園長的話 – 子寧姊姊的經驗分享

大班寶貝九月即將上小學，面對不同階段的學習，心理的壓力一定不少，對他們而言，是既期待又害怕受傷害。寶貝們都知道他們要上那個國小，也都去參觀過學校，家中若有哥哥姐姐的，多少了解小學的生活型態。 但，當自己要成為主角時，感受則不一樣了。心理學家皮亞傑的「兒童心理認知與發展」理論，剛上一年級的小朋友是處於個性較依賴、愛幻想的「前運思期」，和具初步邏輯思維、較獨立的「具體思維運思期」之過渡階段。 孩子的身心發展是逐漸形成的，不會因為孩子九月要上小學，八月份就會大幅成長，剛上國小一年級的小朋友，在心理上並不會一下子就能獨立自主。因此，適當的「幼小銜接」環扣措施，可以縮短寶貝的適應期，讓寶貝儘早適應新環境，並融入學校規律的團體生活中。 上星期五下午邀請去年的畢業生，就讀安平國小一年級的郭子寧〈思圻姐姐〉來園與大班小朋友座談，分享一年級的生活。寶貝們提出很多具體、切身的問題，如：老師會不會很兇、早上幾點到校、課程是什麼、有沒有戶外教學、上一天還是半天、有沒有遊樂場所、有沒有點心、有沒有地震、幾點下課、會不會淹水、有沒有游泳池….好多的問題，子寧姊姊一一的回答，最後Mandy致贈感謝狀一張，謝謝子寧來園受訪。 這經驗對小朋友而言是非常寶貴的，孩子對孩子，平行的分享，很自由的將心中的疑慮提出，對即將上小學的他們幫助很大。而看似簡單的座談分享，子寧媽媽說她好緊張哦！的確是，第一次邀請小朋友，第一次總是有壓力，不過子寧突破了。 計畫中是希望也能邀請崇學、崇明或復興國小的畢業生，但小朋友都因「害怕」而回絕，只有子寧勇敢面對挑戰。這次成功的經驗，給大班寶貝們做了很好的示範，當Mandy問：「明年誰願意來幼稚園做經驗分享？」舉手的佔八成，真是太棒了，口袋裡的名單好多哦！ 本星期開始兌換親子共讀本，這是每學期末的例行事項，只要一學期閱讀達40本，即可兌換獎品一份。想像中是一件很容易達成的任務，不過卻不如預期，有的班級比例不到一半。 一一過目孩子的紀錄本，有的記錄完整，有的則不當一回事，日期、第幾本空白，甚至連書名都沒寫，出版社、作者則更不用說了，從記錄本中就可以看出家長的重視與否，是否配合與珍惜幼稚園所擬定的各項學習計畫，若是家長能如此行，長時間下來，孩子從中學習到家長的好態度，養成好習慣、好品性，享受聽故事的樂趣，進而走入閱讀之門。 寶貝們像一塊強力海綿，吸收能力很快，在他們成長的歷程，不是只有檢視外在環境-社會、學校、老師，更要緊的是父母本身。 ※※※※※ 別忘了下星期六上午8：30分與仁和有約※※※※※※ 祝 平安喜樂 Mandy