화요일 아침, 한 교수님이 방문해주셔서 최근의 경험을 공유하고 업무에서 겪은 어려움에 대해 이야기를 나누었습니다. 교수님은 올해 야학 강사 한 반을 맡았는데, 갓 졸업한 학생부터 몇 년 동안 일한 사람들도 있었는데, 공통적인 문제는 자기 일을 어떻게 처리해야 할지 몰라 고민을 털어놓지 못해 정말 골치 아프다는 것이었습니다. 20대가 자기 일을 처리할 줄 모른다는 게 정말 골치 아픈 일이에요. 어떻게 20대에 있으면서도 자기 일을 처리하는 방법을 모를 수 있을까요? 정원에서 놀기

아이에게 인성에 대해 무엇을 가르쳐야 하나요? 인성 교육은 행동 발달과 밀접한 관련이 있습니다. 즉, 6세까지 좋은 인성 기술을 갖춘 아이는 정신적으로 더 성숙하고 취학 연령이 되었을 때 더 효율적으로 학습할 수 있습니다. 많은 행동 및 뇌 과학 연구에 따르면 인내심을 가지고 기다리는 능력, 물건을 공유하는 능력, 차례를 지키는 법을 배우는 능력 등 어린 시절에 발달해야 할 세 가지 중요한 규칙이 있다고 합니다. 이는 의료 전문가들이 아동의 사회성 발달을 평가할 때 가장 중요하게 고려하는 규칙 중 하나이기도 합니다.

최근 타오위안의 한 중학교에서 발생한 교내 괴롭힘 사건이 폭로되고 교사 연합에 의해 교장이 해임되면서 언론의 1면 톱뉴스를 장식하고 다시 한 번 대중의 관심을 불러일으켰습니다. 교육부 장관은 우려에 학교를 방문해 교사와 학생들을 이해하고 격려했지만, 이 사건을 '사소한 문제'라고 표현해 비난을 받았습니다. 학생-교사-교장-교육부 장관까지 먹이사슬처럼 얽혀 있는 우리 교육의 문제점은 무엇일까요? 수년 전 교육청에서 주최한 학교장 대상 전문 지식 프로그램이 아직도 기억에 생생합니다.