子育て】才能開花を促すアメリカの教師たち

ミアは今日、私のクラスで泣いた。9歳のミアは、父親がインド人、母親がアルゼンチン人の混血児だ。

ミアは勉強熱心なだけでなく、とてもエネルギッシュで、その笑顔はまるで冬の炎のようで、他人の心をすぐに温めることができる。しかし、授業の途中で、ミアはまず活発な様子から静かな様子に変わり、テーブルに突っ伏して泣いた。

私はアメリカの小学校で中国語を教えているのだが、その小学校は高級住宅地にあり、保護者のほとんどが専門職で、インド系、中国系、白系アメリカ人が多く、それは子どもたちの外見や肌の色を見ればすぐにわかる。

アメリカの小学校の教室には必ずトイレがある。教室で泣いていたミアは、まずトイレに行っていいか私に尋ねた。私の許可を得て、ミアはトイレに入り、ドアに鍵をかけた。

なぜミアが泣いているのか、生徒たちがキーキーと推測し始めた。

私はバスルームのドアをノックし、ミアと話し、慰めるために中に入れてくれるよう頼んだ。

ミアが泣いていたのは、私が教えていた新しい単語を、サイモン・セイズ（台湾で行われているティーチャー・セイズ・ゲームで、例えば、ティーチャー・セイズ、タッチ・ユア・ヘッド、タッチ・ユア・ヘッド、間違ってタッチしたらゲームから退場）をする時間内に覚えられなかったからだとわかった。私たちがサイモンセイズをやっていたとき、彼女は2回早く出てきたが、もう一人の女の子、ナタイ・ビーは何回か続けて優勝していた。

ナダビの記憶力は非常によく、新しい単語にもかかわらず発音は正確で、記憶力も抜群で、私が教えた単語を一度に覚えられるだけでなく、文章全体を上手に話すことができる。対照的に、ミアは記憶力が弱く、ナダビよりも苦労した。これがミアをいらだたせ、授業中に泣き崩れさせた。

子どもの長所にもっと注意を払う

人は誰でも、生まれながらにして賜物を持っている。それは、私たちが生まれる前に神が私たちの人生に置いてくださった唯一無二の贈り物なのだ。
"ギフテッドネス "とは、その人の生まれ持った能力、つまりその人の強みのことです。例えば、私の天賦の才は、国語や社会などの文系に強く、エッセイを書くのも速いし、文章を書くのも好き（書かないと苦痛）だが、数学や理科は苦手（大学では数学を専攻していたが、それはまた別の機会に）。ナダビの強みは記憶力であり、記憶力の強い人は物覚えが早い。記憶力はミアの弱点だ。

他人の弱みに自分の強みをぶつければ、もちろん成功する確率は高くなる。同様に、自分の弱みに他人の強みを競わせれば、成功の可能性は相対的に低くなるだけでなく、挫折を感じたり、自信がなくなったりして、より大きなプレッシャーとなり、性格や自尊心、さらには自分自身や他人に対する態度にも影響を及ぼすことになる。

例えば、私の娘が初めてアメリカに来て中学3年生になったとき、担任の先生は私の娘が絵を描くのが上手であることに気づき、その作品をコンクールに出して多くの賞を獲得した。
台湾の中学校で、家庭教師から「英語が苦手」「教科によって得意不得意がある」と言われていた娘の不満が解消されると、学習意欲も学習能力も一気に伸びたのである！

北京語日報より