人付き合いを学ぶ

どうして幼稚園に来たいの？学ぶためと遊ぶため。一人で学んで遊ぶのと、みんなで学んで遊ぶのと、どっちがいい？どっちがいい？子どもたちは声をそろえて言った--みんなで一緒に学んで遊ぶ方がいい。

もう一度、あなたには「友達」がいますか？みんな手を挙げた。友達は大切ですか？「そこで、子どもたちを集めて「友達作り」をテーマにした童謡を歌った。「友達作り～友達が少ないのは、とてもめんどくさい、一緒に遊ぶ人がいなくて、本当につまらない。友達を作って、ずっと一緒に楽しく過ごしたい。"

友達と勉強したり遊んだりするときはどうすればいい？私たちは皆、お互いに愛し合いたくても、それができない。幼稚園では、同じ趣味の友だちができたり、一緒に遊んだりするのはいいことですが、「人がいれば争いがある」ということわざがあるように、子ども同士でも争いや衝突は避けられません。

今週は、いつもどおりの日課をこなしたが、子ども同士のいざこざもあった。まず、やかんの水をクラスメートのランドセルに注いだ子がいた。次に、ランチバッグを他人の手に振り回した子がいた。

保護者から連絡を受け、教師が理解を深めた後、お互いに謝罪し、仲直りをしました。しかし、保護者としては、保育園での子どもの様子に不安を抱くことは避けられない。そこで、園長は、この場を借りて、保護者が保育園での子どもの対人関係に適切に対処する方法を理解するための経験談を紹介したい。

仲間との交流は、子どもの成長にとって重要な要素である。衝突や争いは人間関係の一部であり、重要なのは、子どもたちが互いの気持ちを理解し、尊敬、コミュニケーション、共感を学ぶことである。

子どもたちの間に争いがある場合、大人が介入するかどうか、またどのように介入するかは、子どもたちの学習に大きな影響を与える。争いが些細なものであれば、子どもたちはたいてい自分たちだけで解決できる。

しかし、急な進級や、子どもの安全や心理状態に影響が出た場合には、教師や親が適時介入し、子ども同士がお互いの考えを理解し、適切な方法で問題を表現・解決できるように導くことが重要である。

保育所での子供の感情的な行動は、必ずしも目の前の争いが原因ではなく、教師やクラスメートからの期待、あるいは家庭の雰囲気が与える感情的な影響など、他のプレッシャーから来ている場合もある。

子どもたちが家に帰ってきて、保育園で起こったことを話したら、親は観察し、辛抱強く耳を傾け、判断したり問題を解決しようと急ぐのではなく、子どもたちが自分の気持ちを話せるように導くことができる。

子どもたちが家に帰ってきて、学校であったことを話すと、親はまず悩んだり、心配したり、時には先生や他の保護者を責めたりする。メッセージを送るのは便利だが、十分なコミュニケーションがとれないことも多く、誤解を生むこともある。

子どもは一人ひとり、物事の表現が違うことを忘れてはならない。また、たとえ子どもが真実を語ったとしても、それは物語の一部でしかないかもしれない。

お子さんが何かについて特に動揺しているようであれば、何が起こっているのか全体像を把握するために、先生や学校とさらに連絡を取ることをお勧めします。

対面でのコミュニケーションは誤解を解くだけでなく、子どもたちがネガティブな感情を溜め込むのではなく、平和的な方法で問題を解決する方法を学ぶのにも役立つ。

平和で幸せな休日を。

マンディ