校長からのメッセージ-みんなで準備するストーリーテリングコンテスト

ドラゴンを退治する？ドラゴンの種類は？恐竜ですか？トラは「恐竜じゃないよ、ポラロイドだよ」と答えた。"3人の僕は一緒に旅をした。 幸せな僕、幸せな僕、内気な僕は一緒に暮らした。" "むかしむかし、人は自分が何年に生まれたかをいつも忘れていた。" "小さな馬のデンデンは、4本の足に履かせる靴を買った。" "大きなコヨーテは、自分の足を白くする小麦粉を買いにパン屋へ行った。" "ある朝、オリーブの木とイチジクの木は小麦粉を買いにパン屋へ行った。...「ある朝、オリーブの木とイチジクの木はおしゃべりをしていました...」「ある日、のろまな亀がいました...」「毎日夜明けになると、卵の王国はいつもにぎやかでした...」「ある日、彼は野原でワニを見つけました...」「ある日、彼は野原でワニを見つけました...」「ある日、彼は野原でワニを見つけました...」「ある日、彼は野原でワニを見つけました...」「大きなオオカミはパン屋に足を使い切るための小麦粉を買いに行きました...」「大きなオオカミはパン屋に足を使い切るための小麦粉を買いに行きました...」「大きなオオカミはパン屋に足を使い切るための小麦粉を買いに行きました...」「大きなオオカミはパン屋に足を使い切るための小麦粉を買いに行きました...」「大きなオオカミはパン屋に足を使い切るための小麦粉を買いに行きました...」「大きなオオカミはパン屋に足を使い切るための小麦粉を買いに行きました。...「ゾウの群れがいた。小さいゾウ、年老いたゾウ、背の高いゾウ、大きいゾウ、やせているゾウ...それぞれ違って見えたけど...」「その夜、おじいちゃんはお気に入りの本を教えてくれた...」。

水曜日は幼稚園の読み聞かせ大会の日だった。 子どもたちは準備万端、特に小道具の準備に余念がなく、ほとんどの子どもたちが努力した。子どもたちは安定した落ち着いた態度で舞台に上がり、物語を暗記し、流暢に話すことができた。唯一の欠点は、その時土砂降りの雨が降っていて、子どもたちの声が雨音にかき消され、春陰先生がマイクの音量調整に忙しかったことだ。観客の注意は雨に散漫になることはなかったが、それは語り部の演技によって変化した。 物語のテーマと小道具が観客を惹きつけ、語り部のカリスマ性と相まっている限り、雨がどんなにうるさくても、その場は静寂に包まれた。子どもたちの聴覚は鋭く敏感で、よく聞いているかどうかはそのまま行動に反映される。しかし、あまりに秩序を乱すと、教師はつい注意を促してしまう。

絵本の読み聞かせはできますか？それは、物語を語る代わりに絵本を読むようなものです。

話を聞くのは簡単だが、ストーリーテリングには多くの練習が必要だ。舞台の上の一分、舞台の下の十年」ということわざがあるように、何かを成し遂げようと思ったら、努力し、準備に時間をかけなければならない。準備はとても重要な問題だ。

学習の順序は「聞く」「話す」「読む」「書く」「する（算数）」で、「聞く」が最初のステップである。人間の聴覚は4、5ヶ月で発達し始め、6ヶ月で外部の音に反応するようになる。昔の年長者は「子どもには耳はあっても口はない」と言い、「話を聞いていれば白黒つけるな」と言ったが、その結果、子どもは自分を表現できず、親も理解できなかった。しかし、今の子どもたちは耳はあっても口はなく、人の話を聞かず、口を挟み、注意を怠り、我慢が足りず、時には衝突に発展することもある。いわゆる "やりすぎ "と "やらなさすぎ "はよくなく、適切なバランスを知るための学習過程なのだ。

お話を聞いたり、お話しをしたりすることで、子どもたちは、自分の口から、人に良い言葉や祝福の言葉を伝えられるようになり、自分の能力や対人関係を築くことを学びます。来週の水曜日は、Pre-K1クラスのおはなし会です！

平和と喜びを、マンディ。