找尋與躲藏能刺激頭腦
當我們問家長，對他們的幼兒，將來有什麽期待，大部份的家長，都會回答，希望幼兒長大後，能身體好（健康）；頭腦好（創造力）及能關愛別人（愛心）三種的期待，體能遊戲能使身體健康，是大家都知道的事，愛心也能透過，團體的遊戲中來培養，創造力是如何將自己頭酸中，所存在的知識來活用。
家長經常爲了要培養幼兒的創造力，來要作一些提升智能的教具，來培養幼兒的創造力，但是由大人所裂作的教具，如果幼兒喜歡玩，是最好，但是要能滿足，大部份幼兒的興趣及指導方法，是不容易的事，在此以不用老師，不用教具，幼兒都會喜歡玩的— 捉迷藏的遊戲一來培養幼兒的創造力，是我們要來思考的方向。
蒙特梭利（Montessori）看捉迷藏
捉迷藏是幼教的先軀，蒙特梭利（Montessori）博士所指的，在幼兒初期都喜歡玩的”無；無—-有“，的遊戲，即是”Hide And Seek“中比較偏重藏（Hide ）的遊戲，漸漸地幼兒會喜歡，比較偏重找（Seek）的遊戲，“找”與”躲”的行動，都能對幼兒的頭腦，有很好的訓練，這與成人的球類運動中有攻也有守的性質是一樣的。
自訂規則訓練創造力
玩捉迷藏的遊戲，首先幼兒要自己去制定遊戲的規則，雖然是由幼兒自己去制定的規則，會比較粗略，但是他必須要去思考各種情況，是邏輯的思考，也要一起討論，可培養論理的能力，當要選誰來當鬼時，如參加遊戲的幼兒的人數，超過7~8 人時，如以剪刀；石頭；布，的猜拳，來決定人選，則會很費時的，很難在短時間來決定出來當鬼的人，這時幼兒常會改用抽籤的方式，鬼的據點在那裡？鬼抓住躲藏的人，是以叫出名子或抓到人爲準，鬼要算到多少時間，讓躲藏的人去躲，危險的地方，不能躲以求安全，及救援的規則，如當接觸到鬼的據點時，所有被鬼抓到的人都能復活，當鬼的人就要繼續當鬼，如此幼兒要自己去思考，並共同決定遊戲的規則•
玩捉迷藏的遊戲有助於下面三方面的發展：
- 感覺面：視覺；聽覺；空間的感覺；與時間的感覺
- 體力面：持久力躲藏時要以固定的姿式躲藏，要有持久力柔軟性躲藏時身體要盡量縮小體積，需要柔軟性敏捷性變換位置時，身體要能很快的移動，才不會被發現
- 智能面：鬼要知道所要抓的人的個性，猜測他可能會躲在那裡？躲藏的人，也要充份利用地形地物來躲藏。
如此玩捉迷藏的遊戲中，需要有感覺面；體力面及智能面，這些要素都是創造力，培養的因子，幼兒自己想出來的遊戲，大部份都能有豐富的內容，因此大人要讓幼兒，有時間與空間的環境，讓幼兒能自己去玩。
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