맨디~맨디~..." 아이들이 모인 곳에 들어갈 때마다 합창으로 반갑게 맞이하고, 아이들 사이에서 인기 아이돌이 되어 순간순간 만족감과 성취감을 느낄 수 있습니다. 유치원 교육에 종사한 지 30년이 넘었는데, 처음 이 분야에 발을 들였을 때의 기쁨부터 지금까지도 아이들과 함께한다는 것은 은혜이고 행복이며 즐거움이라고 생각하며 지루한 원예 작업, 교사, 학부모, 교육, 위생 등으로 인한 문제도 있었지만 그래도 아이들과 함께 일해야 하고, 아이들의 삶의 일부가 될 수 있다는 것을 느낀다.
학부모의 압력과 기대에 따라 많은 유치원에서 실제로 음성 기호를 미리 가르치고 있으며, 안진 수업도 "병음 수업"과 같은 초등 1 학년 필수 과정을 도입하여 수요에 부응했습니다. 그러나 1학년 교과 과정의 첫 10주 동안 중국어 첫 책에서는 교육부가 강의 계획서에 명시한 음성 기호를 가르치고 있으며, 교사들은 절대 건너뛰지 않을 것입니다. 일부 학부모들은 반의 대부분의 아이들이 이미 음성 기호를 배웠기 때문에 교사들이 가르치는 속도를 높이고 있다고 들었고, 그렇게 하지 못할까봐 걱정하고 있습니다.
一旁的手機「噹」了一聲，提醒我有新的訊息進來，打開一看，是女兒從美國傳Line過來，上面寫著，看了訊息沒回應，很不禮貌…，連忙按個貼圖寫了回應傳過去。女兒說：看了訊息後不回應的人，是最不受歡迎的。哦～可得注意，不要不小心成了不受歡迎的人，而成為拒絕往來戶。就好像家長看了通知單沒有反應一樣，最令老師頭
以色列的教育很著重小孩的自主性，從孩子年紀很小就允許她表達自己的意見。還記得我家老三雅麗兩歲多的時候，有一天從幼稚園接她回家，進門後我提醒她：「雅麗，鞋子拖了以後先去廁所尿尿！」正彎腰脫鞋的她，聽見我這麼說，停下動作，抬頭望著我說：「媽媽，你不能幫我做決定，只有我能幫自己做決定！」「你說什麼？」我以
「地震！地震！全校師生請立即就地避難掩護!」教室裡的小朋友，聽到地震的廣播聲，立刻躲在桌子底下，以雙手握住桌腳，安靜不大呼小叫且全神貫注的觀察外面的動靜。當廣播又傳來「地震已停，請老師讓小朋友帶著防災頭套，帶領他們，安靜、有秩序、不推擠的，依平時規劃之緊急避難疏散路線到草場集合。不一會兒，一班一班的
人可以不成功，但是不能不成長。這話我在課堂上曾一再提到，因為成功可能只是曇花一現，但是成長是一個持續的過程；成功很大程度上依靠外在和別人對你的評價，但成長是內在的，全依靠自己。就算有人阻礙你的成功，您沒人能阻止你的成長。一般人看重成功而非成長，往往懼怕犯錯不願接受挑戰，無法將自身潛力發展到最大。反之
又出現嚴重的食安-油品問題了，衛福部食品藥物管理署9月4日發布新聞稿，公告強冠企業股份有限公司疑似使用餿水油製成劣質油販售一案，該公司已停止製造、加工及販賣有問題之產品「全統香豬油」（15公斤鐵桶裝及紙箱裝、16公斤鐵桶裝及紙箱裝），通知客戶回收。打開教育局網站，簽收此則公文，讓我感到非常的驚訝與害
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