園長的話 – 大人做得愈多，小孩學習的機會就愈少

最近看到一則最短的工作紀錄，是擔任櫃檯的職務，求職者在報到後，內部人員交待工作，求職者覺得工作項目很多、很煩不想做就離開了，創下工作不到一小時就離職的紀錄。

這樣的例子應該不勝枚舉，過去大家覺得不可思議，如今已是司空見慣的事了。

人求事，事求人，各行各業都缺人，幼兒園的老師也是其中之一。帶班老師必須是幼保、幼教科系畢業，目前各大專院校的幼教科系學生不容易招，畢業後不當幼兒園老師，轉行的比例又高，能夠堅持的也很有限，穩定在幼教職場的八年級生比例少之又少，沒有新血輪來接替與擔當幼教重要的建造工程，實在令人擔憂。

辛苦是主因，探究原因，小孩難帶，代勞的地方很多，除了教學工作準備與紀錄，家園的聯絡外，保育工作也不少，舉凡用餐、穿衣穿鞋、綁頭髮、擦屁股、整理書包、整理棉被、盥洗用具等，還有教室環境、玩具的清潔與整理、餵藥（需簽名、紀錄服藥時間），需要體力也要有腦力；家長的要求多，動則得咎，小孩身上有傷、東西沒帶回或拿錯也怪罪於老師，一天下來體力已耗盡，又得承受家長的責難，下班回家還要看Line，真是辛苦，即使有熱情，也會被現況打敗。目前仍在職場的工作者，真的要給他們按個讚。

在職場中被肯定的老師，會具有熱情與動力。

因著少子化的緣故，每個孩子都是寶，許多家庭四個大人甚至六個大人（父母、爺奶、外公婆）呵護著一個寶，孩子的一個小動作、一個哼嗨的聲音，不需表達，長輩就了解他們要甚麼，其實是剝奪孩子學習表達與成長的機會，大人做得愈多，小孩學習的機會就愈少。

小朋友就讀前，家長就到處參觀，園所的老師也花多時間接待、說明；當家長幫小孩選擇了適合的學校就讀，決定後就要與園所和老師合作、溝通，有耐心的等待，才能創造三贏。

幼兒園是教育小朋友的場所，是他們學習、探索、運動、交朋友、人際互動、認知、好習慣、好品格建立的地方，家長送小孩來幼兒園的目的不就是如此嗎？但，過多的不捨、干預、要求、體貼、不信任，不僅會造成工作者的壓力，更是會阻礙小朋友的學習、成長與人際互動，一旦習慣養成後，要改，困難度就很高。

祝週休假日 愉快 平安 健康

Mandy