脳科学子育て：親のための幼児期発達の鍵

ホンランさんは、知恵は愛の腕から生まれるものであり、最も重要な教育は家庭から始まることを親は理解しなければならないと言いたいのだ。

子供の自然な発育こそが、子供の将来がうまくスタートするかどうかを決めるのだ！

競争と変化の激しい社会では、まことしやかな伝聞の子育て論がさまざまな形で親の不安を煽っている。台湾の教育および脳科学の専門家として大きな影響力を持つ洪蘭教授は、発達心理学と脳科学の知見を駆使して、幼児教育の本質を明らかにし、親の認識を正し、効果的な育児法を提供する--非合理的な頭の良さの追求を止め、「スタート地点で負けるな」という誤謬の拡散を防ぐために。

愛のメッセージを伝える：子育ての本来の目的は、有用な人間を育てることであり、子供がその才能を十分に発揮する勇気を持てるようにすることである。 脳の発達は「刺激が多ければ多いほど良い」のではなく、受動的な訓練よりも能動的な学習の方がはるかに脳の発達に有益である。脳がまだ出来上がっていなければ、教えても無駄であり、挫折感から将来学習に対する自信をなくす可能性すらある。したがって、受胎したときから「胎教」を施そうが、生まれてから子供の潜在能力を開花させようが、苗を引き抜いて成長を助けようとするだけであり、親にとって苦痛であるだけでなく、子供にとっても有害である。

相対的に言えば、人格教育は知能よりも重要であるだけでなく、子供の人生の最初から始めることができる。なぜなら、習慣は自然となり、自然となれば習慣となり、子供は一生それを使い続けることができるからである。したがって、就学前の赤ちゃんに最も大切なことは、後で学べることを無理に学ばせるのではなく、良い家庭教育を通じて習慣を身につけさせることである。

最高の学校とは愛情に満ちた家庭であり、最高の教師とは子供のニーズを理解する親である。

龍には9人の息子がいて、9つの異なる息子がいて、みんな独自の能力を持っている。どのように子供たちに上手に教えるか？劉宗元は千年以上前に、「根は快適であることを望み、耕作は滑らかであることを望み、土は古くあることを望み、建築は緻密であることを望む」と言った。

文／ホン・ラン教授