校長より - すべての子供を育てることは、国家の最大の宝である。

数日前の新聞に、中国大陸の小中学生20万人が基礎学力を身につけていないことが掲載されたが、全国の小中学生200万人を基準に計算すると、全体の1割を占め、その比率はベトナム、フィンランド、日本、シンガポールよりもはるかに高く、前衛と後衛の学習格差は世界のトップ学生よりもさらに高い。

平成27年度中等教育修了検定試験結果によると、中国語、英語、数学、社会、自然の5教科で強化が必要な生徒の割合は、それぞれ18％、33％、33％、15％、23％で、このうち5教科すべてで強化が必要な生徒は全体の約7％を占めている。

子供たちが成長する前に失敗を待っているのは心配だ。

教育は貧富の差を埋める鍵である。 教育改革が進められてきたにもかかわらず、その成果が今日の社会で疑問視されているのはなぜか？これは、親、教師、政府首脳、役人、そして国家指導者までもが正面から向き合わなければならない深刻な問題である。

国立台湾師範大学（NTNU）が主催した教育フォーラムでは、間もなく発足する新政権は今後、スター校を強化するのではなく、恵まれない人々の教育を「国家安全保障問題」とみなし、最も恵まれない学校や生徒に資源を投入すべきだと提言した。

現在の台湾の教育事情は、スター校には多くの教育資源が投入されているが、恵まれない生徒の学習は長い間放棄されている。不利な立場にある生徒のほとんどが、社会経済的に中流以下の家庭の出身であり、教育によって社会階層を変えることができないことを意味している。

ノーベル経済学賞を受賞したアマルティア・センは、「補助金が貧困層に的確に行き渡れば行き渡るほど、無駄が少なくなり、所期の目的を達成するためのコストが削減される」と述べている。

フィンランドでは、国立小学校の低学年で1対1の授業を行い、どの子供も同じ質の学習ができるようにしている。また、英国教育省は、小学校終了時までに採点格差をなくすことが、不利な立場にある人々を支援する最も効果的な方法であることを確認している。

教育システムが高い成績を維持する唯一の方法は、スター生徒の成績を強化し続けることではなく、すべての子供を育てることである。

経済協力開発機構（OECD）によれば、2030年までに台湾の全生徒が基礎学力を身につければ、国民総生産は現在より80％増の8,520億米ドルになるという。不利な立場にある生徒への投資は犯罪率を下げるだけでなく、将来市場に投入された場合の経済効果も非常に高いという研究結果もある。

今日は5月20日、台湾初の女性総統である新総統が就任する日です。 私たちは新政権に大きな期待を寄せており、政治、経済、社会、教育など、台湾社会がより良く、民主主義社会における国民の期待に沿うように変化することを期待しています。

すべての子供を育てることは、国家の最大の宝である。

ご家族に平和と健康と幸せを。

マンディ