最近去了香港兩所中學演講，講完話的茶敘時間，老師們很熱情的跟我談教學上的問題。比較特別的是有一位老師提出：「如何教孩子責任感？」他說自己在教學上最大的挫折不在課程，而在孩子沒有責任感。東西用完不放回原位還是小事，看到廁所馬桶漏水、水龍頭沒有關緊，只要不是他做的，他都視若無睹。這位老史認為這個嚴重的品

많은 사람들이 아이들의 학습이 더 이상 학업에 집중해서는 안되며 다중 지능의 개념을 자녀 양육의 청사진으로 사용해야한다고 주장하고 있지만, 다중 지능의 8 가지 영역 중 "운동 지능"의 개념이 일부 부모에 의해 무시되었다는 사실을 어렵지 않게 알 수 있습니다. 부모는 일반적으로 자녀가 걷고 점프 할 수 있다면 운동 지능 발달에주의를 기울일 필요가 없다고 생각합니다. 사실 운동 지능을 가진 사람들이 팔다리 만 발달했다고 생각하지 말고 이런 종류의 지능이 운동 선수에게만 속한다고 생각하지 마십시오. 자녀가 다음을 원하지 않는 경우

幾天來媒體報導學生佔領立法院以抗議服貿黑箱通過的新聞，佔了很大的篇幅，多數人都看到了，也引起全世界的關注。當然我們不能只是在看一個社會事件而已，而是要去思考事件背後的動機，這群原本應該在校園裡上課的大孩子，為什麼要用如此激烈的抗爭行動？他們難道不怕父母擔心？不怕被學校記過或更嚴重的處罰？甚或會被當暴

0～6歲是腦部神經系統發展最快速的時期，這個階段幼兒身體上的經驗和動作上的刺激，往往會成為孩子們的長期記憶，影響他的一生，現在就讓我們更具體了解運動對於孩子身心發展的實質好處。好處1：運動促進大腦整合透過運動，我們大腦的動作、情緒和認知區塊會產生迴路，讓大腦運作更活絡，還可改善孩子的情緒、增強孩子的

心理學家馬斯洛(Maslow,1954,1970)在其「人類需要層次」的理論中，將人類基本的需要分為若干層次(最早是五個層次，近年馬斯洛及其協同研究人員又修改為七個層次及八個層次)，而在這些需要層次中，除了最初的「生理需要」外，就是「安全需要」。學者(陳質采，1997)認為，「安全需要」與環境有關，

星期四晨光時間，台北飛人集社劇團三位團員來幼兒園為劇團即將在台南市立文化中心原生劇場演出的偶戲-「消失神木下的夢」做宣傳。早在一月初劇團就已和幼兒園敲好宣傳時間是三月六日上午八點三十分，三月三日再次來電確定，並希望幼兒園提供-桌子、椅子、音響、白色牆面、耳麥等器材，場地要可遮光的，確定都沒問題後，告

봄은 일 년 중 가장 아름다운 계절이지만, 가장 복잡하고 변덕스러운 계절이기도 합니다. 봄이 시작되면서부터 날씨가 예측할 수 없을 정도로 덥고 추운 날이 많아 조심하지 않으면 병에 걸릴 수 있어 감기나 기관지염으로 고생하는 사람들, 특히 아기들이 많아 안타까운 마음입니다. 대만에는 변덕스러운 봄 날씨의 특징을 설명하는 속담이 있는데, "봄은 사흘 동안 맑지 않다", "용선절 만두를 먹기 전에 이불을 보내지 말라"는 말이 있습니다.