工具，是外面坐不到的，大人也可乘坐，可惜只看到一位家長去體驗。

動物園有鴨鵝羊和兔子，看見鴨群堆疊一起，導覽員說因為鴨子膽子小、會害怕啦；還有拿牧草餵兔子和羊；拉泡泡，經驗最多的是吹泡泡，不曾拉過泡泡，孩子們還蠻喜歡的；旋轉木馬，對小朋友而言，雖不怎麼稀奇，但因為同學一起玩，感覺就不一樣了；戶外遊樂器具吸引著小孩們爬上爬下好奇的玩著；製作皮蛋和鹹鴨蛋，叔叔詳細解說，並分享如何辨別生和熟的蛋，生的蛋可以當陀螺轉，做完的鹹鴨蛋要放25天，皮蛋15天才能烹煮食用…。（稻草的是皮蛋、裝在塑膠袋紅土的是鹹鴨蛋） 每次戶外參觀旅遊，都能開闊孩子的視野和學習的領域。

這一代的孩子不缺乏旅遊經驗，因為週休二日幾乎都是親子旅遊日，家長很捨得花時間、花錢帶孩子外出，行萬里路勝讀萬卷書，很少待在家裡。小孩不缺旅遊經驗，但缺少的是團體、團隊的的禮讓與合作，在少子化的時代是他們所需學習的，也是家長必須重視的。

祝 假日愉快 平安喜樂

マンディ