Objectives
選用幼兒喜歡接觸軟軟的如棉被般的墊子來做全身的運動，利用各種不同的方法來提升幼兒綜合運動的能力，用身體的各部份來接觸墊子來認識身體的各部份的名稱。大家一起來排墊子或收墊子的行動來培養協同性並愛惜器材。
object (of discussion)
3~6 歲的幼兒，根據性別和年齡配合每個幼兒的差異給予不同難度的方法。
Preparation Equipment
墊子盡量多件，約5人有一件墊子。
準備運動
在墊子的週圍配合哨音自由跑步，手或腳的關節的活動或跳躍來準備運動。
3歲小班的幼兒方法與展開
方法與展開，兼做準備運動，在墊子的週圍自由跑步。
- 圖1a：3歲兒像動物走的樣子來走。
- 圖2a：3歲兒排成一列繞著墊子。
- 圖3a；3 歲兒墊子當作小島在兩小島間來回爬行或學划船的動作或游泳的動作來回。
4歲中班的幼兒方法與展開
- 圖1b：4歲兒用身體的一部分（手或腳）來接觸墊子，認識身體的各部份名稱。
- 圖2b：4歲兒在兩個墊子分成兩列的情況下繞著墊子跑，並以拍手來接力。
- 圖3b：4歲兒將墊子當作小島，在兩小島之間來回，以飛機或船的動作來回。
5歲大班的幼兒方法與展開
- 圖1c：5歲兒老師吹哨子並喊出身體的部位名稱，幼兒用該部位接觸墊子。老師叫幼兒的名字，該幼兒叫出身體的部位名稱，並用該部位接觸墊子，每位幼兒盡量用不同的部位。
- 圖2c：5歲兒分成四列來接力賽跑。
- 圖3c：5歲兒將墊子當作小島，在兩墊子之間以各種不同的游泳方式來回。
- 圖4：四人合力搬著墊子來接力。
- 圖5：用墊子來玩抓鬼遊戲，被抓到的幼兒要站在墊子上。
Guidance Notes
雖然分3/4/5歲的玩法不同，但老師可對各別幼兒的能力差異來調整，抓鬼遊戲時老師也可對幼兒的能力差異來調鏊墊子的距離，拿墊子的接力時老師應注意空間是否夠大是否安全。
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