創意是人們與生俱來的能力，但是我們的教育體制卻在逐漸抹煞我們的創意。創意也許只像我們小時候好奇、愛問問題而已。 問問題是創意的主要來源，沒有問題代表沒有創意。科學研究從問題開始、學術論文從問題開始、藝術創作也從特殊的表現 (問題點) 開始。而問題在我們小的時候是大家都有，「每事問」正是我們要重拾的精

우리나라의 교육과 연구는 항상 응용에 집중되어 혁신과 창의성이 부족했습니다. 그러나 지식기반 경제가 발전하면서 사회가 필요로 하는 인재는 기술을 응용할 수 있는 사람이 아니라 설계하고 창조할 수 있는 사람이 되었습니다. 사회의 요구에 부응하고 학생들의 요구를 충족시키기 위해 현재의 학교 교육과정과 교육 방식을 재검토해야 합니다. 혁신과 창의성의 원천은 사물에 대한 의문과 일반적으로 받아들여지는 사실에 대한 의문에 있습니다.